小班下学期区域游戏方案Word文件下载.docx

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益智区

提供牛奶盒或薯片罐

幼儿理解各种形状，能根据形状喂娃娃吃“饼干”。

引导幼儿根据木块形状匹配镶嵌。

幼儿理解形状第1周

喂娃娃第2周

娃娃家

提供娃娃、床、餐具、实物模型。

幼儿喜欢娃娃家的物品，喜欢娃娃家，让幼儿扮演自己喜欢的角色

引导幼儿学会在娃娃家里烧饭，和同伴简单交流。

幼儿自由玩娃娃家第1周

扮演月色第2周

重点指导：

科学领域

在建构区协助幼儿了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣；

引导幼儿学会分享玩具；

培养幼儿的搭建水平，促动空间知觉的发展，以及培养幼儿初步的创新水平。

小

（1）班主题二：

我的故事

材料

内容与要求

镜子、油画棒。

脸谱底板、经过塑封剪好的五官材料。

1、幼儿照镜子画自画像。

2、在脸谱上准确摆放五官。

鼓励幼儿通过照镜子大胆动笔画一画自己的长相。

或者动手在脸谱上准确摆放人的五官。

自画像：

第3周

摆放五官：

第4周

提供布条若干。

让幼儿练习打结。

引导幼儿练习打结的方法，比如如何系鞋带等。

打结：

尝试各种方法：

提供各式拼图。

引导幼儿自由拼装。

由简单到难的拼图，培养幼儿耐心的拼完一幅完整的图，获得成就感。

拼图：

第3、4周

各种积木。

引导幼儿自由构建我的造型。

鼓励幼儿发散思维、大胆想象，利用不同形状的积木构建身体的不同部位。

建构头部：

建构全身：

帽子、纱巾、领带、提包等。

提供装扮各个家庭成员所需的道具，如：

帽子、纱巾、领带、提包等，实行角色扮演，幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，引导幼儿在活动中表现自我。

展开角色游戏、积极评价，协助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识。

装扮：

角色表演：

艺术领域 

在美工区引导幼儿通过照镜子大胆动笔画一画自己的长相，以及准确摆放人的五官，使幼儿知道自己的外貌特征，形成准确的自我意识，接纳、肯定、喜欢自己。

小

（2）班主题一：

名 

称

材 

料

内 

容 

与 

要 

求

各式表情、五官、脸的图片

让幼儿根据示范图来实行组合，表现不同的表情，并且能够逐步自己想出表情

能够根据示范图组合出不同的表情

1—2周：

能够初步拼出人的五官，并知道初步的位置

2—3周：

能根据示范图拼出生气、开心等表情

3—4周：

能够自己拼出表情，并说出自己拼的是什么表情

各类颜料、纸

能用手指点画，来表现大小不同的花朵、雨点等

提醒幼儿不要乱涂画

能够用手指点画

能用手表现大小不同的花朵、雨点

3周：

尝试在树上实行手指添画

小手纸片若干、彩圈若干

能在手指套上要求的数量

能够按手指上的点匹配相对应数量的圈

套上1—5的圈

套上5—8的圈

在有圈的手指上添上圈

各类积木

让幼儿利用各类积木搭出我的家，并能用小积木搭出各种床、椅子、电视等装饰我的家

能搭出我的家，并能用积木搭成的物品实行准确摆放

初步搭建我的家

尝试搭各类椅子、沙发、电视等物品

完成我的家

娃娃，床，餐具，炊具，食品事物模型

展开角色游戏“上幼儿园了”

幼儿是否围绕“娃娃家”主题展开游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景

打扫卫生

烧早饭

上学了

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建水平，促动空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

4、学会做完手工后把东西都收齐。

主题二：

《我的故事》

色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。

幼儿袜子配对及卷的过程，允许幼儿用自己方法来卷袜子，只要卷好的袜子不松开即可

幼儿卷好袜子送给娃娃或爸爸妈妈时，鼓励幼儿说一句话“娃娃（爸爸、妈妈），我把袜子送给你”或“我帮你把袜子卷好了”等等。

提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。

提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。

提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对卷好，分别送给娃娃、爸爸、妈妈。

橡皮泥、各种大小的纸盘、塑料碗、纸碟

将橡皮泥捏、搓成各种形状的图案装饰纸盘

引导幼儿能在颜色和形状上有规律地实行装饰

能够橡皮泥实行装饰

能用橡皮泥有规律的装饰

自由创作

语言区

教师制作的各类图片

幼儿能够根据图片上的内容讲出故事

能够完整根据图片讲述故事

说出故事片段

完整讲述

结合、创编

能以主题“家乡风景”实行自由搭建

能够根据自己的生活经验搭建出家乡的某一处风景

1—3周：

自由搭建

合作搭建

各类餐具、用具，娃娃若干，食物、水果若干，冰箱、煤气灶、等自制玩具

能有角色意识地玩耍娃娃家各种玩具

引导幼儿根据自己扮演的角色选择物品，并有角色意识地玩耍

幼儿自由玩耍

教师可间接参与、暗中指导

艺术领域

1、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展水平，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。

