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3、兼职管理培训培训专员培训主管培训经理培训总监企业商学院副院长（正院长要让董事长或总经理做）
4、兼职管理培训培训专员培训主管人力资源经理人力资源部总监
5、兼职管理培训培训专员培训主管内部培训师专职培训师
6、兼职管理培训培训专员培训主管开培训公司
第1条路和第2条路是培训主管频频走人的重要原因绝多数的培训主管走的都是这条道路这样当然把自己的将来也放弃了;
第3条路取决于企业将来的发展企业的发展又取决于企业人才素质的提高其实培训主管可以在里面有作为哪怕自身企业成长慢但总有集团型企业需要商学院校长因此在本企业自身的积累就显得很重要由于这条路的漫长很多培训主管也选择了走人;
第4条路也是可行的由于是培训主管学习的机会很多可以学习人力资源管理的诸多模块培训觉得干得不错了往薪酬管理或者绩效管理方面将来做人力资源总监也是可以期待的关键看是否做个有心人;
第5条路也可以试着走但稍显艰难特别是培训经理听过无数的成功学、演讲课、总裁班与教授讲课、或者体验式培训课后再加上自己也能讲一些初步的课程甚至有时觉得外面的某些讲师还不如自己讲的课量往往会采取拒绝培训的心态（这是自身危机的开始要继续寻找高水平的培训课程例如咨询式内训、沙盘模拟等）但如果采取拒绝外部资源的心态成长就比较有限将来的路也走不长;
第6条路除非你有很好的市场资源否则就更难了......
终上所述培训主管要么做出成绩往3上走要么学习人力资源的其他知识将来为做人力资源部经理做准备（有可能到别的企业去做）还有可能往培训师的路上走（这条路很难需要学习量的东西需要有选择地去接纳）。
既然如此为什么部份的培训主管对培训公司打来的电话如此厌烦呢?
难道企业不需要培训吗?
难道老总也烦培训吗?
肯定不是在接受企业管理的扫盲以后可能会对工作有启发但要落实到实际工作中简直是不可能的事情所以需要更高层次的培训但是又不知道高水准的培训公司在哪里?
他们的训练方式是怎样的会不会又是老样子?
较高水准的训练不是没有而是你暂时没有遇到!
培训到了发展的瓶颈就要找一些实战性的课程（怎么个实战法看你自己的认知了）就不要还是培训扫盲这个层次了而是提高技能解决问题叫做行动学习+咨询式训练基本上能结合企业实际来训练在上课过程中帮助企业解决实际问题拿出方案这才是在培训扫盲的花拳绣腿之后培训主管应该选择的培训公司也从中真正地学到一些实实在在的功夫。
当然公司还没经历过正规的培训先去扫盲吧也没什么错主要是看培训主管是怎样的理念企业处于怎样的层次。
培训主管想好了您该怎样规划自己的未来你该怎么走!
职业生涯规划就好比一个发展中的初创企业：
明确目标和价值并且对如何实现目标和价值做一个明确的界定。
其次拟定职业生涯规划的过程就好比初创企业制定商业计划书：
开发思维和创造力并把创新想法推向市场。
创业者不一定是创建新事物。
有时更艰苦的工作是：
如何改造和提升自己开创一趟内心的旅程。
今年秋季我教授为期八周的技术商业化课程在设计和发展课程的当儿我有了一系列的自我感悟。
首先我发现我本身就有如一个初创企业。
人到半百我在回顾过去的同时思索未来这过程就好比一个发展中的初创企业：
其次拟定个人发展和提升计划的过程就好比初创企业制定商业计划书：
实践这一过程并制定应变策略对于个人的事业发展均十分重要。
我称这过程为intrpreneurship（内心创业）。
如果你也正在经历内心创业阶段那么在制定个人发展计划时不妨借助框架指引。
诚然书店里有各种书籍可供参考。
但借鉴成功企业家每天都在运用的一套可行、符合逻辑的系统未尝不是一条快捷方式。
内心创业者与企业创业者一样需要思考以下问题：
1.我的知识产权是什么?
