新一年级第2册美术备课教案.docx
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新一年级第2册美术备课教案
一年级2册美术备课记录
课题
1、五彩的烟花
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
教学
重点
难点
重点：
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：
学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受
教
具
课件范作
教学过程
1.激趣导入。
（1）说说你印象最深刻的一次放烟花的情景，在什么时候，什么地点，和谁一起看的？
（2）出示，你觉得烟花美吗？
为什么？
（3）揭示课题：
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
（1）出示范作，说说最喜欢哪幅，为什么？
（可以从构图、形状、色彩等方面进行描述）。
（2）想一想，怎样表现放烟花时的美景？
3.教师指导。
（1）师示范：
用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
（1）主题：
画出放烟花的情景，也可以画想象中的烟花。
（2）可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作，教师指导。
5.小结。
（1）展评，教师小结。
是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6.拓展。
课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
反思：
一年级2册美术备课记录
课题
2、我的老师
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。
2、通过观察、思考、记忆、描绘，在表现人物造型练习中提高绘画表现能力。
3、通过造型表现活动，大胆自由地表达自己对老师的情感。
教学
重点
难点
重点：
进行人物造型的练习。
难点：
如何巧妙地表现出人物的特征。
教
具
课件范作
教学过程
1.聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。
教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：
对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：
着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教师小结：
教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
反思：
一年级2册美术备课记录
课题
3、叔叔阿姨真忙
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、学习简单的人物动态和场景的表现方法。
2、通过观察、回忆、欣赏，在绘画练习中提高观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等造型表现能力。
3、通过造型表现活动，提高对人物描绘的兴趣和热爱之情。
教学
重点
难点
重点：
进行人物动态和简单场景的绘画造型练习。
难点：
巧妙地描绘出人物动态的主要特征。
教
具
课件范作
教学过程
1.交流作业，出示课题，趣味导课。
（1）教师出示范作和课题，介绍自己的父母，与学生交流,激发学生的兴趣。
（2）学生介绍自己的父母,讲讲父母的故事。
（3）以4人小组为单位进一步交流。
2.表演体验，感受观察。
（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。
（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。
感受观察并说说忙碌的动作特征。
（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。
3.小组讨论，探究怎样表现主题。
（1）出示课题。
（2）探究怎样表现主题：
4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。
（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：
可重点抓住动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。
（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“爸爸妈妈真忙”的主题。
（5）启发学生说说自己的创意。
4.自由创作。
（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。
（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。
（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。
5.作品展示，交流拓展。
可自评、互评，将作业带回家赠送给爸爸或妈妈。
反思：
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课题
4、刮出来的画
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、初步学习刮画底版制作的方法，尝试运用不同的色彩搭配及纸材制作出富有变化的刮画底版。
2、学习运用不同的工具材料进行刮画创作的方法，渗透点、线、面对比等美术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。
3、通过刮画学习与实践，体验美术工具的多样性，提高兴趣，培养大胆细致的创作习惯和勇于探索创新的精神。
教学
重点
难点
重点：
学习制作底版与刮画的方法。
难点：
尝试运用不同工具材料创作出具有一定审美趣味的刮画作品。
教
具
课件范作
教学过程
1.引出课题。
出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。
2.学习创作。
（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：
学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。
（2）学习制作方法：
观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。
（3）师生互动讨论：
涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。
（4）提供创作建议：
①创意：
构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：
涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：
可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：
针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。
（5）教师示范：
选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。
3.学生作业。
（1）确定主题：
让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。
（2）提醒注意：
大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。
（3）评价建议：
作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。
4.课外延伸。
（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。
（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。