2、使幼儿喜爱美术活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调水平及观察、分析、对比、动手解决问题的水平，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。

3、通过手脑并用的美术活动，发展幼儿创造力、想象力、动手水平。

小（3）班主题一：

材料

内容要求

提供家具贴纸、客厅图片

学习准确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词，然后把贴纸贴在相对应的位置

发现自己和其他小朋友布局、安排的不同

布局自己的家第1周，和同伴一起完成一个大家庭的布置第2周

提供油画棒，白纸

幼儿选择自己喜欢的颜色的油画棒，大胆随意涂鸦

鼓励幼儿大胆随意涂鸦

幼儿涂鸦第1、2周

幼儿学会自由摆摆放放、拼拼插插

引导幼儿能搭建一个自己的“家”

提供幼儿画册

教师和幼儿一起阅读，激发幼儿阅读的兴趣

知道看完后要将书放回原处

幼儿理解各种形状，能根据形状喂娃娃吃“饼干”

引导幼儿根据木块形状匹配镶嵌

提供娃娃、床、餐具、实物模型

引导幼儿学会在娃娃家里烧饭，和同伴简单交流

扮演角色第2周

社会领域

1、喜欢和小朋友一起游戏。

2、喜欢与熟悉的长辈一起活动。

3、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

小（3）班主题二：

提供长度约15厘米的彩色电线管

对打结产生一定的兴趣，幼儿能通过电线管自己打结

让幼儿练习打结，知道打结的准确方法

练习打结第3周

通过电线管第周

提供镜子、油画棒

让幼儿理解镜子，知道镜子的用途，幼儿照镜子画自画像

鼓励幼儿大胆画出自己的样子

幼儿画自画像第4周

刷刷乐

提供糖果轮廓图，彩纸

投入各种好看的颜色，让幼儿选择喜欢的颜色刷画

引导幼儿耐心的刷画，刷好了和同伴分享

幼儿刷画第3周

与同伴分享第4周

提供“我真能干”方面的图书

引导幼儿实行阅读与讲述

幼儿安静地阅读第4周

两种颜色的夹子若干

指导幼儿要有耐心，幼儿用夹子为小动物打扮

引导幼儿夹上小动物的腿、光芒、毛发等

为小动物打扮第4周

提供丰富的餐具

让幼儿扮演自己喜欢的角色，在娃娃家玩的高兴投入角色

引导幼儿玩“请客”的游戏

幼儿玩娃娃家第3周

玩请客游戏第4周

1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

3、经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。

4、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

四月份

小

（1）班主题三：

春天真美丽

手工区

皱纹纸，做好的树干，

橡皮泥，油画棒，绿色的长条皱纹纸，画有竖线条的绿色纸，底板。

引导幼儿用皱纹纸做“绿树”；

让幼儿练习用橡皮泥捏甲虫，用不同的颜色表示甲虫身上的彩色花纹；

让幼儿练习搓柳条；

幼儿练习使用剪刀。

鼓励幼儿自由搓、揉和剪，并且大胆地表现绿树长长的枝叶、昆虫五彩的花纹，以及熟练地使用剪刀。

“绿树”：

第1周

捏甲虫：

第2周

添花纹：

搓柳条：

可穿脱衣服的娃娃若干个。

请幼儿协助娃娃穿脱衣服。

引导幼儿自己折叠简单的衣物，并将折叠好的衣物放到衣柜里。

穿脱衣服：

第1、2周

整齐放在衣柜里：

具有春季典型特征的动植物、服饰图片

幼儿自由谈论春天的变化并实行分类。

谈论：

分类：

各种形状的积木。

几个宝宝合作完成大楼房、公园等；

建构春天里的公园，引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙，用插塑拼插各种花草。

培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿大胆想象，自由拼搭。

春天的公园：

装扮公园：

背包、笔记本、照相机等。

展开“去春游”的角色游戏：

引导幼儿出游，理解出游需要带的东西和需要注意的事项。

展开角色游戏、积极评价，使幼儿懂得互相关心、互相协助。

角色游戏：

感受：

注意事项：

语言领域

为幼儿提供表现、表达他们相关春天的感知和体验的机会，鼓励幼儿在他人面前清楚、大胆地表现自己的想法；

通过角色扮演游戏促动幼儿语言水平的发展，积极评价，使幼儿懂得同伴间要互相关心、互相协助。

小

（2）班主题三：

《春天真美丽》

各类小手帕、小袜子

让幼儿自己用小手完成揉搓、拧干、洗一洗等动作，感受做家务的快乐

能够完成洗手帕的步骤

知道洗手帕的顺序

能够揉搓手帕，并能冲干净

将洗好的手帕实行晾晒

棉签若干、各色颜料

能用棉签以点、转等方法实行绘画，并学画不同方向的曲线,体验棉签画乐趣

能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里，积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法

