助教实习报告三篇.docx

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助教实习报告三篇

助教实习报告【三篇】

　　【导语】研究生助教制是构筑本科生—助教—任课教师之间的良性互动桥梁。

推行并逐渐完善研究生助教制度是本科教学必不可少的一部分,同时也是研究生培养中非常重要的一项考核指标。

本文是助教实习报告【三篇】，仅供参考。

　　助教实习报告【一】

　　作为大学生涯的最后一次实习，我选择了与自己专业挂钩的工作，来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。

老实说，经历了几次失败的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以像外教学习上课的经验，或许对自己的未来会有用。

　　助教的工作还是哼重要的。

因为我们计划并且操作一堂课。

课前，我们根据教科书编写教案.就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。

课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。

同时融入warmup,game,songanddance多种元素。

课堂气氛真的很好，小朋友既可以学到知识，还可以玩的很开心。

这样的上课模式完全与自己那时候的呆板的填鸭式模式不一样。

　　下午五点，开始上课。

玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—12岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。

　　因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。

先是准备教案。

别看教案只有一张A4纸，但写教案也是有学问的。

Warmup里要涉及一些课外词汇，还得包括数字的学习，以及一些之前分类词汇的复习，而且你还得掌握学生们的学习进度，也就是说，上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意小朋友学的怎么样。

因为学生是被分为superTots和EnglishLand两类，就是幼儿班和小学生班，所以教案的内容也不一样。

幼儿注重看图认字，而小学生的要求就更高了，要会读，会写。

不过学英语最重要的还是要开口说，而不是像那时候我们的哑巴英语。

　　准备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。

时间不多，但内容都是些比较细小的事情，因为是年龄比较小的学生，所以都要求助教在工作时要更细心。

　　下午;两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lessonplan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。

我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。

到了五点钟，外教Kyle走进课堂，带领孩子们玩起了课前warmup的游戏，一首耳熟能详的歌曲《LondonBridge》让所有孩子们顿时打起了精神。

所有孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。

此时，Kyle俨然成为了全班的核心人物。

2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。

　　我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长的TPR教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。

　　经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。

　　一，摆脱哑巴英语的噩梦

　　中国学生为什么英语卷面成绩很高，但一开口就成哑巴?

主要原因就是现在的填鸭式的教育模式。

我和外教Nik讨论过中国的教育模式，他觉得中国的教育模式缺乏creativity，应该要鼓励学校要更加的creative。

其实这个问题不只是只有他觉察到，很多中国的教育者也发现了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目的学习中，中国的教育模式是被称之为应试。

因为有高考的压力存在。

而要改变这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神支持，也需要大量的资金支持。

美国的课堂为什么能够那么创新?

因为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。

在回到这个学校，因为我们的外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。

就拿我来说，从初中开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习仅仅教会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。

感谢大学四年的专业学习，让我克服了哑巴英语的噩梦。

因为大学的教育更倾向与自主学习。

这么多天实习下来，我发现其实这样的寓教于乐的模式也是适合中国学生，我想这个就是一个改变，中国也需要change，我相信在不久的未来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。

　　二，让学生喜欢英语

　　让学生觉得英语并不难。

自信和兴趣是非智力因素的主要成分,树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣,对学习英语将起到积极的推动作用。

而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消除这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。

比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,掌握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个知识点。

当学生们用自己学过的知识创造出新知识的时候，英语学习就再不是难事了。

　　三，让学生们相信自己

　　让学生了解自己的学习成果。

学生通过学习必定要获得一定的成果，学生及时了解自己学习的成果，包括所学的知识在实际的应用，作业的正误，成绩的好否，能巩固和发展他们学习动机。

老师对学生在课堂中的口头回答要给予肯定或否定，书面专业要及时批改，让他们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激发他们学习的积极性。

同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克服缺点的意志，努力向前。

　　四,培养学生的良好习惯

　　每个人都有自己不同于他人的学习习惯。

好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。

但良好习惯的需要在平时的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。

学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。

在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。

练习写句子时，要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。

平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。

　　五，端正学习态度

　　1。

要勤学苦练。

英语是一种交际工具。

学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。

掌握英语的主要途径就是练。

学习英语的过程就是一种练功夫的过程。

学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。

而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。

　　2。

要积极大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。

　　3。

要持之以恒。

学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。

开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。

不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。

　　六，提高自身的素质，让学生崇拜老师

　　对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科。

许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。

所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必须给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少掌握一些。

有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china。

他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊?

