实验小学校本研修制度汇编Word格式文档下载.docx
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汇报材料包括会议概况、学习后的收获体会,以及对学校相关工作提出的积极的、有价值的建议等内容。
二、外出学习者返校后,所在研修小组要组织汇报会。
学习期间有听课任务者,应在研修小组内上一节汇报课。
三、凡报销会务费用者,要上交所有的会务资料。
这些资料,学校将作为可利用的资源保存。
四、外出学习教师凭汇报材料（汇报课）和会务资料,经学校审核后方可报销相关的活动经费。
此规定从二00五年秋季学期开始执行。
长阳实验小学教育科研工作常规管理细则
为激发广大教师从事教育科研的积极性,落实”科研兴校、科研兴教”战略,建立科研常规,加强科研管理,使之有章可循,便于操作,提高实效,特制定本细则。
一、建立教育科研组织,履行教育科研职能
1．学校成立教育科研领导小组负责教育科研工作。
教育科研领导小组构成:
组长:
校长
副组长:
分管副校长
成员:
教导处主任教导处教科员校本研修小组组长
学校校长总体指导、分管副校长具体负责、教导处主任和教科员组织实施、校本研修组长带领课题成员有针对性地开展相应的研究活动。
其主要任务:
每学期制定教育科研工作计划,实施计划中检查、反馈、落实,期未作教育科研工作总结。
2．教导处是学校教育科研落实的最基层的研究实施机构,其主要任务是认真执行学校教育科研工作计划,结合课程实际,选准研究课题,并积极开展研究,积极承担上级主管部门和教育科研机构的科研任务,做到以学科课程分组,组内有研究课题,并组织安排教育科研的各项活动,如课题申报立项、结题鉴定评审、成果推广和深化研究等。
3．课题实验研究组长（校本研修小组组长）是某一教育教学科研课题的研究牵头人,要负责该课题的立项、实施方案、课题研究阶段计划、阶段性总结、结题鉴定和评审工作的材料,以及教育教学科研成果的推广和深化研究。
4．教育科研课题研究（实验）教师是完成教育科研工作任务的执行者,课题研究成立课题实验研究小组（校本研修小组）,设组长1人,人数较多的大组另设副组长1名。
工作由组长负责,副组长协助,指导并督促课题研究教师做好课题研究的相关工作,承担课题实验研究的教师则在组长的领导下完成其课题实验研究任务。
二、教育科研工作的常规管理
1．教育科研的计划管理
计划管理是研究工作科学化、规范化的前提和先导,教育科研计划要体现”三性”:
⑴超前性,即开学的第一个月内必须完成教育科研课题的阶段性计划;
⑵可行性,即制定计划要结合本课题实际和课题研究人员的教学经历;
⑶科学性,即计划要体现”研以致用”的原则,以新课程理念为指导,运用科学的方法操作。
2．教育科研课题管理
⑴确立课题原则:
选择课题要具有先进性、科学性、创新性、实用性。
⑵课题申报:
研究课题由学校向上级教育科研机构（科规办）申报立项。
⑶制定课题实施方案（计划）的基本要素:
课题名称、理论假设、研究（实验）目标、对象、实验变量操作、无关变量控制、科学测查与评价指标、研究（实验）原则、研究时间、课题组人员等等。
⑷教育科研课题研究操作过程清楚、完整,使教育科研融于常规教学与研究之中,认真上好专题研究课。
⑸采用科学的检测手段,定期对实验研究效果作阶段性的检查测评工作,并认真作好记载。
⑹及时总结经验,撰拟实验研究报告或论文,并组织学生参加相关的一些活动。
⑺创立优秀教育科研组（优秀校本研修小组）,以课题组为单位开展评比,在评选优秀教育科研组（优秀校本研修小组）的同时,评选优秀实验研究个人。
3．教育科研过程管理
⑴保证校本研修时间。
每周二放学后一小时为固定的校本研修时间,或全校教师一起进行教育教学科研理论学习,或以校本研修小组为单位开展活动。
⑵严格执行<
长阳实验小学教育科研工作计划>
和课题研究计划（校本研修小组工作计划）,坚持一月一次校本研修组长工作交流会。
⑶聘请各级教研、科研有关职能部门的领导、教研员、学者或学校具有丰富教育实践经验的教师为课题研究的专家指导,参加课题实验研究工作,指导青年教师上研究课。
⑷实行教育教学科研工作月查制。
校本研修组长要对组员教育教学科研工作的情况认真进行月查,并填写好月查表。
教导处则要对校本研修组长和课题研究成员的工作情况及时进行抽查,抽查结果将作为优秀教育科研组（优秀校本研修小组）和优秀实验研究个人的评比依据之一。
⑸建立考核评价制度。
