小学四年级科学下册广东教育版教案Word格式.docx
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（让每个学生都试试）
1讨论：
用什么方法可以研究光的传播。
2用管子看光。
（1）将管子弯曲看光，能否看见。
（2）不弯曲看光，能否看见。
（3）以上实验说明了什么？
活动2：
光线打靶游戏
（看图回答问题）
1
光从B孔射入，能照到几号靶？
2、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？
（通过实验让学生得出结论）
3、为什么会有这样的现象呢？
4、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。
（讨论，实验）
5、通过实验让我们知道了什么？
6、实验结论：
光是沿直线传播的（板书结论）。
第二课时
教学设计：
一、激情引入，创设情景。
师：
光是沿直线传播的，生活中我们能见到光是沿直线传播的例子，下面我们就来进行小孔成像的实验。
二、自主探究，学习新知。
1、活动3：
用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。
调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。
2、并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。
3、做小孔成像的实验你看到了什么？
（倒立
的蜡烛像）
4、你所看到的现象就是小孔成像。
看到的现象与你猜想的一样吗？
三、拓展应用：
用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。
活动4：
到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。
作业：
自制简易照相机。
制作的过程：
先用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔，再把薄白纸用橡皮筋固定在杯口上，作为光屏，这样简易的照相机就做好了。
小孔不能太大，不然像模糊。
像屏最好是半透明的。
像屏要处于较暗的环境中。
教学反思：
第2课时镜子
教材6~9页。
知识目标：
了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途
学生自主探究，合作操作实验。
（1）体验到平常事物的变化中包含科学的规律。
（2）通过镜子使光改变方向，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。
教学用具：
镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。
课时安排：
一、新课导入
镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。
镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。
下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。
二、
讲授新课
1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？
想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。
2、讨论：
用什么办法可以使光照到书的另一面？
3、汇报办法：
根据学生的汇报方法，选其中一种可行的方法操作。
4、让光拐弯游戏
（1）以小组为单位做游戏。
（2）试着画出光所经过的路线。
5、交流所画的图。
老师根据学生的交流，在黑板上画出图形。
6、把你摆放的镜子位置画在书上的空格里。
一、创设情景，激情引入。
上节课，我们做了让光反射的游戏，镜子可以反射光，利用这个性质可以做很多事情，解决很多问题。
二、活动2：
潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。
试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。
（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）
3、拓展镜子的应用
看图了解镜子的应用：
汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。
列举日常生活中常见的镜子。
讨论各种镜子的作用：
汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。
医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。
投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。
潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。
穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。
④还有什么东西会反光？
让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。
第3课彩虹
课本第10～12页。
知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。
了解太阳光的分解。
学生自主探究，动手动脑。
（1）乐于与人合作学习。
（2）培养尊重事实的科学态度。
（3）彩虹与阳光的关系，培养学生的归纳概括能力。
三棱镜、喷雾器玻璃杯等。
一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。
二、新课讲授
1、实验（活动1）：
彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。
2、彩虹的形成：
雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。
3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。
4、阳光的分解
（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。
（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。
5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。
三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利
用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：
阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。
用各种方法使彩虹再现。
第4课光与生活
教材13~16页。
学习知识目标：
了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。
学生自主探究，学生合作学习。
（1）培养学生的归纳概括能力。
（2）体验到平常事物的变化中包含的科学规律。
（3）有意识地关注身边的科学。
蜡烛、太阳能电池等。
一、引入新课
看过石漫滩水库的水灯吗？
五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！
这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。
每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！
这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。
今天我们共同探讨《光与生活》。
夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。
但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？
