部编七年级上册道德与法治知识点复习提纲Word文档下载推荐.docx
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(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩,有梦想,就有希望。
(3)因为有了梦想,才能不断进步和发展。
★3、如何理解少年梦想?
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
★★4、少年梦想的特点?
P10
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
5、什么是中国梦?
其基本内涵?
实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。
其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
6、实现中国梦,我们应该怎么做?
实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
★★★7、为实现梦想我们应该怎么做?
(怎么努力实现梦想?
)P11
(1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
(2)努力,是理想和现实之间的桥梁。
(3)努力需要立志。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志。
(4)努力需要坚持。
(5)努力需要方法。
★★8、努力的含义?
P12
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后重头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
9、“努力”的方法?
P13
(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。
(2)劳逸结合,学会科学用脑。
(3)“不积跬步,无以至千里”,每天进步一点点。
(4)“学而不思则罔,思而不学则殆”,学思并进。
(5)珍视团队合作。
第二课学习新天地
2-1学习伴成长
★★1、如何正确看待学习?
P15-17
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学校,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
★★★2、学习的重要性体现在哪些方面?
P18-19
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
2-2体味学习
★★★1、为什么说学习是苦乐交织的?
(如何体味学习)P20-21
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈的兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时,我们都可以体会到学习带来的快乐。
(2)学习是一个过程。
学习是多方面的,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)学习过程给我们带来的美妙享受。
当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
★★★2、如何学会学习?
P22-24
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。
(合理安排学习时间,养成良好的学习习惯;
集中精力,提高学习效率;
掌握适合自己的学习方法)
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式,如合作学习、探究学习。
3、课堂笔记策略?
P23
课前准备,课中记录,课后补充。
第二单元友谊的天空
第三课发现自己
3-1认识自己
1、正确认识自己的必要性?
P26
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界。
而且越来越关注自我。
★2、正确认识自己的重要性?
P27
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
★3、从多个角度认识自己?
P28
我们可以从生理(身体特征和生理状况)、心理(个性心理特征)、社会(在群体中的关系)等方面来认识自己。
★★4、认识自己的途径?
P29
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。
(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子,他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
★5、自我评价的方法?
(1)自我观察和分析。
(2)与他人比较。
★★★6、正确对待他人的态度与评价?
P30
(1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
(3)掌握正确对待他人评价的方法,如:
用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
7、认识自己是一个过程?
P31
随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好地自己。
3-2做更好的自己
★1、学会接纳自己的要求?
P33
(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。
(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
★2、怎样接纳自己?
(1)既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。
(2)既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。
(3)既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
3、学会欣赏自己的要求?
P33-34
(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
4、学会欣赏自己的重要性(意义)?
P34
欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;
既能为自己鼓掌,也还能为他人喝彩。
★★★5、怎样做更好的自己(的要求)?
P34-36
(1)做更好的宗教,就要学会欣赏和接纳自己。
(2)做更好的自己,就要扬长避短。
(3)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(4)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(5)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
6、改正缺点的方法?
P35
(1)具体描述自己的缺点。
(2)从最容易改正的缺点开始。
(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
(4)请一个自己信任的人来协助。
(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。
(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。
★★★7、怎样激发潜能?
(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务…我们就可以更好地激发自己的潜能。
8、潜能的含义?
P36
潜能,是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展性可能。
9、潜能包括的内容?
包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能等方面。
第四课学习新天地
4-1和朋友在一起
1、随着年龄的增长,交友的范围和深度有什么变化?
P40
(1)自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2、梳理自己的朋友关系的意义?
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、朋友对一个人的影响表现在哪些方面?
P41
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情,我们会关注;
朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁然开朗;
与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
★★★4、为什么要结交朋友?
P42
(1)因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。
(2)因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。
(3)因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。
★5、与什么样的人交朋友是有益的?
P43
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
要乐交诤友,不交损友。
★★6、朋友、友谊的作用?
P42-43
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。
(2)见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4-2深深浅浅话友谊
★★1、友谊为什么能如此打动我们?
(友谊的特质有哪些?
)P44-46
(1)友谊是一种亲密的关系,友谊需要尊重、理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心等。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
★2、如此理解友谊是平等、双向的?
P45
接受帮助,也学习帮助对方;
感受关怀,也学习关怀对方。
我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
3、友谊的美好在于什么?
P46
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
4、什么样的友谊更能经得住时间的考验?
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
★★★5、我们需要澄清哪些对友谊的认识?
(1)友谊不是一成不变的,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
(4)友谊可以带来快乐,让人向往;
有时也会带来困扰,增添烦恼。
5、如何理解友谊不是一成不变的?
自己变了,对方变了,或者环境变了,在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
★★6、如何正确对待朋友之间的竞争?
P47
(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
★7、如何理解友谊不能没有原则?
P48
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地位朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
当朋友做出有违道德和法律的事情时,我们要予以制止。
第五课学习新天地
5-1让友谊之树常青
★★★1、建立友谊需要怎样做?