初创企业多是建立在创新和创意上并倚重某些核心智能。
这些智能决定了企业的发展前景及其极限直至发展出或收购新的智能。
那么你的个人智能是什么?
是你的主要能力、才干和智慧。
基于你的现有才智你可以设想个人未来发展的各种可能和极限。
正如精明的创业者发挥自身优势以保持和提高企业的市场竞争力一样你也应该在认识到自身的能力和智慧的基础上争取一切机会发展和提升自己。
你有何长处?
你希望拥有哪些优势?
2.我的市场定位是什么?
一个初创企业通常对其产品的形式和功能设定多种可能性但其成功与否必须看是否迎合和满足市场需求。
对个人来说就简单得多：
你的个人追求你用尽一生热情所希望实现的仅仅是你为自己定下的理想和目标;
而实现的过程也自由得多了。
是研究弦乐器艺术、开一家吉他修理店?
这市场恐怕不是很?
谁在乎?
关键是谈到这些理想和目标时你是否热血沸腾?
如果是那你就找到了你的定位。
内心创业成功与否首先取决于所定目标是否带来个人满足感。
如何定义成功?
个人的成就感和受到尊敬是不可或缺的而利润和名声则是锦上添花。
在定位阶段思考和探讨个人激情、理想和目标这将有助于制定和规划行动计划。
3.我的市场策略是什么?
即便是最伟的创意如果没有实现它的价值也是零。
初创企业以创意想法为基础并推出产品和服务为客户创造最价值。
那么内心创业如何为社会带来价值?
内心创业的目标可以是很多个可以是几个也可以只有一个。
但无论如何执行计划必不可少。
以今天为零的起点勾画一条时间曲线终点也许是2年、5年还是10年之后。
定下明确的目标后再把它分解成一个个阶段性的小目标以利于目标的一步步达成。
制定时间曲线图不能急于求成必须借此机会对自己的计划和策略框架做进一步的解析。
在认识了自己的优势和定位后时间曲线将为你提供适当的市场进入策略。
4.我如何屹立不倒?
辉柏嘉（Faber-Castell）在250年前创办他们如何长盛不衰?
企业长寿并不是偶然的而是通过一系列的可持续发展策略来实现。
内心创业旨在实现内心的激情。
这需要时间和精力的投入。
50岁以上自然不如30岁之前精力旺盛因此注意饮食和健身是关键。
我本身从50岁开始便极力追求头脑、身体和灵魂的一体化这助益很。
冥想和瑜伽对我练就头脑和身体健康帮助很而少吃加工食品多吃健康食品也有助我的身心健康。
5.我如何回馈社会?
企业慈善或社区参与显然并不是一个企业取得成功或保持永续发展的先决条件。
但尽管如此多著名企业仍然不忘在推行企业发展计划的同时承担社会责任。
相信我们多数人也希望自己成为一个受社会敬仰的人。
是否回馈社会纯属个人选择这一点虽不一定纳入个人发展计划但无疑是值得考虑的。
卓越人才管理已经成为企业基业长青的基础众多屹立不倒的百年老店依靠的是源源不断的人才供应体系在通用电气和宝洁高潜力人才管理是CEO和董事会的第一战略性要务。
达至卓越人才管理需要识别员工潜力并发展其优势职业生涯规划是识别和发展员工优势的关键一环。
在职业生涯规划实践中帮助员工识别自己的优势并建立和实施一个员工在企业里的个人发展计划已经众所周知今天在这里我们关注的是内在心理层面的变化。
费洛迪、鲍里斯-格鲁斯伯格、尼廷-诺里亚在刊登于《哈佛商业评论》的文章《怎样管理高潜力人才》一文中将高潜力人才模型的几要素从外到内分为：
1.知识。
知道些什么?
2.技能。
能做些什么?
