看花灯教学设计Word格式.docx

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教学

意图

教师活动

学生活动

参考时间

一、引课

二、新授

揭示课题

读全文，感知课文内容

你去过庙会吗？

在庙会上你见过花灯吗？

下面你们跟老师一起去看看正月十五的花灯好吗？

出示课题：

1、放录音，出示花灯图片（课件）

2、读课文。

3、读第二自然段

1）花灯多吗？

你从哪看出来的？

2）指导读长句。

3）“各式各样”什么意思？

请去庙会的同学简单说说逛庙会的情意。

说说自己见过的花灯的样子。

齐读课题

边听录音边看图

齐读第一自然段，了解看花灯的时间及人物

指名读

挂满，整条大街成了灯的世界。

用自己的话说一说试着用“各式各样”

5分钟

25分钟

二、练习巩固

三、作业

4、读第三自然段

1）你能说出这段写

的什么吗？

2）小作者见到哪些

花灯？

文中金鱼、蝴蝶、玉龙

为什么加“”

3）把你见过的花灯仿

照这段说一说

5、我为什么做一盏奥运

五环灯？

1、朗读课文。

2、说说你喜欢哪一段？

试着背一背。

背诵朗读

说一句话

齐读

用这段中的一句话概括。

（花灯真漂亮）

指名说一说

分小组说，各组较好的在班上汇报（可利用实物、图片演示）

期盼2008年奥运会的到来。

背文

10分钟

板书设计：

2、看花灯

挂满各式各样灯的世界——多

金鱼蝴蝶玉龙——漂亮

3、古诗二首

1、了解诗的内容，体会作者对春晓的描绘与热爱。

2、能给《春晓》一诗填空再读一读。

3、朗读课文，感受春天的美好。

朗读课文。

感受春天的美好。

录像带、课件、生字卡片。

一、引入课题

二、解题

三、渗透古诗内容

四、学习生字

激发兴趣，引出课题

理解题目内容

了解全文

背你喜欢背的一首诗，这节课我们一起学习《春晓》

“晓”什么意思？

“春晓？

什么意思？

看录像《春天》，想想春天怎么美？

1、借助音节读古诗。

2、检查自学生字情况。

1）齐读二字

xiǎotí

晓啼

2）出示卡片

指名背

齐读课文

指名说一说：

天亮

指名说：

春天天刚亮

看录像，指名说一说

自由读

同桌互读，检查对方是否读正确。

2分钟

3分钟

8分钟

五、分析

了解诗的意思

chù

wé

nyǔ

处闻雨

1、第一行：

春眠不觉晓

1）读

2）眠、晓什么意思？

3）不觉什么意思？

不觉呢？

4）为什么不知不觉地天就亮了呢？

5）第一行什么意思？

6）你觉得作者喜欢春天吗？

为什么？

7）指导读第一行

8）作者是怎么知道天亮了呢？

2、第二行：

处处闻啼鸟

1）读

2）解释“闻”：

听到

3）他听到的是一只鸟在

叫吗？

你从哪个词看出来？

说说这个词的意思。

4）说说这句诗的意思

5）学一学小鸟的叫声，说

说你听到小鸟叫声时，心情怎样？

6）读一读

3、把前两行连起来说一说。

4、出示：

夜来风雨声，花落知多少

1）齐读

2）“夜”指昨夜还是今

3、认读字音

4、说说你是怎样

记这些字的？

指名说

自由读，指名读

一组读

分小组讨论后说

指名说（高兴）

15分钟

六、小结

七、作业

体会作者的思想感情

夜？

3）“风雨”指什么时季节的风和雨？

4）昨夜中什么么天气？

作者是怎么知道的？

什么时候知道的？

5）昨夜听刮风下雨的声音，作者首先想到了什么？

6）春天的花什么样？

（放

录像）

春天的花这么美，经过风雨之后怎么样？

7）读一读最后一行

8）“知多少”什么意思？

9）美丽的花被打落，作者的心情怎么样？

10）读一读

11）说说这两行什么意思？

5、把全诗的意思说一说

1、你觉得作者对春天怎么样？

从哪看出来的？

2、“花落知多少”你看出了什么？

3、花落意味着春天就要过去，春天很短暂，可以看出时间很宝贵。

4、有感情地朗读全文。

5、说说你学到了什么？

背诵古诗

昨夜

春季

昨夜又刮风又下雨。

听到的。

（花）

观看录像回答

齐读最后一行

（伤心）

小组内说，指名说

作者伤心

4分钟

1分钟

3、古诗二首

春晓天亮

春眠不觉晓睡觉