每学期经过听教育科研课题组长（校本研修组长）汇报,查课题研究活动记载,查课题组研究资料,看教育科研成果等方法,每年评选一次优秀教育科研组（课题组）、优秀实验研究个人。
4．教育科研的档案管理
⑴科研课题的档案盒中应分类编目,对原始资料做好整理。
资料应有:
课题立项表、总计划、分计划、阶段性总结、实验过程记载、总结、专家评述、专题研究课教案、案例、论文、相关资料卡片等等。
⑵研究课题档案一学期收集整理一次,要求排列有序,资料收集完备,学期末教导处组织检查验收,并作为评优的重要依据。
⑶学校健全档案资料归档管理制度,立卷装订和结题验收了的课题档案由档案室负责保管,发挥档案资料为教学科研服务的作用。
四、辅导学生的要求
教师要尊重学生的个性差异,努力探索学生全面发展的方式,让不同层次的学生得到不同的发展,让所有的学生都尝试到进步、成功的喜悦。
1．辅导学生应贯彻”课内为主,课外为辅”的原则。
2．提倡”偏爱学困生”,坚持做到”情、爱、勤”三个字,即用”情”来感化学生,用”爱”来暖化学生,用”勤”来辅导学生。
要充分利用上班时间内的课余时间加强对学困生的个别辅导。
辅导学困生要耐心细致、循循善诱,不训斥、不讥笑,严禁体罚或变相体罚学生。
3．教师在掌握学生的学习情况后,制定切实可行的培优辅困计划。
计划要定目标、定对象、定时间、定内容,计划要一式两份,一份送教导处存查,并认真实施计划。
要有培优辅困记录。
4．对学校及上级教育部门组织的竞赛,相关教师要积极准备,选准尖子,认真训练,讲究实效,力争好成绩。
五、考核要求
考核是检查学生学习情况、激励学生学习和教师对自己的教学进行反思改进的重要手段,因此必须坚持严肃认真的态度,不能事先暗示考核的内容,更不能在考前进行针对性的考核复习,不得弄虚作假。
1．每学期开展1－2次学科活动,要认真完成研训中心出的形成性测试卷的测试。
测试结果不能作为惩罚学生的依据,教师应根据测试分析教与学的情况,找出教学中的成败得失,切实研究改进教学和辅导学生的措施。
2．综合学科期末考试前必须拟定切实可行的考查计划,形式能够多种多样;
语、数、外学科期末复习前也必须制定扎实的复习计划,并报教导处审核。
3．考试考核评分定等要公正,一视同仁,不感情用事。
4．学生的学业成绩不得仅仅以期末考试的成绩来定等级,评价时要更多的关注学生的情感、态度与价值观,关注学生的学习过程,做到过程性评价与终结性评价相结合。
六、研修活动要求
校本研修小组是学校教科研的基层组织,是新课程改革的前沿,校本研修小组建设的好坏直接关系到课改的成功与否,直接关系到学生和教师的发展。
1．每个校本研修小组开学初都必须根据上级教育部门的要求,根据学校的部置制定切实可行的校本研修小组计划,并严格按计划开展研修活动。
2．每次研修活动由校本研修小组组长组织,活动要有研究的主题,要有中心发言人,力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。
每次研修活动必须做好记录。
3．校本研修小组组长要及时总结教研、教改经验,加以推广应用,争取教研、教改有所创新,有所发展。
4．学校将按照<
长阳土家族自治县实验小学教育科研工作常规管理细则>
管理、评价校本研修小组的工作。
5．学校将运用<
长阳土家族自治县实验小学优秀校本研修小组评价表>
每年评选一次”优秀校本研修小组”。
七、检查方法和要求
1．校本研修小组组长月查时,要对每个教师的教学常规评定等级,学期结束时要有终评。
2．教导处将对校本研修小组、年级备课组的工作进行不定期抽查,学期结束时进行考核、评定等级。
3．教导处每学期召开1－2次不同内容、不同形式的常规工作交流会,以促进课堂教学改革的推动和教师业务素质的提高。
4．每月月底教导处将采取抽查或普查、组查与自查相结合的方法,对教师的备课、上课、作业的批改、形成性测试卷的批阅情况进行一次不同形式、不同层次的检查,并将检查的结果纳入教师教学常规等级考核。
5．教师的教学常规等级综评将依据校本研修小组组长评、教导处评和学生评三个维度的评价结果,由教导处最终作出等级认定。
该结果即是教师年度考核中”教学常规”的等级。
长阳实验小学教师教学行为规范
一、上课前要准备好教材、预案、教具和教学必须用品,并在上课铃结束前进教室,准时上课。
二、课堂上要提高效率,不准拖堂、溜堂、提前下课、不得坐着上课。
三、穿着得体,举止文雅。
不准浓妆艳抹,不准穿吊带、拖鞋等进教室。
四、严禁在上课时或会议、培训、校本研修活动中接听电话。