3.身份。
接受身居高位必须付出的代价。
4.领导力资产。
具有洞察力鼓励其他人参与表现出决心寻求新知。
5.动机。
渴望对其他人产生积极影响。
在这些要素中最难改变的是动机然后是领导力资产以此类推。
那么职业生涯规划如何对难以改变的要素发生作用呢?
1.在进行职业生涯规划时我们需要帮助员工回溯过去让他理解自己生命的演化进程在这个过程中他将会深深体验到自己的优势和动机形成的来源激起他的雄心壮志并渴望积极影响别人来实现它。
为了实现自己的雄心壮志他会产生出新的洞察发展自己的领导力资产并运用这些领导力资产来推动对他人的影响。
2.当管理者在对员工进行职业生涯规划辅导时能够从员工把过去的故事一帧帧表述出来的过程中深刻体会到员工内在的潜力和优势。
当我们进行行为面谈时员工表述的更多是行为层面的片断内在的动机是需要去推测的这种推测并不总是准确。
但在职业生涯规划辅导中员工将会更深层的表述出自己的动机从而能够更加准确识别出员工的动机以及从他更细微的描述中来识别他所拥有的领导力资产。
3.在发展员工优势时最难的是软技能（情商）这需要培养对不同个体特质差异的敏感性。
当我们说某个人成熟时很多时候就是他从内心看待事物的方式发生了改变对不同个体的行为有了更多的理解和宽容而这个时候他也能够更加娴熟的运用自己优势的一面。
自然的成熟常常是通过人生的挫折用比较长的时间才能达至例如婚恋中双方交往经验的累积、事业发展中的重挫折等。
在发展人才时我们希望的是他们能够更快的成长利用职业生涯规划辅导将能够帮助员工把过去的点点滴滴汇聚起来赋予更多的意义从而产生促动内在主动前进的巨力量。
在员工内在主动发生变化的基础上我们平常所采用的一些轮岗、工作任务等锻炼技能的手段才能够得以有效的发挥。
在这里和《职业生涯规划如何提升员工幸福感》一文中同样的观点我们再次强调了职业生涯规划对员工内在心理的影响这是最重要和最关键的其他的手段都需要建立在这个基础之上。
职业生涯规划是准确识别并有效发展员工优势关键和重要的一环。
职业生涯培训师培训学习心得第二篇：
经过6天5夜的学习我们取得了职业生涯培训师训练证书圆满地完成了此次培训工作为今后从事我公司的职业生涯开发与管理工作打下了坚实的基础。
一、培训内容
职业生涯培训师培训班的培训目的是使学员具备良好的公共讲演技能能够在企业和学校里讲解职业生涯普及课程帮助学员了解职业生涯规律做自己职业生涯的主人帮助企业做好职业生涯管理提高企业员工职业化素质。
培训内容主要课程设置按照3个模块：
职业生涯发展和管理理论知识;
培训师基本知识及演讲技能;
职业生涯开发与管理组织实施。
对职业生涯基本概念、基本观念、基本理论和基本方法进行了全面系统的讲解;
对职业生涯开发与管理组织实施进行了明确和演练;
对培训师基本知识、讲演技能进行了训练。
二、培训收获
此次培训对我来说是一次洗礼、一次震撼、也是一次破茧而出的这六天五夜的学习、生活不仅让我在心灵上得到震撼知识上有收获能力上有提高观
念上真正领悟了职业生涯规划对个人、家庭、企业、社会和国家的意义而且在办班思路、培训方法、细节把握、心理引导、团队合作、工具运用等方面均有很多感触和收获。
此次培训的主要收获有以下几个方面：
（一）对个人能力有了很提高
1、完善了自己的价值观
在培训中我们观看了失去双臂的任吉美的自强不息的生活、工作录像与残奥会火炬手孙长亭进行了交流和来自汶川灾区的失去右臂的14岁的李丹同学的共同学习他们乐观、积极的心态给了我很的震撼使我充分认识要有更高的追求要实现人生的价值要有强烈的责任感和使命感。
程社明老师在汶川灾区的行动、感受以及在培训班上对价值观的阐述和对人生的感悟深深地打动着我也让我重新审视自己我做得如何?
