中考物理云南专版总复习教学案第3课时 运动和力.docx

1、中考物理云南专版总复习教学案第3课时 运动和力第3课时运动和力,考标解读)1通过实验推理，认识牛顿第一定律。2.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。3.知道二力平衡的条件。,思维导图),核心考点梳理)牛顿第一定律1内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_静止_状态或_匀速直线_运动状态。2理解：(1)“一切物体”说明该规律适用于_任何_物体，具有普遍意义。(2)“没有受到力的作用”，这是一种_理想_情况，现实中_不存在_，但是物体在某个方向上是可能不受力的作用的，那么在这个方向上物体可能静止或匀速直线运动。(3)该定律揭示了力_不是_维持物体运动的原因，而是_改变_物体运动的原因。惯

2、性1定义：一切物体都有保持原来_运动状态_不变的性质。2惯性是一切物体所具有的一种_属性_。3惯性的大小只与物体的_质量_有关。力的合成1合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同产生的作用效果_相同_，这个力就叫做那几个力的_合力_。2分力：组成_合力_的每一个力。3同一直线上二力的合成：(1)求几个力的_合力_叫做力的合成。(2)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的_和_，方向跟这两个力的方向_相同_。(3)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的_差_，方向跟较大的那个力的方向_相同_。二力平衡1平衡状态：_静止_状态或_匀速直线运动_状态。2平衡力：使物

3、体处于_平衡状态_的两个力(或多个力)为平衡力。3二力平衡条件：(1)作用在_同一_物体上的两个力。(2)大小_相等_。(3)方向_相反_。(4)作用在_同一条直线_上。4力与运动的关系：(1)当物体处于平衡状态时，即静止状态或匀速直线运动状态时，物体的合力为_0_。(2)当物体受平衡力作用时，即物体的合力为0时，物体处于_静止_或_匀速直线运动_状态。,典例解析)【例1】(昆明中考)下列关于力和运动的说法中正确的是()A草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用B由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行C物体受平衡力的作用时，一定静止D一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的

4、推力小于箱子受到的摩擦力【解析】A.足球停下来是由于受到摩擦力的作用。B.原来飞行的篮球由于惯性会继续飞行。C.物体受平衡力作用，可能静止，也可能做匀速直线运动。D.箱子未动，说明箱子处于平衡状态，推力等于摩擦力。【答案】B【例2】(2017云南中考)如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态_(选填“改变”或“不变”)；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了_。【解析】滑冰运动员在训练中通过弯道时，运动的方向时刻在改变，则她们的运动状态发生了改变；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整，是为了在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦。【答案】改变

5、；减小摩擦【例3】(2015昆明中考)起重机的钢绳吊着5103 N的重物，先以0.5 m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1_F2_F3。(选填“”“”或“”)【解析】三种情况分别为匀速直线运动状态、静止状态、匀速直线运动状态，都是平衡状态，所以三种情况下拉力都等于重力，故拉力相等。【答案】；【例4】(昆明中考)如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移

6、动的距离，从而得出力和运动的关系。(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不要解释错误的原因)：_。(2)更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐_，运动的时间越来越_，但由于实验中摩擦力_，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将_。【解析】(1)木块运动的距离长短不仅与木块受到的摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力对其运动距离的影响时，要控制木块的初始速度相同，即要用到控制变量

7、法。由于用不同的力推木块，导致了木块的初始速度不同。故这种操作是错误的。(2)随着接触面的改变，发现接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，木块运动的距离会越来越长，运动时间也会越来越长，摩擦力不可能为0。(3)根据匀速直线运动的定义可知：当物体的速度不变，经过的路线是直线的运动即为匀速直线运动。【答案】(1)分别用不同的力推了一下木块；(2)变长；长；不可能为零；(3)做匀速直线运动【例5】在“探究二力平衡的条件”活动中。(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？(2)小华认为，若采用小明的方案，必须

8、测出物体所受的_和_的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_(用字母表示)，这样的改进是为了减小_对实验的影响。(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不计。【解析】(1)当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作

9、用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。(3)B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序为B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响。(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可以忽略不计。【答案】(1)静止或匀速直线运动；(2)拉力；重力；拉力；(3)B、A、C；摩擦力；(4)卡片的重力远小于钩码的重力,随堂检测)1.(2017庆阳中考)下列关于力与运动的关系说法正确的是(B)A自行车从斜坡冲下来时不容易停下，说明速

10、度越大惯性越大B物体不受力的情况下也能运动C做曲线运动的物体，受到的力也可能是平衡力D只受一对平衡力匀速运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动速度一定增大2如图所示，叠放在一起的物体A和B，在F15 N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论中正确的是(C)AA受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力BB受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力CB受到的摩擦力为0D若增大拉力F，则A与地面的摩擦力也随着增大32016年里约奥运会游泳比赛中，孙杨夺得200 m自由泳金牌。比赛过程中运动员奋力用手和脚划水，使其快速前进。关于此现象，下列解释不正确的是(D)A力改变了运动员的状态B

11、运动员与水之间的作用是相互的C使运动员向前运动的力的施力物体是水D运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力4(2017成都中考)2017年5月18日，由中国自主研制的“直19E”出口武装直升飞机首飞成功，如图所示，当直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力(选填“相互作用力”或“平衡力”)，当直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力向上(选填“向上”“向下”或“为零”)。5如图所示，物体重10 N，被水平向右的力F压在竖直墙壁上，当F50 N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是_10_ N；当F80 N时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到

12、的摩擦力是_10_ N。6某同学探究同一直线上二力的合成，合力的大小与两个分力的大小、合力的方向与两个分力的方向之间的关系。于是，他利用橡皮筋、弹簧测力计进行了实验研究。橡皮筋的原长为AB，A点固定。在F4 N的拉力作用下将橡皮筋从B点拉伸到C点，如图(a)所示；换用两个弹簧测力计，同时作用在橡皮筋的B点，保持两个弹簧测力计用力的方向不变(与拉力F的方向相同)，两个拉力的大小分别为F1和F2，这时，也能使橡皮筋伸长同样的长度(BDBC)，如图(b)所示；保持两个弹簧测力计拉力的方向不变，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度，测力计的示数记录在表一中。接着，使F1和F2沿相反方向同时拉橡皮筋

13、的B点，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度(橡皮筋的长度与前面实验相同)，弹簧测力计的示数记录在表二中。表一：实验序号拉力F1(N)拉力F2(N)拉力F(N)(F1F2)(N)131442224431344表二：实验序号拉力F1(N)拉力F2(N)拉力F(N)(F1F2)(N)151442624437344(1)实验时，将橡皮筋拉伸相同的长度，目的是使两次力的_作用效果_相同。(2)根据表一中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：同一直线上，方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力的_和_，方向跟这两个力的方向_相同_。(3)根据表二中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力的_差_，方向跟较大的力的方向_相同_。(4)实验过程中应用的科学方法为_等效法_。(选填“控制变量法”或“等效法”)