（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。
这说明我们的生活离不开光。
活动光的利用和开发
白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？
于是人们发明了灯。
最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。
自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。
看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。
同学们说说你见过的灯（讨论）。
见过萤火虫吗？
尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？
演示太阳能电池。
资料上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。
光被人类广泛应用，怎样才能正确地利用光呢？
拓展光的利与弊
1、光的利用：
太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。
2、光的弊端：
长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。
小组讨论，汇报交流。
三、小结
人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。
四、作业
搜集实例说说光与生活的密切关系。
教后反思：
第二单元生理与健康
本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。
健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。
呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。
保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。
人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。
本单元计授五课时。
第5课
健康饮食
教材第18~24页。
知道食物中所含的营养成分：
糠类，蛋白质，脂肪，维生素，无机盐和水。
学生自主探究，启发式教学。
情感态度价值：
（1）体验到生活中含着的科学规律。
（2）有意识地关注身边的科学。
（3）培养学生解决实验问题的能力。
三课时
第一课时
教学过程：
一、欣赏题图，引入新课
当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？
当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？
当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？
当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？
让我们带着这些问号书中探宝吧！
1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？
2、活动1饺子里有什么？
①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。
②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。
③不同馅的饺子有不同营养。
④吃过水果馅饺子吗？
自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。
⑤讨论：
肉馅饺子的营养成分来自什么原料？
（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）
3、资料
人的身体需要的营养成分：
糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。
这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。
其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。
油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。
1、食物金字塔的构成
塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。
2、小结：
不同食物中营养物质的种类和含量不同，营养专家为人们的健康饮食设计了食物金字塔，提倡每天的饮食要均衡。
3、讨论：
说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？
4、各自说说昨天都吃了什么。
你昨天吃的食物中有哪五大类食物？
第三课时
一、新课讲授
1、五大类食物：
谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。
2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。
3、拓展1为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。
4、活动3吃进去的食物变成了什么？
到达位置
口腔
胃
小肠
大肠
直肠
食物变化
嚼碎
糊状
营养被吸收
水分被吸收
粪便
5、拓展2养成饮食好习惯
①说说自己的饮食习惯。
②讨论各自饮食习惯的优劣。
③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。
三、小结：
我们要需要食物维持生命，也需要有良好的饮食习惯，确保我们
的身体健康。
学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。
第6课呼吸与健康
（一）
课本第28~34页。
科学知识目标：
了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。
（1）培养学生正确的生活习惯。
（2）了解常见的呼吸器官，培养学生的归纳概括能力。
软尺、肺活量测量装置等。
一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。
今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。
1、举例说明“气量”。
2、空气对人体的重要作用：
从出生起，人就开始呼吸了。
人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。
3、活动1追踪空气进入人体的路线
①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。
（鼻腔，咽喉，气管，支气管，[X1]
肺）
②空气能从口入吗？
③画出新鲜空气进入人体的路线。
（
鼻腔
咽喉
气管
支气管
肺）
4、活动2
观察呼吸时的身体变化
①软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。
②多测几次，计算出平均值。
③制表备用。
5、活动3比比谁的气量大
①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。
（注意管子卫生）
②用肺活量计测量肺活量。
③小知识：
肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。
肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。
④制作肺活量统计表。
⑤增大肺活量的方法：
加强体育锻练。
1、上网查看资料1
不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。
经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。
2、测量运动后的呼吸次数
①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。