我能否做得更好。
2、明确了个人的发展方向和目标
通过对需求理论、生命周期、人生阶段、五种年龄、职业成功的多样性、内外职业生涯理论、终生学习理论等知识的学习我明确了自己所处的阶段、应该努力的方向。
把眼光从职位、工资、待遇等外职业生涯转为能力、技能、意识、观念等内职业生涯方面。
在了解目标订立的9要素以及职业生涯规划的具体应用后我给自己拟定了近期、中期、长期的奋斗目标即在三年内成为管理培训领域的专家打造一支积极主动、精简高效的培训团队致力于将管理理论转化为实际执行力。
3、提高了分析问题、解决问题的能力
在培训中穿插了很多的管理知识和操作方法如看板讨论法相关流程、三三法总结经验、职业化和终生学习的有关理论、十条重要的职场观念、12种有效工作方法等。
这些课程的学习解决了我很多平时存在的问题如不要推卸责任、正确思考问题和运用能力等内容让我明办了很多道理对我公司的企业文化也有了更好的理解。
对于接受工作问职责、准备工作学经验、请示工作说方案、实施工作求效果、汇报工作说结果、总结工作改流程、交接工作将道德、回顾工作谈感受、布置工作定标准、关心下级问过程、批评帮助摆事实、表扬鼓励夸人品这些有效工作方法能够提高我的工作绩效和水平。
4、了解了潜能的有关理论
潜能是指一个人自身虽然目前还看不出但可能存在的能力它在目标实现的过程中逐步显现成型反过来又帮助目标的实现。
我们可以利用设定合理的目标、提高自己的信心等方式加强自己的潜能转化。
提高自己的能力和解决问题的办法。
通过突破潜能的练习我更坚定了自己的信心我一定能够完成我的目标实现我的理想我一定能够把潜能开发工作落实到培训中。
5、提升了培训技能
这次培训中对培训师的培训非常到位既有培训师技能的讲解与示范也有每日一练的教学安排还安排了天津交广台的主持人谭艳、为我们作了2个专题的讲授和演练通过角色扮演、案例分析、体验式的培训方法使我对课前的准备、教学内容的把握、讲课的技巧、语音语调、体态语言均有很的提高。
（二）对职业生涯开发与管理的组织、培训过程有了清晰的认识
1、提高了对职业生涯的认识
职业生涯在人生发展中占有绝对重要的地位是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
通过外职业生涯和内职业生涯的交替发展来实现自身价值。
通过确定方向、明确目标、努力实践来提升自己的职业化水平、提高企业的核心竞争力。
职业生涯的成功要有强烈的愿望、明确的方向、具体的目标、有效的方法、胆的实践。
2、熟悉了职业生涯开发与管理的体系结构
职业生涯开发是发现潜能、激发潜能、强化潜能的过程。
职业生涯开发有三件事：
“测、定、学”。
职业生涯管理是发挥潜能、评价潜能、实现潜能的过程。
职业生涯管理有三件事：
”;
干、评、发”。
由于职业生涯具有个性化、开放性、主动性、可操作性等特点作为心理合同必须先要激发个人愿望再制定个人目标并通过系统的分析方法确定好实施方案通过学习、实践、评价来实现个人的成功、企业的发展和社会的进步。
3、明确了开展职业生涯开发与管理工作的方法
开展职业生涯开发与管理首先应进行理念宣贯明确潜能的作用和激发方法引入职业化和内外职业生涯概念提出“要”和”;
给”的理念人生发展周期的概念通过案例分析和概念阐述利用价值观念激发个人愿望再通过系统观念介绍如何进行职业生涯开发与管理最后对职场经验和有效工作方法进行介绍提高对职业生涯的控制能力。
职业生涯开发与管理必须符合三个特点：
个人要有需求、开发要有方法、实施要有系统。
（三）对培训方法、培训意识、培训手段等有了新的感悟对今后的培训组织与管理有很的促进作用
1、团队管理
培训班采取团队管理模式充分利用团队间的竞争激发学员的学习热情。