反思：
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课题
5、卷纸动物
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2、通过卷纸动物的设计与制作，发展立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3、体验美术活动的乐趣，激发对美术的学习兴趣，培养珍爱动物的爱心。
教学
重点
难点
重点：
用卷纸的基本方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
难点：
表现独特，具有创意的卷纸动物。
教
具
课件范作
教学过程
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：
讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。
揭示课题：
《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：
学生作品。
设问：
这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：
不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导
反思：
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课题
6、小小书签
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、了解书签的有关知识。
2、通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创作能力。
3、培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念。
教学
重点
难点
重点：
了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。
难点：
书签的创意。
教
具
课件范作
教学过程
1、故事导入
（1）教师讲关于书签起源的故事。
（2）你知道书签有什么作用吗？
（3）这些书签分别是用哪些材料制作的？
（4）生活中还有哪些东西能制作成书签？
2、新授
（1）想一想书签该怎样制作？
（2）你还能设计怎样不同造型的书签呢？
（3）欣赏不同造型的书签
（4）同桌交流：
我会设计怎样造型的书签。
（5）说一说，立体小书签有什么特别之处？
（6）欣赏优秀书签设计作品，引导学生体会优秀设计应达到的三点设计要求：
实、美观、有创意。
3、布置作业
（1）设计制作一个实用、美观、有创意的书签
（2）将设计制作的书签使用到图书阅读中去
4、欣赏同学作品
5、学生创作，教师巡视指导
6、举办小小书签展览会
7、拓展延伸
（1）欣赏各式多功能书签
（2）课后可以尝试设计成套书签
反思：
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课题
7、缤纷花布
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1.通过欣赏各式花布，了解点、线、面在花布设计中的运用，能初步运用点、线、面等美术元素设计花布纹样。
2.通过花布欣赏、观察、分析、创作实践等学习方法，提高动手能力，设计能力和创作能力。
3.提高创新意识，树立设计服务于生活的理念。
教学
重点
难点
重点：
运用点、线、面设计花布纹样。
难点：
花布纹样的创新和色彩的搭配。
教
具
课件范作
教学过程
1.欣赏花布。
欣赏图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。
说说花布的用处；说说自己喜欢的花布。
2.揭示课题。
揭题：
《缤纷花布》。
3.了解点、线、面
（1）传授点、线、面的知识：
板画小三角形，这是什么？
如果老师把它画得更小一点，变成了什么？
点也有不同的形状。
如：
小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；师板画不同的线，线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。
（2）板画不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。
（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。
4.学生创作。
（1）主题：
选一个自己喜欢的纹样（如植物、动物、几何图形等）。
（2）鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。
（3）学生作业，师指导。
5.拓展。
（1）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。
反思：
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课题
8、美丽的盘子
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1.欣赏各种盘子，通过运用添画或拼贴等技法，对不同盘面的花纹、图案进行设计，培养大胆设计、动手制作的能力。
2.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学
重点
难点
重点：
设计装饰出一个美丽的盘子。
难点：
对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣
教
具
课件范作
教学过程
1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：
做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。
3.学生创作。
（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。
（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。
4.作业讲评。
互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。
5.课外拓展。
（1）装饰自己制作的盘子。
（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。
反思：
一年级2册美术备课记录
课题
9、窗花花
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花。
2.练习折、剪纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得，并用创造出来的美来装点生活。
教学
重点
难点
重点：
感受窗花艺术的美感，学习用不同方法折剪窗花。
难点：
学习用折剪的方法折剪出富有审美情趣的窗花。
教
具
课件范作
教学过程
1.情景切入。
出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：
《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
3.研究方法。
（1）讨论：
窗花可以有哪些表现形式？
（2）交流：
书本向我们介绍了哪些方法？
试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
（3）教师在学生汇报后适当示范：
设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。
4.创作比赛。
（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
6.教师总结。
表扬撕得有创意的作品。
7.课后延伸。
鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
反思：
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课题
