福师秋季《学前儿童美术教育》在线作业二Word文件下载.docx

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7.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。

8.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。

9.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。

10.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。

11.儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。

12.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。

13.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。

14.美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。

15.罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

16.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。

17.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。

18.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。

19.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。

20.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。

21.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。

22.儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

二、单选题（共18道试题，共36分。

1.（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。

A.柯思修泰纳

B.布斯

C.阿恩海姆

D.凯洛格

2.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。

A.古德伊纳夫

B.加登纳

C.罗恩菲尔德

D.席勒

3.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。

A.蝌蚪人

B.太阳

C.曼陀罗

D.图形的组合

4.中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。

A.王国维

B.陈鹤琴

C.蔡元培

D.陶行知

5.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（）。

A.加登纳

B.里德

D.玛珂菲

6.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特

B.德漠克利特

D.卢梭

7.学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。

A.席勒

B.斯滕豪斯

C.艾斯纳

D.维果茨基

8.课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。

A.泰勒

D.里德

9.进步美术教育运动的核心和领导人是____。

A.罗恩菲尔德

C.斯宾塞

10.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.孔子

D.王国维

11.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。

A.巴肯

B.富兰克林

C.杜威

D.齐塞克

12.凯洛格把____归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。

A.基本的涂鸦线

B.偶发的图形

C.样式配置

13.美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。

A.富兰克林

B.齐塞克

C.夸美纽斯

D.布鲁纳

14.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。

A.卢梭

B.阿恩海姆

D.赫尔巴特

15.学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。

16.1904年，表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。

A.杜威

17.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

18.德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：

涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。

B.柯思修泰纳

C.白特

三、多选题（共10道试题，共20分。

1.评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？

（）

A.活动目标

B.活动内容和工具材料

C.活动过程

D.活动效果

2.托幼结构手工活动的类型有（）。

A.泥工

B.纸工

C.情景画

D.自制玩具

3.持“感官教育论”的代表人物有____。

A.德克罗利

B.卢梭

C.罗恩菲而德

D.蒙台梭利

4.意愿画可以分为两大类，分别是____。

A.记忆画

B.图案画

C.情节画

D.想象画

5.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。

A.评价幼儿美术的活动过程

B.评价幼儿的美术心理成长过程

C.评价幼儿的美术作品

D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程

6.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有（）。

A.观察法

B.联想法

C.范例法

D.游戏练习法

7.“工具论”的代表人物有（）。

8.托幼机构美术教育活动的目标取向包括：

____。

A.认知目标

B.行为目标

C.过程目标

D.表现目标

9.凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有（）。

A.太阳人

B.中空的太阳

C.太阳的脸

D.蝌蚪人

10.本质论的代表人物有（）。

A.艾斯纳

B.格里