中考物理云南专版总复习教学案第3课时 运动和力.docx
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中考物理云南专版总复习教学案第3课时运动和力
第3课时 运动和力
考标解读）
1．通过实验推理，认识牛顿第一定律。
2.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
3.知道二力平衡的条件。
思维导图）
核心考点梳理）
牛顿第一定律
1．内容：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持__静止__状态或__匀速直线__运动状态。
2．理解：
（1）“一切物体”说明该规律适用于__任何__物体，具有普遍意义。
（2）“没有受到力的作用”，这是一种__理想__情况，现实中__不存在__，但是物体在某个方向上是可能不受力的作用的，那么在这个方向上物体可能静止或匀速直线运动。
（3）该定律揭示了力__不是__维持物体运动的原因，而是__改变__物体运动的原因。
惯性
1．定义：
一切物体都有保持原来__运动状态__不变的性质。
2．惯性是一切物体所具有的一种__属性__。
3．惯性的大小只与物体的__质量__有关。
力的合成
1．合力：
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同产生的作用效果__相同__，这个力就叫做那几个力的__合力__。
2．分力：
组成__合力__的每一个力。
3．同一直线上二力的合成：
（1）求几个力的__合力__叫做力的合成。
（2）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的__和__，方向跟这两个力的方向__相同__。
（3）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的__差__，方向跟较大的那个力的方向__相同__。
二力平衡
1．平衡状态：
__静止__状态或__匀速直线运动__状态。
2．平衡力：
使物体处于__平衡状态__的两个力（或多个力）为平衡力。
3．二力平衡条件：
（1）作用在__同一__物体上的两个力。
（2）大小__相等__。
（3）方向__相反__。
（4）作用在__同一条直线__上。
4．力与运动的关系：
（1）当物体处于平衡状态时，即静止状态或匀速直线运动状态时，物体的合力为__0__。
（2）当物体受平衡力作用时，即物体的合力为0时，物体处于__静止__或__匀速直线运动__状态。
典例解析）
【例1】（昆明中考）下列关于力和运动的说法中正确的是（ ）
A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用
B．由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行
C．物体受平衡力的作用时，一定静止
D．一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力
【解析】A.足球停下来是由于受到摩擦力的作用。
B.原来飞行的篮球由于惯性会继续飞行。
C.物体受平衡力作用，可能静止，也可能做匀速直线运动。
D.箱子未动，说明箱子处于平衡状态，推力等于摩擦力。
【答案】B
【例2】（2017云南中考）如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态________（选填“改变”或“不变”）；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了________。
【解析】滑冰运动员在训练中通过弯道时，运动的方向时刻在改变，则她们的运动状态发生了改变；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整，是为了在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦。
【答案】改变；减小摩擦
【例3】（2015昆明中考）起重机的钢绳吊着5×103N的重物，先以0.5m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1________F2________F3。
（选填“>”“<”或“＝”）
【解析】三种情况分别为匀速直线运动状态、静止状态、匀速直线运动状态，都是平衡状态，所以三种情况下拉力都等于重力，故拉力相等。
【答案】＝；＝
【例4】（昆明中考）如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。
（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）：
________________。
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐________，运动的时间越来越________，但由于实验中摩擦力________________，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：
如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将________________。
【解析】
（1）木块运动的距离长短不仅与木块受到的摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力对其运动距离的影响时，要控制木块的初始速度相同，即要用到控制变量法。
由于用不同的力推木块，导致了木块的初始速度不同。
故这种操作是错误的。
（2）随着接触面的改变，发现接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，木块运动的距离会越来越长，运动时间也会越来越长，摩擦力不可能为0。
（3）根据匀速直线运动的定义可知：
当物体的速度不变，经过的路线是直线的运动即为匀速直线运动。
【答案】
（1）分别用不同的力推了一下木块；
（2）变长；长；不可能为零；（3）做匀速直线运动
【例5】在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于________状态，说明这两个力是相互平衡的。
由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。
研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：
________（用字母表示），这样的改进是为了减小________对实验的影响。
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。
此方案中，由于__________________，故卡片的重力可忽略不计。
【解析】
（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。
研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序为B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响。
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。
此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可以忽略不计。
【答案】
（1）静止或匀速直线运动；
（2）拉力；重力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）卡片的重力远小于钩码的重力
随堂检测）
1.（2017庆阳中考）下列关于力与运动的关系说法正确的是（ B ）
A．自行车从斜坡冲下来时不容易停下，说明速度越大惯性越大
B．物体不受力的情况下也能运动
C．做曲线运动的物体，受到的力也可能是平衡力
D．只受一对平衡力匀速运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动速度一定增大
2．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在F＝15N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ C ）
A．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力
B．B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力
C．B受到的摩擦力为0
D．若增大拉力F，则A与地面的摩擦力也随着增大
3．2016年里约奥运会游泳比赛中，孙杨夺得200m自由泳金牌。
比赛过程中运动员奋力用手和脚划水，使其快速前进。
关于此现象，下列解释不正确的是（ D ）
A．力改变了运动员的状态
B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水
D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力
4．（2017成都中考）2017年5月18日，由中国自主研制的“直—19E”出口武装直升飞机首飞成功，如图所示，当直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力（选填“相互作用力”或“平衡力”），当直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力向上（选填“向上”“向下”或“为零”）。
5．如图所示，物体重10N，被水平向右的力F压在竖直墙壁上，当F＝50N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是__10__N；当F＝80N时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到的摩擦力是__10__N。
6．某同学探究同一直线上二力的合成，合力的大小与两个分力的大小、合力的方向与两个分力的方向之间的关系。
于是，他利用橡皮筋、弹簧测力计进行了实验研究。
橡皮筋的原长为AB，A点固定。
在F＝4N的拉力作用下将橡皮筋从B点拉伸到C点，如图（a）所示；换用两个弹簧测力计，同时作用在橡皮筋的B点，保持两个弹簧测力计用力的方向不变（与拉力F的方向相同），两个拉力的大小分别为F1和F2，这时，也能使橡皮筋伸长同样的长度（BD＝BC），如图（b）所示；保持两个弹簧测力计拉力的方向不变，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度，测力计的示数记录在表一中。
接着，使F1和F2沿相反方向同时拉橡皮筋的B点，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度（橡皮筋的长度与前面实验相同），弹簧测力计的示数记录在表二中。
表一：
实验序号
拉力
F1（N）
拉力
F2（N）
拉力
F（N）
（F1＋F2）
（N）
1
3
1
4
4
2
2
2
4
4
3
1
3
4
4
表二：
实验序号
拉力
F1（N）
拉力
F2（N）
拉力
F（N）
（F1－F2）
（N）
1
5
1
4
4
2
6
2
4
4
3
7
3
4
4
（1）实验时，将橡皮筋拉伸相同的长度，目的是使两次力的__作用效果__相同。
（2）根据表一中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：
同一直线上，方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力的__和__，方向跟这两个力的方向__相同__。
（3）根据表二中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：
同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力的__差__，方向跟较大的力的方向__相同__。
（4）实验过程中应用的科学方法为__等效法__。
（选填“控制变量法”或“等效法”）
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