这儿原来是一座村庄Word格式文档下载.docx

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教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．同学们，我们来欣赏一首歌。

课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）

　　2．歌中唱的是什么？

你能说一说吗？

（指名说）

　　深圳给你留下了怎样的印象？

　　现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。

可是以前的深圳是什么样子你知道吗？

　　3．是啊，这儿，原来是一座村庄！

今天我们就来学习这首诗歌。

　　（板书课题：

这儿，原来是一座村庄。

齐读课题。

）

　　二、初读感知，通读诗歌

　　1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。

（生自由朗读，教师巡视指导）

　　2．检查生字词的认读情况。

课文中的生词都会读了吗？

我们一起来看看吧！

　　（课件出示生词，指名小组读，齐读。

　　面庞困扰渺茫

　　晨曦劳作边陲

　　翩翩起舞焕然一新

　　3．这首诗歌一共几个小节？

八个小节。

（指名朗读）

　　4．指名读诗歌。

其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？

指名回答。

　　5．读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？

（指名质疑）

　　三、细读感悟，理解文本

　　让我们一起走进这座小村庄吧。

　　1．请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？

　　（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。

）板书：

昨天。

这座村庄给你留下了什么印象？

（贫穷落后）

　　2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。

请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？

（生自由读诗歌）

　　指名回答：

村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。

　　3．看到这些变化，你有什么感受？

从中你体会到什么？

　　（相机板书：

翻天覆地、焕然一新）

　　4．该怎么读呢？

谁来试试？

要读出你的感受。

（指导朗读）

　　5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！

（1）“这就是昔日……”学生跟读。

（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？

（指名回答）

　　（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：

为什么把今天的农民喻作“春燕”？

为什么说他们在“描绘着美好春光”？

其中表达了作者怎样的情感？

　　（4）指名回答，你有什么感受？

　　（5）你能有感情的读读这一小节吗？

　　6．改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！

如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

（指名配乐朗读全诗）

　　四、总结升华

　　（课件出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》）

　　深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。

时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。

直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。

同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活中的许多变化，你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。

　　五、拓展延伸

　　今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新。

短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。

如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。

请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。

　　六、布置作业

　　1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。

　　2．观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。

邓家塬小学

周静

2012年9月

《这儿，原来是一座村庄》教学反思

　　“深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在导入环节，我用现在的深圳图片配乐导入，引导学生谈话交流歌中的内容，让学生对深圳的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深圳发生的巨大变化的兴趣，为理解诗歌内容做铺垫。

　　新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。

　　在初读感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。

由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？

”这个问题切入，使学生了解课文内容的同时边读边思考。

　　在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。

在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。

因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。

我注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。

　　在总结升华这一环节中，我再次出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》这首歌，让学生进一步感受到时间给村庄、人民生活带来的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

　　当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈出自己真切的感悟，发表建议。

我会继续努力，去探索语文教学的更多有价值的问题。

《这儿，原来是一座村庄》说课稿

《这儿，原来是一座村庄》是北师大版五年级上册第三单元的一首现代诗，它的节奏和韵律都很美，诗歌的内涵十分丰富，通过以深圳的缩影反映我国改革开放给中国带来的可喜变化。

这一单元的主题是变化。

我在教学时，紧紧围绕变化，尝试五步六环节教学法，抓住了以下几点，教学效果很不错。

第一，以歌曲《春天的故事》开课，在优美的歌声中感受现代化的大都市——深圳，使学生对深圳的繁荣景象及现代文明有了最初的感知了解，同时以回答视听题来让学生了解一些文章的背景信息，从而了解了深圳特区改革的时代背景，为理解诗歌最后一节“改革开放给他们插上翅膀”这样内涵丰富的句子，积累了信息，奠定了基础，埋下了伏笔。

第二，紧紧抓住读的教学，用引读、诵读，乃至于每词、每句的体会反复读，读出小村庄的贫穷与困扰，读出大都市的繁荣与富饶，读出自豪与骄傲，从而感悟到了改革开放给深圳带来的可喜变化。

第三，运用了大量有关深圳昨天与今天的图片，给学生以直观而形象的视觉感，使他们从中感受到深圳翻天覆地的变化。

第四，结合生活实际，让学生说说家乡的变化，写写家乡的变化。

深圳在变化，家乡在变化，我们的国家在变化，越变越繁荣，越变越富强，这都是党的改革开放的好政策所带来的结果。

学生在学习过程中采取了合作、交流、讨论等方法，从而真正达到了此课教学的目的。

尽管如此，自己感觉还有许多不如意的地方需要改进，望大家提出宝贵建议。