能用棉签画出点、线等

学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式

完成绘画《小鸡》

教师自制各种完整或不完整的动物形象的图片

让幼儿感知图片的完整性，学会辨别物体的细节并完成拼图

感知物体的整体与局部的关系，能够完成拼图

理解各类动物，自己实行尝试

能根据任务卡拼出动物

能够直接找到另外一半，完成拼图。

幼儿已经学会一种动物拼图时教师可引导其挑战难度更大的拼图

以高楼房为主题搭建各类形态的房子

能够搭建出不同形态的房子

根据示范图初步搭建房子

能初步搭建2—3种形态的房子

能自己搭建出自己想象的房子

娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等

能够以“小客人来了”为主题实行角色游戏

幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事

商量角色，游戏

教师当客人，参与幼儿游戏，适当时实行暗示指导、协助

能够互相配合接待客人

1、锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

2、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣

3、发展幼儿的建构能力，学习建构技法。

4、发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。

5、学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。

小（3）班主题三：

可以穿脱衣服的娃娃若干个，有大的，有小的娃娃

春天天气真好，让幼儿为娃娃打扮帮助娃娃穿脱衣服，也可以给娃娃洗头洗澡

让幼儿学会练习正确的穿脱衣服的方法

为娃娃穿衣服1、2周为娃娃脱衣服3、4周

提供绿色长条皱纹纸、固体胶、剪刀提供彩色正方形纸

幼儿自由想象将皱纹纸搓成各种各样的柳条，装扮柳树，学折郁金香

尊重幼儿自发的表现和造美的方式，并给予适当的知道

搓柳条1、2周

折郁金香3、4周

提供柳树的轮廓图、刷画笔

给幼儿自主权，让幼儿选择喜欢的颜色刷画柳树

幼儿刷画1、2周

同伴分享3、4周

提供有关春天的图书供幼儿阅读

让幼儿学会阅读和欣赏图书中的内容不明白的地方可以与同伴交流

引导幼儿进行阅读与同伴讲述故事情节

幼儿阅读1、2周

与同伴讲述3、4周

提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片

幼儿自由谈谈喜欢春天吗？

你在春天看到了什么东西的变化

引导幼儿按照变化将动植物图片和服饰图片进行分类

动植物分类1、2周

服饰分类3、4周

提供丰富的餐具和春天的食物

让幼儿扮演自己喜欢的角色，给娃娃换上春装，丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节

引导幼儿带娃娃去春游，提醒幼儿幼儿带娃娃出去穿适当的衣服

给娃娃换衣服1、2周，带娃娃逛公园3、4周

1、 

喜欢进行艺术活动并大胆表现

2、经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。

3、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

五月份

小

（1）班主题四：

六个好宝贝

幼儿照片、白纸、固体胶、油画棒；

镜子、减好的五官、小脸轮廓等。

引导幼儿做男女标记，贴五官。

引导幼儿通过观察、思考后尝试按性别做标记、贴五官。

标记：

贴五官：

彩色布条若干；

装有不同物品的“神奇的口袋”。

分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口的易拉罐。

引导幼儿练习打结；

让幼儿用手触摸“神奇的口袋”，感知软、硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉；

在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口。

引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

引导幼儿通过感官看一看、闻一闻、摇一摇、听一听，感受各器官的作用。

神奇的口袋：