从团队的沟通、共同愿景的建立、矛盾的处理、领导艺术、任务分配、有效激励等方面体验了团队合作的美妙感觉。
通过每天的团队排名、爱心使、团队关爱、团队认同、团队合作、团队竞赛、团队表演等方式使家充分融入团队在团队中开放自我、提升自我、积极主动、创造佳绩。
2、培训内容引入和有效链接
此次培训组织非常严密每一个环节都紧张有序从报道开始就进入了高度紧张和高速进步的阶段。
培训内容引入有趣、合理、对主题的支持性强。
各培训内容间联系紧密通过案例、游戏、讲演、视频、提问、启发等多种方式始终紧紧抓住学员的注意力培训效果非常好。
在今后的培训中我们也应该积极探讨如何加强培训内容的有趣性和说服力对课程的各个环节也要仔细研究认真准备。
3、心理引导
在培训班中量运用了心理引导的技巧用爱贯彻始终、用认同强化信念、用信念改善行为让学员逐步打开心灵的壁垒融入到这个集体中。
我们在培训中也要考虑心理引导的作用让学员们感受到我们的真诚使讲课变为人生观的展示、自我价值的感动、知识的传播、爱心的传递。
4、注重细节
非常佩服程老师的这支团队从学员的安排、场地的准备、人员的配置、课程的设置、活动的设计、材料的准备、教学的开展、日程的安排、生活的细节等方面都能察觉到用心与细致。
每天培训结束后还要进行工作总结与工作安排。
这是我们做培训的榜样也提示我们：
我们该如何做好培训工作?
我们是否能够做得更好?
此次培训让我在心灵上得到震撼、知识上有所收获、观念上有所转变、能力上迅速提高、也收获了很多的友谊是一次心灵之旅也是自我价值的极提高让我更有勇气做我自己为自己、为家人、为朋友、为同事、为企业干好自己的工作、创出自己的事业。
职业生涯培训师培训学习心得第三篇：
为了更有效为学生个性发展铺路为教师成长搭台开学初我校邀请台湾辅仁学的徐达光教授和经验丰富的徐艳秋老师为班主任展开了为期5天的生涯规划培训。
现在将自己的收获和心得与家一起分享交流:
一、个人能力有了提高
1、完善了自己的价值观。
在培训中我们观看了没有四肢的力克的自强不息的生活、工作录像看着他站在台上幽默并具有很的感染力的演讲时我深深的被他震撼了。
他有一颗拥有理想的心永不放弃的精神他学会了正常人可以做到的事和正常人做不到的事。
他以自己的生命为见证感动、影响和鼓舞每一个认识他的人引发家对生命和自我的深深思考使我充分认识要在今后的工作生活中要有更高的追求要实现人生的价值要有强烈的责任感和使命感。
2、提升了培训技能。
这次培训中徐老师不仅介绍了她在学校高中三年对于学生生涯规划的整体安排与实施还重点介绍了生命曲线图、性向分析、生涯价值观、家族图等作业单的使用。
徐老师讲课幽默风趣通过案例分析、角色扮演、观看视频、活动体验的培训方法让老师们深刻体会生涯规划对学生今后发展的重要性为我今后给学生开展生涯规划辅导课提供了资源和方向。
二、对生涯规划的认识
1、了解生涯规划对学生今后正确选择发展方向具有重的指导意义。
由于我校生源情况一部分学生表现出学习目的不明确或学习态度不端正等特点。
在学习过程中他们反映出对自己缺乏合理的认知对自己的未来与前途缺乏必要的信心对自己的行为缺乏有效的自我控制从而呈现出发展方向不明确、上进动力不足等局面。
再加上2021年高考制度改革学生根据报考高校要求和自身特长在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。
对于家长和孩子们的迷茫生涯规划无异于一场甘霖在帮助学生明确兴趣和爱好、分析学生性格特征的基础上结合学生的专业特长和知识结构为将来选择院校或者专业做出正确的判断。
让学生从跨入校园起结合实际制定一份阶段性或长远性的规划给自己的生涯发展一个清晰的定位并以此不断地鞭策自己激励自己最终直达成功的彼岸!
