中考满分作文招式及范文点拨Word文档格式.docx
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第一式:
镶嵌标题,组接片断
在文章(多为散文和记叙文)中间夹杂几个小标题,能让读者一看就知道本文写了什么内容,眉目很清楚。
从写作者的角度看,运用小标题可以为你打破时空界限,提供选材方面的便利,可以让你省却很多过渡性的话语。
如果小标题拟得好,还可以一展作者的文采。
一般而言,拟出3、4个小标题较为常见。
这是因为,小标题如果太少,说明本文涉及的片段和场景并不复杂,只用廖廖数语的过渡句就能解决问题,不能表明有选用小标题的必要性;
小标题如果太多,由于全文篇幅一般只在650字左右,则每部分字数会太少,不容易把有关内容交代清楚。
拟定小标题,应该简明、准确地概括每部分的内容,小标题之间要有必要的关联:
或者结构形式一致,或者内容上属于并举,或者情节上有前后勾联。
但有一点需要提醒的是,各个小标题下的内容,必须锁定在指定话题之内。
否则,就容易出现偏离题旨的问题。
[例文评析]
打造蓝天
河南省一考生
起风了
春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。
“你做错了事,为什么不去道歉?
”“我没有错,你不要乱讲!
”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
咋夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?
有没有人陪他去医务室?
他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?
想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;
想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!
唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?
悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?
我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。
我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。
”我说。
“不,是我的错。
”他也笑了。
他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!
友善,友谊的保护伞!
……
简评:
这篇文章的小标题十分抢眼:
“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们似乎昭示着天气变化的一系列过程,但你进入文章就会发现,它既是自然界的天气变化的写照,更是“我”心理变化的形象表述。
根据故事情节发展设置小标题,使文章一气贯通:
“起风了”一节,表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争,这时气未消;
“下雨了”一节,表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思;
“云散了”一节,表现了与友人和解的喜悦。
每个部分里,作者都注意环境描写,使之与人物心理活动相照应。
心理描写细腻、传神,环境描写生动、形象,文笔生动,布局精巧,层次分明,是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”,是作者从自身经历中感受到的人生哲理,也是本文写作目的的外化,相信对读者会有一定的启示的。
友善,是一个人更好地融入社会的前提:
爱群、利群、乐群,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。
友善是心平气和的与别人探讨问题,友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手,友善是对陌生人的一个微笑,友善是“希望工程”,是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人,不苛求于人,不强加与人,进而有助于人。
它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境界的纯净高尚,友善是光明与和平的使者!
请以“友善”为话题,写一篇600字左右的文章,自拟题目,文体不限。
要求:
①书写工整,卷面整洁;
②文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。
(河南省2003年中考作文试题之一)
敬畏泥土
江苏省南京市一考生
中国人对泥土的感情是非常深厚的。
传说中,上古时代的女娲创造了人,而女娲赋予生命的载体,正是泥土。
这样看来,人从诞生的那一刻起,就与泥土有了不解之缘。
功高盖世的泥土
人靠泥土而生存繁衍,注定了泥土功高盖世。
从古时起,人们就学会了在泥土上种庄稼而获取食物,用泥土搭建房屋而得以栖身。
人们日复一日、年复一年地劳作,泥土也日复一日、年复一年地向人们提供生命之粮。
到了现在,泥土对人们的恩惠更多了,人们从泥土中汲取石油、煤,人们从泥土中探掘各种稀有金属。
泥土促进了人的发展,建立了不朽的功勋。
坚强伟岸的泥土
人类能用泥土建造起不计其数的建筑,正因为泥土有坚强伟岸的身躯。
人们用泥土烘烤成砖,建成了举世闻名的万里长城;
人们用泥土堆砌成坝,造就了坚固耐用的都江堰;
用泥土构成的窑洞,冬暖夏凉,结构坚固;
用泥土堆成的水渠,经久耐用,用途很大。
泥土用它坚强伟岸的身躯为后人留下了一笔笔宝贵财富。
用途广泛的泥土
泥土不仅是一个伟丈夫,还是一个小女子,用泥土做成的东西,小巧玲珑,美观大方。
人们用泥土烧制或手制成陶器,再在外表涂上一层鲜艳的颜色,完成后便成了一件件精美绝伦的手工艺品。
用泥土捏成的人物,个个栩栩如生,惟妙惟肖,把人物原型的一举一动、喜怒哀乐都表现得十分逼真。
典型的如秦始皇陵兵马俑,它们个个形态逼真、体态威武,虽经历了千年的沧桑仍保持着原来的风貌,怪不得世界各地的友人都对它赞不绝口。
把洗净的鸡放入泥土中,焐一会儿以后再拿出来还可制成美味的叫化鸡。
泥土有如此之多的功劳,对我们人类的好处如此之多,我们不得不从心中喷发出一种热烈的感情——敬畏泥土!