五、热情接待家长的来访,不准怠慢或斥责家长,不能强令家长去完成本该由教室自己做好的补缺补差、作业辅导等教学任务,不能将教师的劳动转嫁给学生家长。
六、要减轻学生过重的课业负担,不准超量布置家庭作业,作业有布置就必须有检查。
七、严禁擅自为学生统一代订代购各种学习资料和学习用具,不得擅自加班加点、违规补课,不准有偿家教。
八、严禁体罚、变相体罚、力戒粗暴简单,教育学生要刘究方式方法。
不准随意将学生赶出教室,更不能轰学生回家,不准随意停课来教育学生。
九、对待学生严慈相济,不准放纵学生,在学习习惯、行为养成教育方面要严格要求。
十、学校组织的集会,升降旗仪式要按时参加,并做好学生的表率。
按时上、下班,不准无故迟到、早退、有事要请假。
十一、积极参加校本研修和教育行政部门指定的有关竞赛、评比活动、踊跃投稿。
订阅一本以上的业务杂志,坚持读教育专著。
每学期新教师听课20节以上（其中同头同年级10节以上）,上校级公开课2次以上。
十二、虚心求教,尽快适应新的工作。
不要过份强高调个人困难而拒绝接受学校的工作安排。
十三、尊重她人,谦虚谨慎,维护其它老师在学生、家长中的威信,不诋毁同事,不允许闹纠纷。
十四、关心集体,为校争光,维护学校良好形象,不准在社会上散布有损学校声誉的言论。
十五、廉法从教,以身立教,严禁接受学生家长的礼金和贵重礼品。
长阳实验小学教学常规管理细则
为了进一步规范教学常规管理,努力构建新课程改革背景下的学校管理体系,学校对教学常规管理特作如下规定:
一、备课要求
1．按单元教学要求备课,要素齐全。
2．书写整洁,备课课时达到规定要求,若用电脑备课,则要装订整齐。
3．教学过程清晰明了,能体现新课程的理念。
4．教学反思达到所备课数量的三分之一以上,一学期至少有高质量的教学反思10篇以上（200字以上）。
备课是整个教学工作中十分重要的一环,是上好课的前提。
能够采取集体备课的形式备课,集体备课必须按程序操作:
分工合作－－个人钻研－－集体研讨－－不拘一格编写教案。
1．分工合作。
以年级组为单位分工备课,各自提前收集资料。
2．个人钻研。
教师在认真学习新课标、钻研新教材、了解学生的基础上,初步提出单元和分课时教学目标（主要知识及应达到的能力层次）、德育要求,写出可圈可点的教案。
3．集体研讨。
同一学科、同一年级的教师应发挥群体优势,交流备课思路,对教学重难点、知识目标、情感目标、教材的处理、教学进度、作业的设计上基本达成共识。
4．不拘一格编写教案。
教师应把集体研讨的内容加以消化整理,在此基础上设计适合本班学生的教案,同时注意以下几点:
（1）要超前一周备课。
不能临教备,更不能教后再补。
（2）上课前要”复备”,以进一步熟悉并做教前修改、调整,准备好课堂教学所需教具、材料。
（3）课后要及时的做好课后记与教学反思。
（4）运用”拿来法”,正确对待教学参考资料和她人经验。
一是要先”钻”后”参”,不能以”参”代”钻”;
二是对她人的经典教案,应联系学生实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。
（5）应用集体备课的教师,要在教案上或书本上做上详实的批注,对学生学情进行充分的预测与分析,常规检查时检查备课本与书本。
（6）提倡量体裁衣,因课而异,因人而异,教案形式上能够百花齐放、不拘一格。
二、上课要求
上课是课堂教学的主阵地,是课程改革的重心,各位教师要不断吸取新的教学理念,努力让课堂充满生机与活力。
1．教师要准时（铃声一停）到达教室门口,观察学生课前准备情况,微笑进入教室与学生问好。
2．严谨认真的对待每一节课,不得早退、拖堂、缺课、随意调课。
特殊情况未经批准不能坐堂,上课期间不得接、打、复电话。
迟到、早退五分钟以上,或因个人原因导致无人上课的,均以旷课论。
3．以学生为本,尊重学生的个性差异,听进每一钟声音,允许和接纳学生学习中的错误。
4．教学时间分配得当,课内留出10－15分钟的作业时间,力争不留或少留课外作业,以减轻学生过重的课业负担。
5．提倡教学开放,要充分挖掘教材中的教育因素,多角度、多层面思考,使学生受到思想教育、审美教育,培养学生高尚的情操。
6．提倡教学民主,平等与学生对话,严禁体罚或变相体罚学生。
7．教师要以身作则,用普通话教学,语言亲切、准确、富有童趣,着装大方得体,动作文明,板书规范、醒目。
8．严格要求学生,培养学生良好的学习习惯,学生回答问题声音响亮,独立思考,善于合作,坐、立、执笔姿势端正,书写正确工整。