P49-50
(1)建立友谊,需要开放自己;
(2)建立友谊,需要持续的行动。
(3)建立友谊,需要掌握有助于建立友谊的方法。
★★2、有助于建立友谊的方法?
P50
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(4)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
(6)保持好奇心。
★★★3、应该怎样呵护友谊?
P51-53
(1)需要用心去关怀对方,体会朋友的需要,以行动向朋友表达关心、支持。
(2)需要学会尊重对方。
(3)需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。
★4、处理冲突的基本策略?
P52
(1)保持冷静。
(2)坦诚交流。
(3)及时处理。
(4)勇担责任。
(5)换位思考。
5、怎样正确对待交友中受到的伤害?
P53
当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气,也需要智慧。
★6、为什么要学会尊重对方?
每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;
给予朋友合理的建议,但不要替朋友做决定。
5-2网上交友新时空
1、网络平台上可以体会什么?
P54
体会信任与怀疑、期待与失望、愉快与痛苦、亲密与疏离。
2、互联网可以做哪些有益的事情?
P55
我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
★3、网络上交往的特点?
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
★★4、网上交往的意义(积极影响)?
(1)网上交往具有平等、自主的特点。
它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
(2)网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
★★5、网上交往的消极影响?
(1)互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(2)网上交往具有虚拟性,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
★★★6、网上交往注意什么?
(如何做到慎重结交网友?
)P56-57
(1)网上交往,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择;
(2)我们要有一定的自我保护意识;
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
(4)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
★7、网上交往,应具有哪些自我保护意识?
P56
对陌生人的邀请,不轻易接受;
对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;
遇到问题时,要学会求助。
8、网友转化为朋友,需要哪些问题?
P57
彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方;
对方与自己的想象有差距,该如何对待。
★★9、网上交往与现实交往的不同?
P58
(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是,虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
(2)不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
6-1走近老师
1、教师的职业特点是什么?
P61
(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者,是人类文明的传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
2、教师的职责?
教师的职责——教育教学。
3、教师的使命?
教师的使命——教书育人。
4、时代发展对教师提出的新要求?
P62
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
★5、老师为什么呈现不同的风格?
P63
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
★★★6、如何正确对待风格不同的老师?
P63-64
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,它们身上都有值得我们学习的地方。
(2)尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
★7、面对风格不同的老师,我们应该怎样做?
面对不能风格老师的方法.P64
①承认老师的差别;
②发现不同风格老师的特点,寻找接纳老师的理由;
③了解教育行为的目的,更好地理解老师;
④主动交往,拉近师生间的距离。
6-2师生交往
1、教学相长的基本内涵(实质)?
P66
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2、“教”与“学”表现在哪两个方面?
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
★★★3、我们应该怎样与老师交流?
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源
(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
★4、如何正确对待老师的表扬和批评P67
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态?
P68
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
★★★5、怎样建立良好的师生关系?
P68-69
(1)彼此尊重。
P68彼此尊重,是我们与老师建立良好师生关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果
(2)主动关心、理解老师.P69
(3)主动参与、勤学好问。
(4)正确对待老师的批判和表扬
★6、为什么要尊重老师?
尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
★7、关心理解老师的原因
(1)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
(2)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
★8、与老师发生矛盾怎么办?
P69(化解方法——怎么做)
①自我反思,冷静、客观地分析原因;
②相信善意,多些宽容和理解;
③坦诚相待,注意沟通方式;
④求同存异,主动关心。
第七课亲情之爱
7-1家的意味
1、家庭的含义?
P71
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
2、家庭关系确立的四种情形?
P72
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家;
②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人;
④随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
★3、我们与家庭的关系?
(家的作用/意义)P72-73
(1)家是我们身心的寄居之所
每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾
家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、家的实质是什么?
P73
家里有亲人,家中有亲情
5、在中华文化中,家的内涵是什么?
P74
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
★★6、为什么要孝亲敬长?
(1)在中国家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个公民的法律义务。
7、有关孝亲敬长的法律?
①《中华人民共和国宪法》;
②《中华人民共和国婚姻法》;
③《中华人民共和国老年人权益保护法》。
★★8、我们应该如何孝亲敬长?
P74-75
(1)尽孝在当下
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达尽孝之心。
(2)尊敬
(3)倾听
(4)感恩
7-2爱在家人间
1、亲情是什么?
P76
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感?
这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。
3、我们应该如何体味亲情?
P78
(1)亲情的不同表现
有的和睦温馨,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。
(2)亲情的特点
我们的家庭结构也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
★★4、我们与父母关系发生变化的表现?
P79-80
(1)表现一:
青春期亲子关系的特点
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;
另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)表现二
我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
(3)代沟。
作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
知识延伸:
代沟和代际冲突。
①代沟是指两代人因价值观念、思维方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
②代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
★★5、亲子冲突?
P81
(1)原因
作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
(2)影响
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的情感,影响家庭的和睦。
(3)如何化解
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
★★★6、解决亲子冲突的途径(方法):
(1)爱是需要呵护的。
爱在沟通中