②到操场跑三圈，回到教室。
③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。
3、比较运动前后呼吸次数的变化。
4、解释运动中呼吸加快的原因：
人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。
供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。
所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。
三、小结本课内容。
记下（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。
第6课
呼吸与健康
（二）
了解运动对呼吸的影响以及常见呼吸系统疾病及其预防。
学生合作交流学习，启发式教学。
了解生活中常见的呼吸引发的疾病和预防，培养学生的归纳分析能力。
教学内容：
教材第34～37页。
二课时
一，
引入新课
上节我们初步运动引起呼吸次数的变化，这一节除了进一步了解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病及其预防知识。
二，新课学习，自主探究。
1、活动4研究运动对呼吸的影响。
研究目的：
知道儿童平静时每分钟呼吸次数及剧烈运动对呼吸的影响。
活动过程
a）、老师计时，学生自测平静时每分钟呼吸次数。
b）、将学生提供数据记录在黑板上。
c）、到操场跳绳一分钟，再测30秒内的呼吸次数。
d）、将学生提供数据记录在黑板上。
e）、比较运动前后呼吸次数的变化，找出共性和个性。
2、分析引起呼吸变化的原因：
运动时，身体需要更多的新鲜空气，呼吸就加快了。
运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。
1，常见呼吸系统疾病及其预防
急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。
这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。
当受凉、淋雨、过度疲劳时，人的身体防御功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入的病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。
急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染的用具传播，具有较强的传染性。
2，
预防办法锻炼身体，增强体质和抗病能力，是预防上呼吸道感染的最好办法，另外要注意添衣防寒，按时作息，远离烟害，避免对上呼吸道的刺激。
一旦得病，不要与他人亲密接触，防止交叉感染。
冷水浴要循序渐进，一般从夏天开始，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了。
3，小结
肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致多种疾病。
吸烟分主动吸烟和被动吸烟，吸入别人的烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，所以公共场所常挂有“禁止吸烟”的警示牌，平顶山市早就颁布了禁烟条例。
我们要尽量避开烟尘的危害，劝告吸烟的家庭成员和周围的人戒烟，以保证少年儿童健康成长。
4，课后
作业
怎样预防上呼吸道感染？
课后反思：
第7课时保护心脏
教材第38～43页。
1，了解心脏的工作量。
2，知道血液是怎样在人体内流动的。
3，会测量每分钟的心跳次数，知道心跳次数与运动的关系。
学生自主探究，合作交流。
水盆、杯子、跳绳、秒表等。
2课时
一，引入新课
谈话：
摸摸左胸是什么在跳动？
是心脏。
每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命。
怎样保护心脏呢？
二，板书课题，讲授新课
心脏和血管
心脏和布满全身的大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体的各个部位，同时也带走各部位产生的垃圾。
心脏的“工作量”（活动1）
盆里装入5000ml水，告诉学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。
指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆里，在大约一分钟内舀完，感受一下心脏的工作量（每分钟舀70多次）。
这样不停地舀一天，想像一下你会有什么感觉。
3、拓展1
心脏每一天“泵”出多少血？
成年人安静时心脏每分钟大约调75次，每次送出大约70ml血液，计算一下心脏每天大约送出多少血，看谁算得又快又准。
［70×
75×
60×
24=7560000（ml）=7560升］
每升血液大约重1千克，7560千克血液大约重7560千克，即7吨多。
（哇！
这么多啊！
）
如果心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持健康。
健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。
1、资料1
人体内的“高速公路”网络——心脏和血管
心脏由很结实的肌肉组成，在你的生命的每一秒钟，它都在有节律的跳动，像水泵一样推动着血液在血管里流动，
遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到身体的各个部分、各个器官。
有的血管有小拇指那么粗，有的则比头发丝还细，我们看到的“青筋”就是血管。
（上网了解血管与心脏知识）
2，活动2
心跳次数与运动的关系
脉搏与心跳是一致的，可以通过测量每分钟脉搏次数来研究运动与心跳的关系。
把手指放在腕上能感觉到心脏的跳动，试试找到自己的脉搏，数一下一分钟跳几次。
（老师计时学生数，把结果记录在黑板上）
到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内的心跳次数，算出一分钟的心跳次数，与平静时比较，恢复平静时再测，比较三次数据，说说自己的发现。
比较男女同学心跳次数及其受运动的影响。
3，小结本课内容。
4，作业
经常参加体育运动，锻炼身体，锻炼心脏。
经常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么情况下测到的。
第7课时
保护心脏
（二）
教材第44、45页。
教学目标：
研究影响心跳次数的因素，知道如何保持心脏和血管的健康。
一、测定、交流心跳情况。
二、学习新知，自主探究。
1、拓展2还有哪些因素影响心跳的快慢？
①提出猜想（年龄、性别、情绪、身体状况等）。
②设计实验方案。
③记录实验结果。
④写出实验报告，总结出实验结论。
2、资料2
保持心脏和血管的健康
心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯。
吃大量高脂肪、高胆固醇的食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。
经常参加体育锻炼，比如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化。
吸烟有害健康，吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍，因此要想心脏血管健康，必须禁烟，有吸烟陋习的人必须戒烟。
3、上网了解心脏血管健康知识。
宣传保护心脏的意义和办法，劝告吸烟的家庭成员和周围的吸烟人戒烟。
老师讲：
吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯的人戒烟是不太容易的，有的人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知的表现。
吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教育学生远离烟害，敢于抵制危害他人健康的行为，保护自己的生命健康权。
第8课
人体的司令部
课本第46～50页。
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