手工制作活动记录.docx

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手工制作活动记录

手工社团活动安排记录表

活动内容

纸杯娃娃

活动地点

2年级教室

活动时间

2016．3．4

指导教师

活动目的、任务

1、了解纸杯娃娃的根本构造；

2、初步掌握分割、组合等根本制作方法

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

课前准备

调查表、几个一次性纸杯、课件

活动过程

一、交流信息，引入课题

1、师：

上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料〔课件出示〕

3、创设情境，提醒课题

〔1〕师：

我也带来了一个大纸杯，〔出示实物〕它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？

原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？

赶快想个方法帮帮它吧！

〔2〕学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

〔3〕提醒课题：

师：

原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！

这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。

教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：

〔出示课件〕

二、表达交流，自主设计

1、师示范：

教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、讨论制作，合作加工

师：

〔过渡〕接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。

不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

〔1〕先设计后制作；

〔2〕组内进展合理的分工；

〔3〕完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

〔4〕要特别提醒大家的是：

操作时一定要注意平安，留神别把手弄破；

〔5〕教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进展资源共享。

2、分组活动：

〔1〕教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

〔2〕教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：

同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：

接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评：

设计上，制作上等。

相机鼓励：

不错！

你们的作品很有创意！

你们合作得很好！

相信下一次你们会有更好的作品。

你们的作品真精致啊！

你说得多好呀！

今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

　出示眉开眼笑的大纸杯：

你们看，这个纸杯有什么变化？

为什么？

〔能被再次利用〕

3、组织学生评估

师：

〔过渡〕刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改进？

2、小结：

今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精巧的小制作。

其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。

〔出示废品制作的作品的图片〕，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

成效与反思

本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展〞等教学环节，培养了学生多渠道收集信息能力，充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维，而且多途径培养学生创新思维，学生很活泼，效果很好。

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活动内容

泥塑花

活动地点

2年级教室

活动时间

2016.3.11

指导教师

活动目的、任务

1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。

塑造春天里的各种花。

2、启发学生根据已有的经历，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

课前准备

1、〔各种颜色的〕彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

2、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

3、各种花的图片，鲜花实物。

活动过程

1.材料导入：

A．出示制作所需的材料。

师：

瞧！

今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！

B．欣赏完整的作品范例：

师：

这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧！

看看都是些什么花？

你会用彩泥做些什么花那？

2.学生自主操作，教师指导帮助：

师：

让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！

a.引导学生己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮！

b.引导学生自主创新。

选择材料制作不一样花型的花朵。

c.发挥同伴合作协商的精神。

四.欣赏评析：

师：

我们来欣赏已作好的作品，注意哦！

有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。

〔集体欣赏，引导学生自评互评。

〕师：

我们来举手投票选出最喜欢的花吧！

成效与反思

在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才漂亮呢？

所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图〞。

这些“无声的召唤〞果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。

在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等根本技能，尽管他们制作的泥塑花，不够形象，绚丽，可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。

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活动内容

纸影人

活动地点

2年级教室

活动时间

2016.3.18

指导教师

活动目的、任务

1、探讨纸影人活动的微妙，并尝试制作纸影人。

2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。

3、在制作活动中体验成功的快乐。

课前准备

1、教师自制的纸影人一个。

厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。

2、活动室周围布置一些皮影人的图片等。

活动过程

一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏

1、小朋友，上次教师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？

2、你们喜欢皮影人吗？

想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。

二、教师操作自制的纸影人，激发学生制作的兴趣。

1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的微妙。

2、商量如何制作纸影

〔1〕学生讨论：

纸影人为什么可以活动吗？

怎样才能使它活动起来呢？

提醒学生说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？

怎样使用等。

千万不能把它们固定死了。

〔2〕制作纸影人的本卷须知师：

你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？

想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？

学生答复后师：

制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。

三、学生尝试制作，教师巡回指导。

小朋友除了做纸影“人〞以外还可以做些其他的，如：

动物。

你喜欢什么就做什么。

教师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。

1、学生制作纸影人

2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。

活动延伸：

　　请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人

成效与反思

本次活动激发了学生对民间艺术皮影戏的喜爱，他们在制作活动中体验到了成功的快乐。

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活动内容

有趣的刺猬

活动地点

2年级教室

活动时间

2016.3.25

指导教师

活动目的、任务

1、尝试将橡皮泥团成椭圆形，并尝试用剪刀将扭扭棒剪成假设干段

2、大胆想象，乐意创作，培养对美术制作的兴趣。

课前准备

橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片

活动过程

一、通过说说聊聊看看，了解刺猬的外貌特征教师提问：

春天来了，很多小动物们都出来做游戏啦，小刺猬也不例外。

小刺猬问：

你们还记得我的样子吗？

〔小刺猬浑身都是刺等。

〕教师出示刺猬图片小结：

小刺猬的身体圆滚滚的，除了它的肚子，它的背上都是刺。

二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬师：

今天我们一起来做一只得意的小刺猬吧。

教师出示范例提问一：

你们看，我今天用到了哪些材料？

〔橡皮泥、扭扭棒〕提问二：

这扭扭棒好象跟我们平时看到的不太一样呢！

〔它被剪成一小段一小段的了。

〕提问三：

那它的身体是怎么做出来的呀？

〔是用橡皮泥揉成椭圆形的。

〕师：

对，今天我们要用橡皮泥，扭扭棒一起来制作一只得意的小刺猬。

步骤：

1、将橡皮泥揉成圆形后再来回搓两下，橡皮泥就变成椭圆形了。

2、将橡皮泥放在一边，用剪刀将扭扭棒剪成一小段一小段。

〔注：

剪的时候两只手都要用力。

〕

3、将小刺猬的刺插到他身体的背上。

4、为小刺猬粘上小眼睛。

5、可以用一些其他的材料装饰小刺猬。

小结：

得意的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

三、展示请学生将自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。

师：

请小朋友们为自己的小刺猬起个好听的名字。

请个别幼儿上来介绍自己的刺猬。

〔这是刺猬妈妈带着自己的宝宝等。

〕小结：

春天，小刺猬们好久没见面啦，它们聚在一起聊天啦。

成效与反思

本节课内容学生很感兴趣，课堂气氛活泼，全体学生都积极参与课堂制作，个别学生课前准备缺乏，以后要多催促学生。

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活动内容

表情面具

活动地点

2年级教室

活动时间

2016.4.1

指导教师

活动目的、任务

1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中开展幼儿的想象能力和审美能力。

2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。

课前准备

改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例

活动过程

一、教师讲心情小故事，幼儿稳固表情特征

师：

今天我要给小朋友们讲讲最近在王教师身上发生的事。

不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。

〔教师戴上一个不开心的面具〕

重点提问：

你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？

为什么？

〔不开心的。

因为你戴的面具是不开心的表情。

〕

重点引导：

引导幼儿根据已有经历进展答复。

师：

对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。

师：

前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。

〔师马上更换面具〕

提问：

接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？

你是怎么知道的？

〔是开心的事情〕

师：

哦，嘴角往上翘的是开心的表情。

我怎么又变开心了呀？

原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！

所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！

小结：

我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。

二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具

师：

这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。

提问：

你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？

〔鞋盒〕

师：

你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。

提问：

除了鞋盒我还用了哪些材料？

〔毛线，扭扭棒等〕

提问：

毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？

〔引导幼儿大胆想象材料的运用。

〕

小结：

原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。

三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具

师：

你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像教师这样戴着面具来讲故事呀？

那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？

请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一