10、漂亮的拉花
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、认识剪纸拉花，了解拉花的不同样式和制作方法及拉花在美化环境、营造喜庆氛围中的作用。
2、学习掌握拉花的制作方法，能够剪制一种或一种以上的拉花，并能对拉花进行再创作，有创意地进行展示或环境布置。
3、感受纸材的特性，体验拉花制作及展示的乐趣，体会与他人合作的乐趣。
教学
重点
难点
重点：
运用多种纸材和折剪方法制作的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：
创作有特点，有创意的拉花。
教
具
课件范作
教学过程
1.激趣导入。
（1）请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？
（2）学生自主研究，展示交流
2.揭示课题，欣赏范作。
（1）揭题：
《剪拉花》。
（2）欣赏书本上的范作。
（3）说说拉花的用途。
3.选材取料，学剪拉花。
（1）裁纸，叠纸。
①怎样才能把纸做成拉花？
学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。
②用什么方法把纸裁开？
裁成什么样的形状？
叠成几叠？
怎么折？
③小组讨论，确定合适的方法。
指出用不同方法构思拉花。
④动手操作：
先画样稿，再剪。
（2）连纸的方法。
①讨论：
使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？
②尝试练习：
把纸条连成环，比一比哪组的方法多。
③说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同小结。
4.观察拉花，启发想象。
（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
（2）欣赏范作，利用拉花可以做鱼的哪一部分？
还能用拉花表现别的东西吗？
你还有不同的方法吗？
5.集体创作，美化教室。
（1）把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。
（2）创作建议：
用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。
6.师生评价
（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。
7.课后延伸
了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。
反思：
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课题
11、摹印纹理
总课时
备课
教师
蔡侃侃
2
教学
目标
1、了解摹印的基本原理，掌握摹印的基本方法与技巧，能摹印出清晰的纹理，为后续版画教学打下基础。
2、观察并感受摹印纹理的美，学会运用联想、组织排列等方法将摹印纹理图案化，提高想象力和表现力。
3、通过摹印实践，懂得关注生活中的纹理，体验摹印的乐趣，留下美好的童年记忆。
教学
重点
难点
重点：
学习摹印纹理的技巧和方法。
难点：
对摹印纹理进行创新性地表现。
教
具
课件范作
教学过程
第一课时
1、游戏导入，引出课题。
大家玩过“印硬币”的游戏吗？
请同学们拿出一枚硬币，盖上白纸，用彩铅在上面来回涂色。
展示学生印出的硬币纹理，揭示课题。
2、作业观察，探究原理。
出示印痕清晰的作业。
想一想：
为什么硬币的纹理能够清晰地印在白纸上？
学生思考回答。
教师小结：
因为硬币表面有凹凸不平的纹理。
我们在用彩铅涂颜色的时候，凹凸的文字和图案更贴近纸面，很容易就被涂到，而凹进去的地方未贴近纸面，就不会或者很少涂到，最后，硬币的花纹就在纸面上出现了。
3、图片欣赏，联系生活。
（1）出示摹印图片，猜一猜：
这些摹印纹理是从什么地方印下来的？
（2）想一想：
生活中还有哪些地方或物品可以直接摹印？
4、讨论工具，探索技巧
（1）出示四张不同工具摹印的纹理，说一说它们用了什么工具材料？
彩铅、油画棒、圆珠笔、粗铅笔、薄的纸张
讨论工具的适合性。
（2）出示印得模糊的作业。
想一想：
这一张为什么会印得不清晰？
原因是什么？
摹印的时候，盖在硬币上的纸和硬币的位置不能移动，稍有移动印出的纹理就不清晰了。
5、学生作业，实践体验。
（1）寻找身边适合摹印的物品，利用合适的工具材料摹印出清晰的纹理。
（2）学生创作，师指导。
6、展示交流，二度创作
7、延伸拓展
寻找生活中适合摹印的物品进行摹印练习。
第二课时
1、导入课题
展示学生课外摹印的纹理
同学们的纹理很漂亮，我们还可以利用摹印纹理做什么呢？
2、欣赏作品，探究方法
（1）说说同学们课外摹印的纹理让你想到了什么。
（2）欣赏摹印纹理，想一想这些纹理可以变出什么图形？
怎么变？
小结：
联想、剪一剪、添上几笔画一画、先拼贴后摹印
（3）说一说，你带来的小物品会摹印出怎样的纹理，你准备用它做出什么图形？
3、创作表现，个别指导
（1）创作建议：
摹印所带物品的纹理，通过剪刻、添画或排列，制作出漂亮的摹印纹理作品。
（2）生实践，师指导
4、展示评价，交流经验
（1）自评用什么纹理、什么方法制作出摹印图案
（2）互评：
作者多用方法是否合适？
漂亮吗？
你还能联想到什么图案？
5、课外拓展，摹印生活。
反思：
一年级2册美术备课记录
课题
12、手指印画
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、观察指纹，认识指纹的独特性。
感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画表现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学
重点
难点
重点：
通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
难点：
印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教
具
课件范作
教学过程
1、创设情境。
猜谜：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它。
你们能猜猜它是谁吗？
（手）
（1）手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，
（教师用手沾上印泥在纸上印出指印。
（2）在黑板上挂一张全开铅画纸，让学生沾上自己喜欢的颜色上台按印，体验按印的乐趣，并让学生简单描述自己手指纹理的特征及按印的感受。
（3）让学生说说自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。
教师板书课题《指印的联想》。
2.小组研究，自主学习。
（1）出示范例，请学生研究：
指印变成了什么？
（2）小组内学习书中的图解与提示，研究按印与添画的方法。
（3）学生汇报交流，教师结合学生的汇报适当示范按印的多种方法（如指尖印、指腹印、侧印等）。
3.布置作业，启发联想。
（1）作业要求：
用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添画成一幅有趣的画。
（2）欣赏指印画，想象你能让指印变成什么。
4.创作联想，大胆表现。
学生自由创作，教师巡回辅导。
5.作品展示，师生评价。
（1）学生介绍按印的方法，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
6.收拾整理，小结下课。
（1）学生擦干净手，整理课桌。
（2）教师小结本课的学习内容并宣布下课。
反思：
一年级2册美术备课记录
课题
13、机器人来了
总课时
备课
教师
蔡侃侃
1
教学
目标
1、了解机器人的相关知识，懂得机器人和人类的密切关系，并从造型、功能等方面对走向我们身边的各种机器人人获得直觉认知。
2、采用线描和剪贴相结合的方式，表现想象中的机器人。
3、激发对于机器人等高科技技术发展的关注，培养创新精神和视觉创意表现能力。
教学
重点
难点
重点：
感知机器人的造型特点和多样功能，并学习采用线描和剪贴结合的办法表现机器人的各种造型。
难点：
创意构想，创意的图形转换，有创意地表现出想象中的机器人，并使画面中的机器人有一定的立体感，添画的背景和所画的机器人有合理的联系。
教
具
课件范作
升级会员 