小学四年级科学下册广东教育版教案Word格式.docx

1、（让每个学生都试试）1讨论：用什么方法可以研究光的传播。2用管子看光。（1）将管子弯曲看光，能否看见。（2）不弯曲看光，能否看见。（3）以上实验说明了什么？活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）1光从B孔射入，能照到几号靶？2、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论）3、为什么会有这样的现象呢？4、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）5、通过实验让我们知道了什么？6、实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。第二课时教学设计：一、激情引入，创设情景。师：光是沿直线传播的，生活中我们能见到光是沿直线传播的例子，下面我们就来进行小孔成像的实验。二、自主探究，

2、学习新知。1、活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。2、并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。3、做小孔成像的实验你看到了什么？（倒立的蜡烛像）4、你所看到的现象就是小孔成像。看到的现象与你猜想的一样吗？三、拓展应用：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。活动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。作业：自制简易照相机。制作的过程：先用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔，再把薄白纸用橡皮筋固定在杯口上，作为光屏，这样简易的照相机就做好了。小孔不能太大，不然像

3、模糊。像屏最好是半透明的。像屏要处于较暗的环境中。教学反思：第2课时镜子教材69页。知识目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途学生自主探究，合作操作实验。（1）体验到平常事物的变化中包含科学的规律。（2）通过镜子使光改变方向，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。课时安排：一、新课导入 镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。二、讲授新课 1、活动1 光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出

4、合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。2、讨论：用什么办法可以使光照到书的另一面？3、汇报办法：根据学生的汇报方法，选其中一种可行的方法操作。4、让光拐弯游戏（1）以小组为单位做游戏。（2）试着画出光所经过的路线。5、交流所画的图。老师根据学生的交流，在黑板上画出图形。6、把你摆放的镜子位置画在书上的空格里。一、创设情景，激情引入。上节课，我们做了让光反射的游戏，镜子可以反射光，利用这个性质可以做很多事情，解决很多问题。二、活动2 ：潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面

5、镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图） 3、拓展镜子的应用 看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。列举日常生活中常见的镜子。 讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。还有什么东西会反光？让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有

6、的亮，有的不太亮。 第3课 彩虹课本第1012页。知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。学生自主探究，动手动脑。（1）乐于与人合作学习。（2）培养尊重事实的科学态度。（3）彩虹与阳光的关系，培养学生的归纳概括能力。三棱镜、喷雾器玻璃杯等。一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。二、新课讲授1、实验（活动1）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。2、彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。 3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。4、 阳光的分解（1）用三棱镜分

7、解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。用各种方法使彩虹再现。第4课光与生活教材1316页。学习知识目标：了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具灯的变迁。学生自主探究，学生合作学习。（1）培养学生的归纳概括能力。（2）体验到平常事物的变化中包含的科学规律。（3）有

8、意识地关注身边的科学。蜡烛、太阳能电池等。一、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。今天我们共同探讨光与生活。夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光

9、。活动 光的利用和开发白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？于是人们发明了灯。最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。资料 上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。光被人类广泛应用，怎样才能正确地利用光呢？拓展 光的利与弊1、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。2、

10、光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。小组讨论，汇报交流。三、小结人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。四、作业搜集实例说说光与生活的密切关系。教后反思：第二单元 生理与健康本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定

11、肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。本单元计授五课时。第5课 健康饮食教材第1824页。知道食物中所含的营养成分：糠类，蛋白质，脂肪，维生素，无机盐和水。学生自主探究，启发式教学。情感态度价值：（1）体验到生活中含着的科学规律。（2）有意识地关注身边的科学。（3）培养学生解决实验问题的能力。三课时 第一课时教学过程：一、欣赏题图，引入新

12、课当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？2、活动1 饺子里有什么？饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。不同馅的饺子有不同营养。吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油，糖

13、类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）3、资料人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。1、食物金字塔的构成塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。2、小结：不同食物中营养物质的种类和含量不同，营养专家为人们的健康饮食设计了食物金字塔，提倡每天的饮食要均衡。3、讨论：说说一

14、日三餐都含人体需要的哪些营养成分？4、各自说说昨天都吃了什么。你昨天吃的食物中有哪五大类食物？第三课时一、新课讲授1、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。3、拓展1 为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。4、活动3 吃进去的食物变成了什么？到达位置口腔胃小肠大肠直肠食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便 5、拓展2 养成饮食好习惯说说自己的饮食习惯。讨论各自饮食习惯的优劣。看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。三、小结：我们要需要食物维持生命，也需要有良好的饮食习惯，确保我们的身体健康。学了这一课，想想怎样改进自己的饮

15、食习惯。第6课 呼吸与健康（一）课本第2834页。科学知识目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。（1）培养学生正确的生活习惯。（2）了解常见的呼吸器官，培养学生的归纳概括能力。软尺、肺活量测量装置等。一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。1、举例说明“气量”。2、空气对人体的重要作用：从出生起，人就开始呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。3、活动1 追踪空气进入人体的路线看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。（鼻腔，咽喉，气管，支气

16、管，X1肺）空气能从口入吗？画出新鲜空气进入人体的路线。（ 鼻腔 咽喉 气管 支气管 肺）4、活动2 观察呼吸时的身体变化软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。多测几次，计算出平均值。制表备用。5、活动3 比比谁的气量大用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。（注意管子卫生）用肺活量计测量肺活量。小知识：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。制作肺活量统计表。增大肺活量的方法：加强体育锻练。1、上网查看资料1不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升