三、作业要求
作业是巩固知识、形成技能的重要环节,是反思教学及改进教学的重要依据及手段,必须十分重视。
做到精心设计、要求明确、布置清楚、数量适宜。
1．作业的内容要围绕教材的重点和难点进行精选,既要有基础知识,又要有基本技能的训练,避免机械重复性的作业,不搞惩罚性作业,可布置弹性作业。
2．严格控制学生的课外作业量。
一二年级不布置书面家庭作业,三四年级家庭作业总量不得超过30分钟,五六年级总量不得超过45分钟,各科教师要协调布置作业。
常规检查时要重点查看各任课教师的作业量及批改情况,有布置就必须有检查批改。
3．同一班级学生的作业批改符号要统一,鼓励评价方式多样化,多采用激励性评价。
4．对学生的作业要严格要求,除按时完成外,还要注意以下几点:
（1）书写要整洁,不准用改正纸、改正液,不准乱涂乱画,更不允许将墨迹弄到作业本上。
（2）书写格式要统一,全班学生尽量用一种颜色的墨水。
（3）学生的作业,教师要及时认真批改,做好记录。
不得转嫁教师的劳动让学生代批。
带有共性的知识错误要评讲。
（4）学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育、指导,令其重做、补做。
不准以作业压学生、罚学生,不准罚抄、罚写、罚做,不准撕毁学生作业。
对学困生要热情帮助,耐心辅导。
长阳实验小学关于
禁止违规办班补课的规定
一、任何教职工不得在未经教育行政部门批准的其它教育机构或社会团体、家庭举办的各类兴趣特长班、作业辅导班、托教机构中兼职（包括学习辅导、生活照顾）。
二、任何教职工在经教育行政部门批准的其它教育机构或社会团体兼职的,必须经学校、县教育局批准。
三、教职工不得将自己的房屋出租给未经教育行政部门批准的其它教育机构或社会团体、个人举办兴趣特长班、作业辅导班、托教机构的。
四、所有教职工不得经常地、集中多名学生无偿地进行特长训练、作业辅导。
五、放学后,教师不得将学生集体留校补习。
长阳实验小学优秀班主任评选条件
1、忠诚教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,在工作中勤于创新,甘于奉献,班级工作有计划有条理有措施,且有一定特色。
2、注重方法,讲求实效,能认真落实学校统一布置的各项德育任务（含班会）,且效果较为明显。
3、重视班级建设和干部培养,发挥少先队作用,注意后进生的转化,班级整体风貌良好或进步明显为大家公认,无体罚和变相体罚现象,无流失学生和违法乱纪学生,后进生进步显著。
4、养成教育扎实有效,学生良好行为习惯逐渐养成。
5、注重学风形成,讲究学习方法,班级学习成绩属年级前列或有突出进步,学科竞赛有较好成绩。
6、”三结合”配合教育落实,与家长保持各种形式的经常性联系,家访每学期至少10人。
7、关心学生全面发展,注重学生特长提高,在校级文体竞赛中有较好成绩。
8、注重能力提高和工作总结积累,每学期至少有一篇书面总结或论文上交。
9、所带的班级每年至少获得两次”示范文明班级”、两次”文明班级”称号。
长阳实验小学优秀校本研修小组评价表
组别:
考核时间:
评分标准
权重
自评
依
据
考核
备
注
开展特色活动
（校0.5,县0.7,市0.8,省1）
1
教师文章在县级以上发表或获奖
（达到60%以上记2,达到50%记1.5,达到40%记1,达到30%记0.5,30%以下不记分）
2
教学行为和常规
（违规一人次扣0.2,扣完为止）
各类公开课
（校内参与率100%记1;
县以上达到10%加记0.5,若达到了20%则加记1）
经验推广或交流
（县级0.7,市级0.8,省级以上1）
订阅杂志及阅读名著
（一人缺一项扣0.2,扣完为止）
常规性任务（报告册,自我发展规划,专业成长记录袋等）（缺少或不规范的每一人次扣0.1,扣完为止）
0.5
学生满意率
（低于80%一人次扣0.1,扣完为止）
利用网台资源及上传信息网文章
（达到规定数量记0.5,完成任务的80%记0.4,完成60%记0.3,60%以下不记分）
课题研究
（有课题0.3,效果好0.2）
合计
10
长阳实验小学综合实践活动课程
课堂教学评价标准
评价项目
具 体 内 容
评价等级
优
良
中
差
老 师 指 导
把握目标
1、创设问题情境,激发学生的探究动机,帮助学生选择喜欢的适宜的研究主题 2、活动目标明确、能根据情况及时调整
组织形式
1、配合学生制定研究方案,帮助学生学会各种研究方法以及学会处理活动中的
升级会员 