2、了解生涯培训的有关理论和过程。
作为教师就应该最化的去发现和挖掘学生的潜能。
我们可以通过兴趣量表、性向分析等方式让学生认识到自己的优势和潜力再利用设定合理的目标、提高学生的信心等方式加强学生的潜能转化。
最限度帮助学生坚定信心、找准方向、完成目标、实现理想。
生涯规划指导课是一门实践性很强的课程需要用一些课堂活动来充分调动学生的积极性与主动性。
例如在“生涯价值观”这一模块讲述探索价值观时安排”;
价值观拍卖会”的小活动让学生在参与活动的过程中思考及澄清自己的价值观。
在“个人特质与潜能的苹果树”中请同学们认真思考自己具有什么特质用彩色笔为自己的特质苹果涂上颜色完成
之后邀请小伙伴为自己写出他们心中你所具有的特质并利用周哈利窗得出我知他知的”;
开放我”、我知他不知的“隐藏我”、我不知他知的”;
盲目我”以及我不知他不知的“未知我”四个方面的特质从而使学生们充分了解自己以及他人对自己的评价心理健康的人就会透过自己的坦诚和他人的回馈持续扩”;
开放我”是自己看自己和他人看自己越趋一致让自己更加积极向上的生活。
生涯规划指导中还量运用了心理引导的技巧例如“我的生命故事和生命曲线图”作业单会触动学生心灵深处回忆快乐的或者痛苦的过去帮助学生了解自己在意什么找出对于自己现在影响较的一些人和事有助于老师对学生的了解和日后的帮助在畅想”;
40岁的我”的作业单中让学生无限想象描绘40岁的自己包括学习、婚姻、事业及一些重事件通过这个活动可以让学生明确自己想要什么样的将来经过老师的引导让学生对自己有了目标并鼓励学生要坚定的沿着这个方向努力前行不在迷茫。
另外在生涯规划课程中所接触的多元智能理论让我对学生有了新的审视角度。
传统的智商理论认为：
人类的认知是一元的;
个体的智能是单一的、可量化的。
而多元智能理论告诉我们：
后天优势可以学习和建立但天生优势不可改变。
天赋既不能增加也不能减少不能在本来没有的情况下通过学习获得只能在现有的情况下通过传授、培训来加强。
只有识别和接受自身的天赋和性格配以必要的知识和技能找寻到与自身所具备的天赋和性格相符合的事业并持续地做下去才能最终找寻到属于自己的完美人生。
在新一轮的教育教学改革潮中生涯规划教育犹如一场及时雨可以让教师更好的帮助学生挖掘自身智能优势以学生的最佳才能、最优性格、最兴趣为依据做出生涯规划。
但是要想完成这幅美丽的愿景却任重而道远我们对生涯规划理论的了解还不够透彻对如何有效的帮助学生进行生涯规划指导实施过程还有待完善。
在今后的教育教学中要将徐老师带来的丰富经验与我校实际情况结合在具体实践工作的开展中得出一个适合帮助我校学生最化发展的有效途径。
此次培训不仅让我收获了知识转变了观念提高了能力更重要的是让我觉得心灵上受到震撼仿佛身体内注入了一股新鲜的血液让我热血沸腾。
虽然学习到的生涯规划知识技能尚处初级阶段却为我今后的工作提供了一条新的教学管理的路径、一个帮助学生个性化成长的方法让我坚定了深入思考探索生涯规划的信念。
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