17、。经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。2、测量运动后的呼吸次数先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。到操场跑三圈，回到教室。测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。3、比较运动前后呼吸次数的变化。4、解释运动中呼吸加快的原因：人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。三、小结本课内容。 记下（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。第6课 呼吸与健康（二）了解运动对呼吸的影响

18、以及常见呼吸系统疾病及其预防。学生合作交流学习，启发式教学。了解生活中常见的呼吸引发的疾病和预防，培养学生的归纳分析能力。 教学内容：教材第3437页。二课时 一，引入新课上节我们初步运动引起呼吸次数的变化，这一节除了进一步了解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病及其预防知识。二，新课学习，自主探究。 1、活动4 研究运动对呼吸的影响。 研究目的：知道儿童平静时每分钟呼吸次数及剧烈运动对呼吸的影响。 活动过程a）、老师计时，学生自测平静时每分钟呼吸次数。b）、将学生提供数据记录在黑板上。c）、到操场跳绳一分钟，再测30秒内的呼吸次数。d）、将学生提供数据记录在黑板上。e）、比较运动前后呼吸次数

19、的变化，找出共性和个性。2、分析引起呼吸变化的原因：运动时，身体需要更多的新鲜空气，呼吸就加快了。运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。1，常见呼吸系统疾病及其预防急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。当受凉、淋雨、过度疲劳时，人的身体防御功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入的病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染的用具传播，具有较强的传染性。2，预防办法锻炼身体，增

20、强体质和抗病能力，是预防上呼吸道感染的最好办法，另外要注意添衣防寒，按时作息，远离烟害，避免对上呼吸道的刺激。一旦得病，不要与他人亲密接触，防止交叉感染。冷水浴要循序渐进，一般从夏天开始，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了。3，小结 肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致多种疾病。吸烟分主动吸烟和被动吸烟，吸入别人的烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，所以公共场所常挂有“禁止吸烟”的警示牌，平顶山市早就颁布了禁烟条例。我们要尽量避开烟尘的危害，劝告吸烟的家庭成员和周围的人戒烟，以保证少年儿童健康成长。4，课后 作业怎样预防上呼吸道感染？课后反思： 第7课时保护心脏教材第384

21、3页。1，了解心脏的工作量。2，知道血液是怎样在人体内流动的。3，会测量每分钟的心跳次数，知道心跳次数与运动的关系。学生自主探究，合作交流。水盆、杯子、跳绳、秒表等。2课时 一，引入新课 谈话：摸摸左胸是什么在跳动？是心脏。每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命。怎样保护心脏呢？二，板书课题，讲授新课心脏和血管心脏和布满全身的大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体的各个部位，同时也带走各部位产生的垃圾。心脏的“工作量”（活动1）盆里装入5000ml水，告诉学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆里，在大约一分钟内舀完

22、，感受一下心脏的工作量（每分钟舀70多次）。这样不停地舀一天，想像一下你会有什么感觉。3、拓展1 心脏每一天“泵”出多少血？成年人安静时心脏每分钟大约调75次，每次送出大约70ml血液，计算一下心脏每天大约送出多少血，看谁算得又快又准。70756024=7560000（ml）=7560升每升血液大约重1千克，7560千克血液大约重7560千克，即7吨多。（哇！这么多啊！）如果心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持健康。健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。1、资料1 人体内的“高速公路”网络心脏和血管心脏由很结实的肌肉组成，在你的生命的每一秒钟，它都在有节律的跳动，像水泵一样推动着血液在血管里流

23、动，遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到身体的各个部分、各个器官。有的血管有小拇指那么粗，有的则比头发丝还细，我们看到的“青筋”就是血管。（上网了解血管与心脏知识）2，活动2 心跳次数与运动的关系脉搏与心跳是一致的，可以通过测量每分钟脉搏次数来研究运动与心跳的关系。把手指放在腕上能感觉到心脏的跳动，试试找到自己的脉搏，数一下一分钟跳几次。（老师计时学生数，把结果记录在黑板上）到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内的心跳次数，算出一分钟的心跳次数，与平静时比较，恢复平静时再测，比较三次数据，说说自己的发现。比较男女同学心跳次数及其受运动的影响。3，小结本课内容。4，作业经常参加体育运动

24、，锻炼身体，锻炼心脏。经常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么情况下测到的。第7课时 保护心脏（二）教材第44、45页。教学目标：研究影响心跳次数的因素，知道如何保持心脏和血管的健康。一、测定、交流心跳情况。二、学习新知，自主探究。1、拓展2 还有哪些因素影响心跳的快慢？提出猜想（年龄、性别、情绪、身体状况等）。设计实验方案。记录实验结果。写出实验报告，总结出实验结论。2、资料2 保持心脏和血管的健康心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯。吃大量高脂肪、高胆固醇的食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。经常参加体育锻炼，比如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化。吸烟有害健康，吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍，因此要想心脏血管健康，必须禁烟，有吸烟陋习的人必须戒烟。3、上网了解心脏血管健康知识。宣传保护心脏的意义和办法，劝告吸烟的家庭成员和周围的吸烟人戒烟。老师讲：吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯的人戒烟是不太容易的，有的人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知的表现。吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教育学生远离烟害，敢于抵制危害他人健康的行为，保护自己的生命健康权。第8课人体的司令部课本第4650页。