人教版小学数学三年级上册《秒的认识》课堂实录Word格式.docx
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(1)、教师准备:
多媒体课件,两根短跳绳,视频资源
(2)、学生准备:
口算题卡;
课前搜集自己1秒钟、30秒钟、1分钟能做什么及动植物等1秒钟、1分钟能做什么的事情;
搜集秒在生活中具体应用的数学信息和珍惜时间的词语、名言警句。
教学过程:
(一)设置情境,导入新课。
师:
同学们,看放映课件(2008年奥运会开幕式,镜头定格在倒数上。
)生:
(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、师:
跟随着时间的脚步,我们国家举行了奥运会。
那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?
生:
秒。
(用疑惑的语气重复)秒?
板书:
秒
(二)自主探索,合作求知。
1.认识秒针和1秒。
我们以前学过的时间单位有生:
时、分。
我们没有学过秒啊,你是怎么知道秒这个时间单位的呢?
钟面上有秒针。
(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针?
最细最长的那一个。
秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?
(到前面)秒针走一个小格就是一秒。
哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?
(放映课件:
钟面上秒针一动,同时滴答一响。
(笑)是!
2.体验1秒的长短。
一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?
你能用一个动作来表示一秒吗?
(拍手、数数、眨眼睛、点头等)?
拍一下手。
(做动作)师:
(跟着做)对,很好!
我眨一下眼就是一秒。
(跟着做动作)你没错,真棒!
我写一个1字就是一秒。
我跺下脚就是一秒。
3.1秒的价值。
短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。
但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?
(没有人说话,面面相觑)师:
(出示课件)飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次生:
(惊叹)师:
怎么样?
时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗?
谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?
12秒91。
在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。
如果你去问他,他一定会告诉你:
1秒,对他来说无比重要。
同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?
发射火箭的时候也要倒数10、9、8生:
我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。
看了这么多的介绍,你觉得1秒的作用怎样?
(作用很大、很广泛、一秒很有价值)所以呀,我们可不能小看这短短的一秒!
那么现在你们对时间有什么新感受呢?
谁来说说(珍惜每一秒、珍惜时间)对了,鲁迅爷爷说得好:
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
(画面演示)同学们要珍惜分分秒秒。
刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值,如果我们把一秒一秒地积累起来,我们就会创造更多的价值。
4.认识几秒。
还有春节联欢晚会上,大家都在期待新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。
刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?
(重复播放刚才倒计时的情景图,学生又不自主地跟着数数)生:
(抢答)10秒。
你怎么看出是10秒的?
秒针从10走到了12,经过10个小格就是10秒。
同学们真聪明!
那老师再考考你们,我写一个秒字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?
秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。
谁能象老师一样出题考考同学们?
你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?
我写一个针字,秒针从3走到4经过了几秒?
秒针从3走到4经过了5秒。
我系红领巾的时候,秒针从5走到8经过了几秒?
秒针从5走到8经过了15秒。
同学们反应真快,拿出你的钟表来考考你的同桌好不好?
小组活动:
我们就来小组活动,每小组2人,可以一人做事;
一人当裁判,喊开始、停;
同时用钟表计时;
计时时要看清秒针的起点和终点。
汇报交流5.教学1分=60秒。
有没有被同桌考倒了的同学?
没有。
同学们真棒!
这样的题目太简单了是吧?
是。
又轮到老师出题了,老师出道难些的题,同学们怕不怕?
不怕!
我们知道1时=60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格,所以时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的进率是多少呢?
下面我们来放松一下听一段音乐,听的时候,可以在心里数数,也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒?
(播放1分钟的音乐。
让学生用自己的方式估算时间,或点头估算,或拍手估算,或没有声音的在心里数数等等)(学生汇报)刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟,1分钟是多少秒呢?
我们一起来看电脑演示。
(画面演示:
刚才的1分钟音乐作背景,伴着嘀哒声音,钟面上秒针走了60小格,分针同时走了一小格,你们发现了什么呢?
仔细观察,我们一起来数一数,学生同步数到60)师生一起得出结论:
板书1分=60秒(教师板书1分=()秒)生:
(齐读)1分=60秒师:
同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒!
既然1分等于60秒,那平常我们说的半分钟就是多少秒?
30秒。
6.体验1分的长短。
刚才我们同学说拍一下手就是1秒,半分钟需要拍多少下手?
30下。
1分钟呢?
60下。
好,咱们来做个拍手游戏。
男同学拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。
(学生活动:
男生写数字,女生拍手。
教师带领拍手,掌握好节奏。
然后交换。
)师:
(统计结果:
最快的可以写到72,最慢的写到31。
)一分钟的时间,我们写字的话可以写这么多,那我们还可以做什么呢?
给同学们一分钟的时间想一想,然后,看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。
(放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟)(再次放映课件,学生自由活动)师:
谁来说说,你们做了些什么事?
我写了35个字。
我把上衣脱下来再穿两回。
我系了三次红领巾。
7.小结师:
同学们这一分钟做的事情可真是不少。
那么,我们这一节课有多少个1分钟呢?
40个。
这40个1分钟里你有什么收获?
同学们的收获真不少,说明同学们也会充分利用时间,你们真棒!
不过,老师还想让同学们思考一些问题,你们愿意吗?
愿意。
大多数钟面上都有秒针,我们这节课学习了看秒针认识时间和看秒针知道经过几秒,那么除了有秒针的钟表之外,还有其他的计时工具可以帮助我们计算几秒的时间吗?
展示数字电子表:
这一栏的数字在增加,增加1的时间就是一秒;
这儿有两个小圆点在闪动,闪动一下的时间就是一秒。
问:
生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗?
(电脑、汽车、计算器、银行等)8、练习师:
今天我们又认识了一个新的时间单位:
秒,知道了1分=60秒,以前我们还学过了那些时间单位呢?
(时、分)在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位?
(秒)好,下面我来考考你们。
(1)综合应用(这是一段关于小宇的短文,请一位同学给我们读一读)小宇是个懂事的孩子,每天他总是早早起床,把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快,所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
小宇家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲玲,他们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上,小宇跑50米只用了12秒,全班第一名。
为了下午上课有精神,小宇总会睡30秒钟的午觉。
放学后,他回到家便抓紧时间写作业,一般1分钟就能做完。
晚上,他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。
有时,他知道爸爸每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事让爸爸开心。
(你觉得这段短文有问题吗?
小组讨论一下。
学生汇报。
)
(2)趣味智力题:
(1)一个人唱一首歌要3分钟,5个人合唱这首歌要几分钟?
全班合唱呢?
全校合唱呢?
(2)5人各唱这首歌要多长时间呢?
(学生汇报,教师肯定)(3)拓展延伸,感受比秒更小的时间单位。
秒的悄悄话,呈现秒表的实物投影,让学生了解有比秒更小的单位。
)(三)作业1.课后练习十四第1题,填上合适的时间单位。
学生在课上做,集体订正。
2.课后练习十四第6题。
学生回家自己看钟表统计时间,然后完成。