部编七年级上册道德与法治知识点复习提纲Word文档下载推荐.docx
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（2）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就有希望。
（3）因为有了梦想，才能不断进步和发展。
★3、如何理解少年梦想？
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
★★4、少年梦想的特点？
P10
（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
5、什么是中国梦？
其基本内涵？
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。
其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
6、实现中国梦，我们应该怎么做？
实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
★★★7、为实现梦想我们应该怎么做？
（怎么努力实现梦想？
）P11
（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
（2）努力，是理想和现实之间的桥梁。
（3）努力需要立志。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。
（4）努力需要坚持。
（5）努力需要方法。
★★8、努力的含义？
P12
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后重头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
9、“努力”的方法？
P13
（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
（2）劳逸结合，学会科学用脑。
（3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。
（4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。
（5）珍视团队合作。
第二课学习新天地
2-1学习伴成长
★★1、如何正确看待学习？
P15-17
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
★★★2、学习的重要性体现在哪些方面？
P18-19
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2-2体味学习
★★★1、为什么说学习是苦乐交织的？
（如何体味学习）P20-21
（1）学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习带来的快乐。
（2）学习是一个过程。
学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
（3）学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（4）学习过程给我们带来的美妙享受。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
★★★2、如何学会学习？
P22-24
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（合理安排学习时间，养成良好的学习习惯；
集中精力，提高学习效率；
掌握适合自己的学习方法）
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，如合作学习、探究学习。
3、课堂笔记策略？
P23
课前准备，课中记录，课后补充。
第二单元友谊的天空
第三课发现自己
3-1认识自己
1、正确认识自己的必要性？
P26
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界。
而且越来越关注自我。
★2、正确认识自己的重要性？
P27
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
★3、从多个角度认识自己？
P28
我们可以从生理（身体特征和生理状况）、心理（个性心理特征）、社会（在群体中的关系）等方面来认识自己。
★★4、认识自己的途径？
P29
（1）我们可以通过自我评价来认识自己。
（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
★5、自我评价的方法？
（1）自我观察和分析。
（2）与他人比较。
★★★6、正确对待他人的态度与评价？
P30
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（3）掌握正确对待他人评价的方法，如：
用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
7、认识自己是一个过程？
P31
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好地自己。
3-2做更好的自己
★1、学会接纳自己的要求？
P33
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
★2、怎样接纳自己？
（1）既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
（2）既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
（3）既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
3、学会欣赏自己的要求？
P33-34
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
4、学会欣赏自己的重要性（意义）？
P34
欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；
既能为自己鼓掌，也还能为他人喝彩。
★★★5、怎样做更好的自己（的要求）？
P34-36
（1）做更好的宗教，就要学会欣赏和接纳自己。
（2）做更好的自己，就要扬长避短。
（3）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（4）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（5）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
6、改正缺点的方法？
P35
（1）具体描述自己的缺点。
（2）从最容易改正的缺点开始。
（3）及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
（4）请一个自己信任的人来协助。
（5）在公开场合做出改正缺点的承诺。
（6）运用自己以前改正缺点的成功经验。
★★★7、怎样激发潜能？
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）通过积极合作，与他人共同完成任务…我们就可以更好地激发自己的潜能。
8、潜能的含义？
P36
潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展性可能。
9、潜能包括的内容？
包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能等方面。
第四课学习新天地
4-1和朋友在一起
1、随着年龄的增长，交友的范围和深度有什么变化？
P40
（1）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2、梳理自己的朋友关系的意义？
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、朋友对一个人的影响表现在哪些方面？
P41
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；
朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁然开朗；
与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
★★★4、为什么要结交朋友？
P42
（1）因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。
（2）因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。
（3）因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
★5、与什么样的人交朋友是有益的？
P43
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
要乐交诤友，不交损友。
★★6、朋友、友谊的作用？
P42-43
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。
（2）见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4-2深深浅浅话友谊
★★1、友谊为什么能如此打动我们？
（友谊的特质有哪些？
）P44-46
（1）友谊是一种亲密的关系，友谊需要尊重、理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心等。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
★2、如此理解友谊是平等、双向的？
P45
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3、友谊的美好在于什么？
P46
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
4、什么样的友谊更能经得住时间的考验？
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
★★★5、我们需要澄清哪些对友谊的认识？
（1）友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；
有时也会带来困扰，增添烦恼。
5、如何理解友谊不是一成不变的？
自己变了，对方变了，或者环境变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
