一年级上学期语文教学计划1Word下载.docx
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二、教材分析
1.教材内容分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一),10篇课文,识字
(二),又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个,20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
2.课标要求
①学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;
能说普通话。
②学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。
③掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。
④喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;
认识常用汉字400个,会写其中的100个;
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字;
字写得正确、端正、整洁。
⑤喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
学习用普通话正确、流利地朗读课文;
学习借助读物中的图画阅读;
对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
三、课时安排
+周次
时间
周课时
教学内容及课时分配
教学重难点
备注
第1周
9.7--9.11
6
第2周
9.14--9.18
第3周
9.21--9.25
第4周
9.28--9.30
10.8--10.9
第5周
10.12--10.16
第6周
10.19--10.23
第7周
10.26--10.30
第8周
11.2--11.6
第9周
11.9--11.13
第10周
11.16--11.20
第11周
11.23--11.27
第12周
11.30--12.4
第13周
12.7--12.11
第14周
12.14--12.18
第15周
12.21--12.25
第16周
12.28--12.31
第17周
1.4--1.8
第18周
1.11--1.15
第19周
1.18--1.22
四、教学目标
1、汉语拼音方面:
①学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②认识常用汉字400个,会写其中的100个。
③掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
②学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③学习借助读物中的图画阅读。
④对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。
4、口语交际
①学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。
④有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;
引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。