1、教学意图教师活动学生活动参考时间一、引课二、新授揭示课题读全文,感知课文内容你去过庙会吗?在庙会上你见过花灯吗?下面你们跟老师一起去看看正月十五的花灯好吗?出示课题:1、 放录音,出示花灯图片(课件)2、 读课文。3、 读第二自然段1) 花灯多吗?你从哪看出来的?2) 指导读长句。3) “各式各样”什么意思?请去庙会的同学简单说说逛庙会的情意。 说说自己见过的花灯的样子。齐读课题边听录音边看图齐读第一自然段,了解看花灯的时间及人物指名读挂满,整条大街成了灯的世界。用自己的话说一说试着用“各式各样”5分钟25分钟二、练习巩固三、作业4、 读第三自然段1) 你能说出这段写的什么吗?2) 小作者见到
2、哪些花灯?文中金鱼、蝴蝶、玉龙为什么加“ ”3)把你见过的花灯仿照这段说一说5、 我为什么做一盏奥运五环灯?1、 朗读课文。2、 说说你喜欢哪一段?试着背一背。背诵朗读说一句话齐读用这段中的一句话概括。(花灯真漂亮)指名说一说分小组说,各组较好的在班上汇报(可利用实物、图片演示)期盼2008年奥运会的到来。背文10分钟板书设计: 2、看花灯挂满 各式各样 灯的世界多金鱼 蝴蝶 玉龙漂亮3、古诗二首 1、了解诗的内容,体会作者对春晓的描绘与热爱。2、能给春晓一诗填空再读一读。 3、朗读课文,感受春天的美好。朗读课文。感受春天的美好。录像带、课件、生字卡片。一、引入课题二、解题三、渗透古诗内容四、
3、学习生字激发兴趣,引出课题理解题目内容了解全文背你喜欢背的一首诗,这节课我们一起学习春晓“晓”什么意思?“春晓?什么意思?看录像春天,想想春天怎么美?1、 借助音节读古诗。2、 检查自学生字情况。1) 齐读二字xio t 晓 啼2) 出示卡片指名背齐读课文指名说一说:天亮指名说:春天天刚亮看录像,指名说一说自由读同桌互读,检查对方是否读正确。2分钟3分钟8分钟五、分析了解诗的意思ch wn y 处 闻 雨1、 第一行:春眠不觉晓1)读2)眠、晓什么意思?3)不觉什么意思?不觉呢?4)为什么不知不觉地天就亮了呢?5)第一行什么意思?6)你觉得作者喜欢春天吗?为什么?7)指导读第一行8)作者是怎么
4、知道天亮了呢?2、第二行:处处闻啼鸟1) 读2) 解释“闻”:听到3) 他听到的是一只鸟在叫吗?你从哪个词看出来?说说这个词的意思。4) 说说这句诗的意思5) 学一学小鸟的叫声,说说你听到小鸟叫声时,心情怎样?6) 读一读3、把前两行连起来说一说。4、出示:夜来风雨声,花落知多少1) 齐读2) “夜”指昨夜还是今3、 认读字音4、 说说你是怎样记这些字的?指名说自由读,指名读一组读分小组讨论后说指名说(高兴)15分钟六、小结七、作业体会作者的思想感情夜?3)“风雨”指什么时季节的风和雨?4) 昨夜中什么么天气?作者是怎么知道的?什么时候知道的?5)昨夜听刮风下雨的声音,作者首先想到了什么?6)春天的花什么样?(放录像)春天的花这么美,经过风雨之后怎么样?7) 读一读最后一行8) “知多少”什么意思?9) 美丽的花被打落,作者的心情怎么样?10)读一读11)说说这两行什么意思?5、 把全诗的意思说一说1、你觉得作者对春天怎么样?从哪看出来的?2、“花落知多少”你看出了什么?3、花落意味着春天就要过去,春天很短暂,可以看出时间很宝贵。4、有感情地朗读全文。5、说说你学到了什么?背诵古诗昨夜春季昨夜又刮风又下雨。听到的。(花)观看录像回答齐读最后一行(伤心)小组内说,指名说作者伤心4分钟1分钟 3、古诗二首春晓 天亮春眠不觉晓 睡觉