★★6、如何正确对待朋友之间的竞争？
P47
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
★7、如何理解友谊不能没有原则？
P48
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地位朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
当朋友做出有违道德和法律的事情时，我们要予以制止。
第五课学习新天地
5-1让友谊之树常青
★★★1、建立友谊需要怎样做？
P49-50
（1）建立友谊，需要开放自己；
（2）建立友谊，需要持续的行动。
（3）建立友谊，需要掌握有助于建立友谊的方法。
★★2、有助于建立友谊的方法？
P50
（1）面带微笑。
（2）记住对方的名字。
（3）真诚夸赞。
（4）寻找共同之处。
（5）做一个耐心的倾听者。
（6）保持好奇心。
★★★3、应该怎样呵护友谊？
P51-53
（1）需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心、支持。
（2）需要学会尊重对方。
（3）需要学会正确处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。
★4、处理冲突的基本策略？
P52
（1）保持冷静。
（2）坦诚交流。
（3）及时处理。
（4）勇担责任。
（5）换位思考。
5、怎样正确对待交友中受到的伤害？
P53
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
★6、为什么要学会尊重对方？
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；
给予朋友合理的建议，但不要替朋友做决定。
5-2网上交友新时空
1、网络平台上可以体会什么？
P54
体会信任与怀疑、期待与失望、愉快与痛苦、亲密与疏离。
2、互联网可以做哪些有益的事情？
P55
我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
★3、网络上交往的特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
★★4、网上交往的意义（积极影响）？
（1）网上交往具有平等、自主的特点。
它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
（2）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
★★5、网上交往的消极影响？
（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2）网上交往具有虚拟性，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
★★★6、网上交往注意什么？
（如何做到慎重结交网友？
）P56-57
（1）网上交往，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；
（2）我们要有一定的自我保护意识；
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
★7、网上交往，应具有哪些自我保护意识？
P56
对陌生人的邀请，不轻易接受；
对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；
遇到问题时，要学会求助。
8、网友转化为朋友，需要哪些问题？
P57
彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；
对方与自己的想象有差距，该如何对待。
★★9、网上交往与现实交往的不同？
P58
（1）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
（2）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
6-1走近老师
1、教师的职业特点是什么？
P61
（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、教师的职责？
教师的职责——教育教学。
3、教师的使命？
教师的使命——教书育人。
4、时代发展对教师提出的新要求？
P62
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
★5、老师为什么呈现不同的风格？
P63
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
★★★6、如何正确对待风格不同的老师？
P63-64
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
★7、面对风格不同的老师，我们应该怎样做？
面对不能风格老师的方法.P64
①承认老师的差别；
②发现不同风格老师的特点,寻找接纳老师的理由；
③了解教育行为的目的，更好地理解老师；
④主动交往，拉近师生间的距离。
6-2师生交往
1、教学相长的基本内涵（实质）？
P66
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2、“教”与“学”表现在哪两个方面？
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
★★★3、我们应该怎样与老师交流？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
★4、如何正确对待老师的表扬和批评P67
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态？
P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
★★★5、怎样建立良好的师生关系？
P68-69
（1）彼此尊重。
P68彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果
（2）主动关心、理解老师.P69
（3）主动参与、勤学好问。
（4）正确对待老师的批判和表扬
★6、为什么要尊重老师？
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
★7、关心理解老师的原因
（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（2）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
★8、与老师发生矛盾怎么办？
P69（化解方法——怎么做）
①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式；
④求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
7-1家的意味
1、家庭的含义？
P71
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
2、家庭关系确立的四种情形？
P72
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；
②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
④随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
★3、我们与家庭的关系？
（家的作用/意义）P72-73
（1）家是我们身心的寄居之所
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、家的实质是什么？
P73
家里有亲人，家中有亲情
5、在中华文化中，家的内涵是什么？
P74
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
★★6、为什么要孝亲敬长？
（1）在中国家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。
7、有关孝亲敬长的法律？
①《中华人民共和国宪法》；
②《中华人民共和国婚姻法》；
③《中华人民共和国老年人权益保护法》。
★★8、我们应该如何孝亲敬长？
P74-75
（1）尽孝在当下
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。
（2）尊敬
（3）倾听
（4）感恩
7-2爱在家人间
1、亲情是什么？
P76
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？
这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
3、我们应该如何体味亲情？
P78
（1）亲情的不同表现
有的和睦温馨，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
（2）亲情的特点
我们的家庭结构也会随之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
★★4、我们与父母关系发生变化的表现？
P79-80
（1）表现一：
青春期亲子关系的特点
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）表现二
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
（3）代沟。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
知识延伸：
代沟和代际冲突。
①代沟是指两代人因价值观念、思维方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
②代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
★★5、亲子冲突？
P81
（1）原因
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
（2）影响
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。
（3）如何化解
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
★★★6、解决亲子冲突的途径（方法）：
（1）爱是需要呵护的。
爱在沟通中
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