看花灯教学设计Word格式.docx

1、教学意图教师活动学生活动参考时间一、引课二、新授揭示课题读全文，感知课文内容你去过庙会吗？在庙会上你见过花灯吗？下面你们跟老师一起去看看正月十五的花灯好吗？出示课题：1、 放录音，出示花灯图片（课件）2、 读课文。3、 读第二自然段1） 花灯多吗？你从哪看出来的？2） 指导读长句。3） “各式各样”什么意思？请去庙会的同学简单说说逛庙会的情意。 说说自己见过的花灯的样子。齐读课题边听录音边看图齐读第一自然段，了解看花灯的时间及人物指名读挂满，整条大街成了灯的世界。用自己的话说一说试着用“各式各样”5分钟25分钟二、练习巩固三、作业4、 读第三自然段1） 你能说出这段写的什么吗？2） 小作者见到

2、哪些花灯？文中金鱼、蝴蝶、玉龙为什么加“ ”3）把你见过的花灯仿照这段说一说5、 我为什么做一盏奥运五环灯？1、 朗读课文。2、 说说你喜欢哪一段？试着背一背。背诵朗读说一句话齐读用这段中的一句话概括。（花灯真漂亮）指名说一说分小组说，各组较好的在班上汇报（可利用实物、图片演示）期盼2008年奥运会的到来。背文10分钟板书设计： 2、看花灯挂满 各式各样 灯的世界多金鱼 蝴蝶 玉龙漂亮3、古诗二首 1、了解诗的内容，体会作者对春晓的描绘与热爱。2、能给春晓一诗填空再读一读。 3、朗读课文，感受春天的美好。朗读课文。感受春天的美好。录像带、课件、生字卡片。一、引入课题二、解题三、渗透古诗内容四、

3、学习生字激发兴趣，引出课题理解题目内容了解全文背你喜欢背的一首诗，这节课我们一起学习春晓“晓”什么意思？“春晓？什么意思？看录像春天，想想春天怎么美？1、 借助音节读古诗。2、 检查自学生字情况。1） 齐读二字xio t 晓 啼2） 出示卡片指名背齐读课文指名说一说：天亮指名说：春天天刚亮看录像，指名说一说自由读同桌互读，检查对方是否读正确。2分钟3分钟8分钟五、分析了解诗的意思ch wn y 处 闻 雨1、 第一行：春眠不觉晓1）读2）眠、晓什么意思？3）不觉什么意思？不觉呢？4）为什么不知不觉地天就亮了呢？5）第一行什么意思？6）你觉得作者喜欢春天吗？为什么？7）指导读第一行8）作者是怎么

4、知道天亮了呢？2、第二行：处处闻啼鸟1） 读2） 解释“闻”：听到3） 他听到的是一只鸟在叫吗？你从哪个词看出来？说说这个词的意思。4） 说说这句诗的意思5） 学一学小鸟的叫声，说说你听到小鸟叫声时，心情怎样？6） 读一读3、把前两行连起来说一说。4、出示：夜来风雨声，花落知多少1） 齐读2） “夜”指昨夜还是今3、 认读字音4、 说说你是怎样记这些字的？指名说自由读，指名读一组读分小组讨论后说指名说（高兴）15分钟六、小结七、作业体会作者的思想感情夜？3）“风雨”指什么时季节的风和雨？4） 昨夜中什么么天气？作者是怎么知道的？什么时候知道的？5）昨夜听刮风下雨的声音，作者首先想到了什么？6）春天的花什么样？（放录像）春天的花这么美，经过风雨之后怎么样？7） 读一读最后一行8） “知多少”什么意思？9） 美丽的花被打落，作者的心情怎么样？10）读一读11）说说这两行什么意思？5、 把全诗的意思说一说1、你觉得作者对春天怎么样？从哪看出来的？2、“花落知多少”你看出了什么？3、花落意味着春天就要过去，春天很短暂，可以看出时间很宝贵。4、有感情地朗读全文。5、说说你学到了什么？背诵古诗昨夜春季昨夜又刮风又下雨。听到的。（花）观看录像回答齐读最后一行（伤心）小组内说，指名说作者伤心4分钟1分钟 3、古诗二首春晓 天亮春眠不觉晓 睡觉