我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。

以后我想学法语,就找你。

”我对他说:

”只要你肯学,我一定教你。

但是你首先要把我们现在学的英语学好。

”他又有说了一句:

”OK。

Thankyouverymuch,teacher。

”在以后的学习中,这个学生一直努力向前,以优异的成绩读完了英语课程。

在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。

我想如果学生问起来,老师的回答是:

不知道。

这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。

我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。

学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。

当学生在语言使用中常到了甜头,提高兴趣,获得成功感时,就会增强信心。

同时,也会在语言使用中发现问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解。

所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的辅导作用。

　　经过这么多天的实习下来，我学会了很多，学会了怎么和同事相处，学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。

我也真正希望这份工作能让自己学会成长。

　　助教实习报告【二】

　　XX中学原名“XX省立第X中学”，位于XX，占地面积XX亩，校舍建筑面积X万平方米，学校绿化面积达X%，学习环境为全市之最。

学校师资队伍整齐，教学力量雄厚。

特级教师X人，高级教师XX人，一级教师XX人，任课教师学历合格率100%。

近十几年来，在全国各地发表或获奖的教育教学论文7000多篇。

毕业实习我选择在XX中学担任助教，这是一次难忘的经历。

在一个多月的时间里，从进入XX市第X中学开始，听课，备课，写教案，与同学交流到，与老师讨论，我了解了现在学生的心理，深刻体会了当老师的不容易，也体会到了老师的价值感和成就感。

从不用老师身上，我也学到了许多教学方法，掌握了许多经验。

同时，我也意识到了自己身上的不足，在以后的学习过程中我会注意借鉴，努力学习，改正不足之处，不断提升自己。

正确认识到了自己肩上的责任和义务，我愿意为成为一个学生喜爱的老师不断努力、不断奋斗。

　　老师是一份神圣的职业，我以此为目标，也为此去奋斗。

在大二下学期我就曾在XX市X中担任初中部的志愿者老师，初次体验了站在讲台上的滋味。

作为一名即将走上社会的xx，我对未来既迷惘又憧憬，而毕业实习则为我的迷惘拨开了云雾，让我对未来的期待更大。

这次实习不仅考验着我是否能克服各种困难，也为我了解老师这个职业提供了便利，让我对社会工作有了进一步的理解。

在实习的这一个多月里，我的所见所闻，让我学到的不仅仅是教学中的方法和技巧，的是以后待人处世的人生道理。

　　一、实习目的

　　我的理想是成为一名老师，所以在寒假期间我通过和曾经的班主任连线，到邵阳市一中进行实习，以此来锻炼自己面对学生的能力，并想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，找出自己的不足和差距所在。

同时也为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，能够在生活和工作中更好地处理各方面的问题。

在实习中，我还和学弟学妹们分享了我的高考经验，并对老师进行了采访，这些也都让我对于人生未来的规划有了更清晰的认识，对于教师这份职业也有了更为深刻的理解。

　　二、实习时间

　　xx年x月x日-xx年x月x日

　　三、实习单位介绍

　　四、实习内容

（一）实习工作

　　在1个多月的实习中，我的基本工作就是旁听老师讲课，观摩老师上课技巧，批改学生作业，学习如何备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料，此外我与同学们进行了交流，并举行了一次高考经验交流会，同各科老师也进行了谈话，这些都对我的职业规划有很大帮助。

（二）实习过程

　　1月14日上午我来到了我的母校——XX市第X中学，在与我曾经的班主任老师进行简单交流之后，我选择到高二年级中的一个班去进行这次的助教实习工作。

高二年级已经是比较关键的时刻了，所以我并没有很正式地和同学们介绍自己，只是简短地说了说自己的情况，之后同学们继续投入到辛苦却充实的学习之中去了。

我从班级的班主任王老师那了解到，班上同学的文科比较好，虽然我是学理的，不过我本身也是语文、英语的成绩比较拔尖，因此没有太大障碍，我的任务就是帮助班主任管理一下自习课的时间，以及批改语文和英语作业，并且我可以向老师借阅备课等相关资料，学习如何备课。

同时，王老师还向我建议，如果我有兴趣，可以在某几天的最后一节自习课上向同学们分享一下我的高考经历，为同学们的一些对未来的疑问进行解答。

　　在实习的第一周，我主要的任务