一年级心理辅导课教案.docx

一年级心理辅导课教案.docx

《一年级心理辅导课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级心理辅导课教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级心理辅导课教案

1.认识我的新校园

2.认识新朋友

3.上课专心听讲发言先举手

4.合作乐园快乐多

5.遇到困难怎么办

6.爱惜学习用品

7.我会保护自己了

8.当我不开心的时候

9.做了错事怎么办

10.我和老师交朋友

1,认识我的新校园

活动分析:

一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期.稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的.本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的.让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯,疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础.

本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校,老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去.

活动目标:

1,尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯,疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中.

2,尽快地适应学生这个角色.

活动准备:

录音机,上学歌磁带,相关课件.

适合年级:

一年级

活动过程:

一,欢迎新同学

1,师:

小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么那上面写着"欢迎新同学","新同学"指的是谁

（教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.）

2,师:

从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识,本领,认识很多朋友,你们高兴吗

二,认识我的新校园

1,参观校园

师:

我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗现在,老师就带你们去参观.

2,教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长.

3,师生一起回班级,讨论交流.

师:

你们刚才参观了学校的哪些地方你们最喜欢什么地方为什么引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化你觉得在小学应该怎么上课

（参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容.）

师:

你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥,大姐姐是怎么上课的你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样

三,师生共唱上学歌

1,师:

你喜欢我们的学校吗有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗

2,播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌:

我是小学生,天天上学校.走进大校门,见了老师问声好.太阳见了咪咪笑,

小鸟听了跟着叫.老师早,老师早,我们都爱上学校.

3,请学生随着音乐跟老师念儿歌,唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作.

（设置活动环节,引导儿童通过读儿歌,唱儿歌来体验爱学校,爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导.）

四,听听说说

1,师:

有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗（放录音）

2,听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢（集体交流）

3,师:

同学们,你们和雯雯一样,是小学生了.在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备对你有什么希望（集体交流）

五,结束活动

1,师:

同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗

我知道我是一名小学生

早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,

我该起床了——

因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到.

妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说——

妈妈,我自己来!

因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做.

背上书包我高高兴兴地去学校,

见到老师说声——老师,您好!

见到同学说声——同学,您早!

因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌.

2,师生齐读儿歌.

3,教师小结:

同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习,一起进步,争做一名优秀学生,好吗

活动参考资料:

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折.那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢

一,正确认识幼儿园与小学的主要差异

第一,生活环境的变化.幼儿园的活动室,一般布置得美观,形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境.而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥.

第二,生活内容的变化.小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程.

第三,师生关系的变化.幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐,亲密的气氛.而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏.

第四,教学方法的变化.幼儿园教学具有直观性,趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩.而小学强调系统文化知识教育和读写,算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务.

以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理,心理,行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备.

2,认识新朋友

一,请你记住我

1.新学校我们认识了,还想认识一下你们身边的新伙伴吗

2.教师首先作自我介绍.

3.请自愿上台介绍的同学介绍自己.

师:

现在你们已经认识我老师,可老师还不知道你们叫什么名字你们喜欢做什么你们想说给老师和其他小朋友听吗

生:

想.

师:

下面请小朋友们以四人小组为单位,互相说一说自己的情况.你可以说自己的名字,年龄,喜欢什么,会做什么等等.说的时候,请大家一个一个的说,当别的小朋友在说时,请安静的,专心的倾听,这表示你很有礼貌,会尊重别人.我想,别人一定会很喜欢和你交朋友的.现在开始吧!

（师巡视了解学情,并做相关的指导.）

二,谁的新朋友多

师:

你能叫出班上几个同学的名字可以按一定的顺序叫,同桌相互记一记,比一比.

师:

比一比谁认识的新朋友多.全班进行比赛.

学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字.

师:

同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入"快乐王国".

师:

没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比.

[本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学的名字,而不是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价.]

师:

小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的

学生有的说可以看胸卡,课本,作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名.

三,设计个性化的名片

师:

现在,请大家和我一起来设计一张自己亲手制作的名片吧!

先在纸上画一个名片的轮廓,可以是长方形的,是正方形的,是心形的,还可以是你喜欢的别的形状.然后把它剪下来.接着,在名片上写上你的名字和年龄,还可以画一些简单的图画.

（师生共同制作名片,师边指导边巡视）

【本活动给学生一些动手制作的时间,唤起他们想像的记忆,闪现出创新的思维火花.】

四,找朋友

师:

让我们在美妙的音乐声中自由自在地去找新朋友,新伙伴吧!

老师希望你们能找到很多的新朋友,这里老师给小朋友想了一个记住新朋友的好办法,就是找到新朋友后,互相介绍一下自己,然后在新朋友地方写下自己的名字,同时,让他也帮你写一写他的名字.接着,你可以再去找新朋友,直到音乐声停为止回到座位上.现在开始吧!

（师播放《朋友》的音乐,做为背景音乐）

活动参考资料:

有关格言:

谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友.

找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友.——爱默生

友谊也像花朵,好好培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的.——大仲马

3,上课专心听讲发言先举手

活动分析:

小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑,嬉戏玩耍的学前时期,心理的各个方面尚处于幼稚阶段;在学习上,他们缺乏主动性,需要大人督促.课堂教学是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识,发展能力的主渠道.帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终身.

活动目标:

1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.

2,懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯.

活动准备:

1,了解学生对眼睛,耳朵在上课时的作用知道多少.

2,一只眼睛模型,一只耳朵模型.

适合年级:

一年级

活动过程:

1,出示模型导入:

出示眼睛模型.提出问题:

小朋友,这是什么你知道眼睛有什么用处

对呀!

解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧,锄草.我们小朋友要用眼睛来学本领.

2,激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领..为什么呢下面我们来做个游戏.

（1）游戏明理:

"人体照相机".

老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师.教师拿出一张卡片,上面写着:

"我是小学生".请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字教师提出问题:

为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出

（2）怎样才算会用眼睛呢

讨论后归纳:

老师讲话,眼睛看着老师;

老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里

同学发言,眼睛看着同学;

读书时,眼睛看着书本.

（3）训练用眼"听"指挥.

教师用不同内容训练学生用眼.如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等.

学习儿歌:

眼睛眼睛很重要,学好本领少不了.老师讲课看老师,同学发言看同学.

看图看书要仔细,边看边想动脑筋.认认真真学本领,学会用眼顶重要.

（4）怎样用耳朵听.

耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵.怎样才算会用耳朵呢学生讨论后归纳:

老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领.

（5）训练用耳听.秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看学生是否听得清.

（6）发言先举手,声音要响亮.

A讨论:

我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做

归纳:

要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲.没有请到,就放下手,认真听别人讲.这是对老师,同学尊重和有礼貌的表现.

B示范举手.小朋友写字,翻书用右手,举手就应该用左手.

C小试验明理.教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚.

学习儿歌:

声音要响亮,态度要大方.一句一句讲,要讲普通话.

D发言训练.老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议.

E联系学生实际用学生身边的榜样教育学生.

表扬本班专心听讲的学生,请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的,专心听讲对自己的学习有什么好处等,激励其他学生向专心听讲的同学学习.

3,小结:

今天我们知道了上课怎样用眼睛,耳朵,嘴巴,脑子来学习,希望大家按要求去做.我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生.

五,教育与训练巩固和延伸

1,教师可以把上课用眼,用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动.

2,教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学.

3,对举手的姿势和说话,教师