配对游戏：

两种颜色夹子若干，螃蟹身体、毛毛虫身体、狮子等；

一样多的数学练习。

引导幼儿按一定规律配对，找一样多。

通过简单的配对和练习，促进幼儿思维能力的发展。

规律配对：

一样多：

让幼儿自由拼搭，引导幼儿在建构好的建筑物周围搭建围墙。

自由积木：

第1、2、3、4周

宝宝衣物；

日常生活用品等。

各种废旧、自然材料

引导幼儿能按照性别给宝宝挑衣服；

按性别特征为宝宝梳妆打扮。

设置游戏“百宝箱”，幼儿自由想象、替代其他物品，如：

纱巾，既可以当妈妈的头巾，也可以做娃娃家的桌布。

提醒幼儿认真看管好自己的宝宝，不放在危险的地方。

能大胆、自然地用适当的语言与场景中的角色交往，用“送娃娃上幼儿园”的情节，丰富游戏内容。

挑衣服：

打扮：

“百宝箱”游戏：

绘画区

颜料、纸若干。

引导幼儿“印手印、印脚印、弹珠滚画和手掌树”等。

交代幼儿保持干净整洁，在画的过程中手和脚不能随便移动等。

印手印：

印脚印：

弹珠滚画：

手掌树：

鼓励幼儿通过看一看、闻一闻、摇一摇、听一听感受各器官的作用；

培养幼儿爱观察、爱思考的好习惯；

促进幼儿思维能力的发展。

小

（2）班主题四：

《六个好宝贝》

各类颜色串珠、绳子

在绳子的一头打结，另一头从珠子孔穿过完成一串珠子

能够按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子

能够串珠

按示范图进行串珠

能够有规律的串珠，并将其做成小手链

各种糖纸、小木棍、橡皮泥、塑料筐、红绿豆、小米等

用团、搓、压、拧的方法做糖果

制作三角形、圆形糖果的基础上，引导他们做花形、动物等形状的糖果

观察各种形状的糖果，用团、搓的方法做成三角形、圆形、椭圆形的糖，并用糖纸包好拧紧

将橡皮泥做成各种形状的糖果（花形、动物等），并用红绿豆，小米进行装饰

幼儿自由创作

各类教师制作的蛋宝宝

能够根据要求找到相应数量的蛋宝宝

能够正确进行配对，完成蛋宝宝

能够找到数量相同的蛋宝宝

完成蛋宝宝

各类书籍

阅读如《兔子兔子爬山喽》，激发幼儿的阅读兴趣

能做到看书时不说话

每周给阅读区增添不同的书籍，供幼儿阅读

图书、彩图卧室：

娃娃、床、小被子、沙发、柜子、衣裤、小鞋子、全家福照、洗衣机、衣架、电话。

厨房：

水池、灶具、仿真蔬菜、水果、点心、餐桌、冰箱等

开展角色游戏“过生日”

幼儿有一定的角色意识，并能根据角色开展相应的游戏。

幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣

能根据主题开展活动

教师参与活动，并间接丰富活动

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。

4、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

5、喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

小（3）班主题四：

提供果汁粉、一次性勺子、各种饮料瓶

幼儿可以自己发挥想象进行搅拌，调配果汁，给你的好朋友尝一尝

让幼儿学会搅拌和调配美味的果汁，与同伴一起合作的乐趣

搅拌1、2周

调配与同伴分享3、4周

提供多种颜料，白纸，衬衫包装盒、弹子

幼儿大胆随意印小手小脚，也可以和小伙伴合作印印别的小朋友的小手小脚

鼓励幼儿大胆随意玩印的游戏和同伴比一比谁的小手小脚大

印小手第1、2周

弹珠滚画第3、4周

幼儿喜欢动手，可以让幼儿自由摆摆放放、拼拼插插

引导幼儿能搭建一个自己的“家”体验到与同伴一起分享成功的喜悦

自由摆放1、2周

和同伴一起搭建3、4周

提供人物轮廓图有男的、有女的

让幼儿在已知的基础上引导幼儿在正确位置粘贴五官、四肢

让幼儿在粘贴的过程中注意不要贴错位置，胶水不要涂太多

粘贴五官1~2周

粘贴四肢3~4周

提供有关五官的图片，提供一样形状的积木

幼儿之间相互猜谜，让幼儿用一一对应的方法比较两物体的多少。

引导幼儿根据图片，形状一样的积木玩猜谜的游戏

比较物体1、2周

玩猜谜游戏3、4周

提供各种废旧、自然材料的收集

让幼儿在游戏中自由发挥自己的想象、学会替代其他物品

让幼儿自己动手动脑丰富娃娃家的内容

丰富内容1、2周

替代物品3、4周

1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2、经