给应用题填条件Word文档下载推荐.docx

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1．选择合适的问题，再解答．（投影片）

（1）学校买了15个足球，又买了20个．________？

①一共买了多少个？

②还剩多少个？

算式：

15＋20=35（个）口答：

一共买了35个足球．

（2）李军家养白兔和黑兔一共26只，其中白兔有10只，________？

①还剩多少只？

②黑兔有多少只？

26－10=16（只）口答：

黑兔有16只．

2．口头提出问题，再解答．

（1）小红拍皮球．第一次拍15下，第二次拍10下．

学生可能提出下面的问题：

①两次一共拍多少下？

②第一次比第二次多拍多少下？

③第二次比第一次少拍多少下？

④第二次再拍多少下就和第一次拍的同样多？

①15＋10=25（下）

②、③、④15－10=5（下）

口答：

（略）

（2）小猫钓了12条鱼，吃了8条，________？

①还剩多少条？

②还有多少条？

12－8=4（条）

师：

一道简单应用题，必须具备两个条件和一个问题．如果缺少什么需要补充完整再解答．

（二）学习新课

1．教学例2．

出示例2，李光有一本，第一次贴8张照片，两次贴多少张照片？

（1）指名读题，找出条件和问题．

（2）质疑．

这道题能不能算，缺少什么？

生：

这道题不能算，缺少一个条件．

今天我们学习给应用题填条件，把应用题补充完整后再解答．

板书课题：

（3）分析

出示三个条件．

选一个合适的条件，画上线，再算出来．

①还剩多少张？

②送给奶奶3张，

③第二次贴6张，

这道题要求什么？

求两次贴多少张照片？

要求两次贴多少张照片，需要知道哪两个条件？

要求两次贴多少张照片，需要知道第一次贴多少张，还要知道第二次贴多少张．

题里告诉哪个条件，还缺少什么条件？

现在给出了三个条件，看看哪个条件是题里所缺的条件．

让学生展开讨论．（指名回答选哪个条件）

（4）读题后列式计算．

选好条件后请一名同学把题目完整地读一遍．

8＋6=14（张）

两次贴14张照片．

（5）仿例练习——“做一做”

让学生看教科书第75页做一做．

这道题要求白马比黑马多几匹？

要求白马比黑马多几匹，需要知道什么条件？

要求白马比黑马多几匹，需要知道白马有多少匹，黑马有多少匹．

题里给了什么条件，还缺少什么条件？

题里给了一个条件是“有35匹白马”，缺少的条件是黑马有几匹．

右边给出三个条件，哪一个合适，自己判断以后，用线和左边连接，再算出来．

让学生独立完成算式．集体订正．

2．教学例3．

出示例3，湖边原来有22只小船，_________，还剩多少只？

（说出缺少的条件，再算出来．）

（2）分析．

这道题缺少什么？

缺少条件．

缺少条件的情况下应该怎么办？

应该补充一个条件．

应该补上什么条件呢？

我们应该怎样想？

请同桌同学互相讨论．

使学生知道从问题入手思考．要求还剩多少只，应该知道哪两个条件？

现在已经知道原有22只小船，还需要补充什么条件？

所填条件必须适合所要解答的问题，否则就不能计算．

学生回答：

“租出去只”，或“划走只”，

（3）解答．

根据学生补充的条件，老师给予肯定后再列式解答．

（三）巩固反馈

1．校园里有白菊花和黄菊花一共32盆，_________，黄菊花有多少盆？

（1）粉菊花有10盆，

（2）白菊花有8盆，

（3）紫菊花有6盆，

_________

黄菊花有_________盆．

2．口头补充条件后，再解答．

（1）二年级组织参观雷锋叔叔事迹展览．_________，女生有20人，男生有多少人？

男生有_________人．

（2）停车场原来停着30辆汽车，_________，现在停着多少辆？

现在停着_________辆．

3．商店有25台电视机，_________，_________？

（说出缺少的条件和相应的问题后，再解答）

启发学生这样想：

已经知道有25台电视机，缺少什么条件呢？

可以是“又运来台”，或者“已经卖出台”．根据条件再提出不同的问题，用不同的方法解答．

课堂教学设计说明

前面已学过根据应用题的条件提问题，这节课学习给应用题填条件，这样可以进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答简单应用题的能力．

巩固反馈中设计了三个层次的练习．第1题是从三个条件中选择一个合适的；

第2题是让学生给应用题填缺少的条件，这比选择条件要难一些，并且可以培养学生的逆向思维．尤其是第

（2）题比较灵活，可以填“开走辆”也可以填“又开来辆”，用不同方法解答，第3题让学生补另一个条件和问题，就更难一些了．

本节所讲授内容也可以根据本班学生的实际情况用2课时进行教学．第一课时教学例2，完成“做一做”中的习题和练习十九中的第1～4题；

第二课时教学例3，完成“做一做”中的习题和练习十九的第5～8题．

板书设计