简评:
围绕“泥土”这一中心话题,作者调动了自己平时的积累,思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡,从举世闻名的万里长城到日常工艺品,从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼,如此等等,可谓文思泉涌,材料如山。
作者巧妙地将眼前的材料进行分类,分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题,展示了泥土的贡献、特征和用途。
正是有了多侧面、多角度的表现,文章结尾就自然地引出了“敬畏泥土”的点题性话语。
小标题的运用,理清了文章的思路,也让读者一目了然。
本文小标题结构一致,字数相等,每个小标题下的容量大致相当,给人很强的外在结构美感。
而清新自然的语言,将作者对泥土的敬畏,缓缓注入读者的心田,让人如沐春风,如嗅芬兰,神怡气爽。
万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。
泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。
无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。
泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视,冷落。
面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?
请你写一篇文章。
①可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情;
②自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,如“泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“小议泥土精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等);
③文中不得出现真实的校名、人名;
④600字左右。
(江苏南京市2003年中考作文试题)
第二式:
连缀日记,强化真情
日记是一种常见的私务应用文文种,把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来,就是日记。
近年来,一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章,也是形式创新的具体体魂。
就其中的单篇日记而言,必须遵循日记的格式,即:
第一行空两格写记日记的时间和天气情况。
下面另一起行,空两格,开始写正文;
必须运用第一人称写法,“我”不仅是日记的作者,也是日记里的主人翁;
必须抒发真情实感。
就连缀成文的多篇日记而言,材料涉及的时空跨度可以不受限制,每则日记的表达人和表达方式可以不必一致,但要注意内容的关联性:
一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾,随后逐步释疑和平息冲突。
要善于将若干典型细节点缀在日记中,以增添文章的生动性。
同时,各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章形式的匀称美。
体验“女朋友”
安徽省一考生
2003年3月16日星期二阴
真是奇了怪了,我居然和一位女生成了同桌,唉!
班主任也真够费心思,男同学治不了我,却让一个女生出来治我,我想这也不行吧。
看那女生弱不禁风、文静的样儿,还想治我?
恐怕在我手里,她有“好”果子吃了!
我瞥了她一眼,暗暗自喜,我有点轻视她。
2003年3月23日星期二晴
一星期下来,我俩一句话也没说,若是她想问我话,我总是无言以对;
若是她惹了我,我就拍桌子大吼。
因此,一星期下来,她几乎不敢出声,我俩之间也静得出奇,男同胞们看了我这种气概,都竖大拇指直夸。
2003年3月29日星期一晴
“不好!
英语老师发卷子来了。
”有人喊道。
我也吸了一口冷气,上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。
果然,一个醒目的“80分”印在我的试卷上,没有及格,我暗自叫苦。
然而更让我难堪的是,同桌的英语居然有120分,比我高40分,真是把我气炸了。
不过,在接下来的数学课上,总算让我消了气,发下来的数学卷子我考了135分,全班第一,而她却只有90分,刚刚及格,我不禁暗自得意,不可一世。
2003年4月8日星期三晴
日子这样过着,我俩之间依然很静。
早自习时,我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话:
“愿我们互相帮助,取长补短,共同进步。
”这是同桌的她写的。
我的心不禁一震,对呀!
她文科成绩样样都好,我理科成绩也名列前茅,班主任不是想让我们共同促进吗?
还有两个多月就要中考了,如果我还是这个跛腿成绩,肯定是进不了重点高中的。
我对她的态度有所改变,不再瞧不起她了。
2003年6月15日星期三晴
“真是破天荒了,我的总分竟有595分。
”我高兴极了。
而同桌的她也居然有590.5分,我俩上的台阶可有几层啊,的确,我们在这次模拟考试中确实进步很多。
同学们都佩服我们,我们尝到了相互帮助的甜头。
一星期,我们互相学习,互相讨论,在她的帮助下,我的作文和英语进步不少,而她的数理化也样样都达到优秀了,我们很高兴,成了好朋友。
自古以来,都认为男女有别,经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大,我为当初我的选择感到高兴,如果我还是我行我素,那么,这样的好成绩是可望而不可及的。
事实证明,男女生交友,好处多多。
这篇文章的标题因其大胆(初中生竟然敢说体验“女朋友”)能起到吸引眼球、激发好奇心的作用,可以说它为文章获取高分立下第一功。
全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历,写得真切、生动。
比如,“看那女生弱不禁风、文静的样儿,还想治我?
恐怕在我手里,她有‘好’果子吃了”,多么富有个性的语言!
正因为是写日记,作者可以敞开胸怀,实话实说,让我们深切感受到他的喜怒哀乐,见证他的独特体验。
每则日记着力写好一个小镜头、小场景,人物心理活动的变化过程展示清楚,显得曲折有致。
从这一点上说,运用日记形式写作,为文章获取高分立下第二大功。
在写作手法上,通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比,强化文旨的表达,留给人们更多的思考。
狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子。
在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己又胖得钻不出去了,只好再饿上几天,才得以离开。
因而有人嘲笑狐狸,饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。
其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一种经历,拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验。
只有经历过,你才能得到真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的。
生活中,我们的经历有喜有悲,有成功有失败,但不管结果如何,这些经历都会给予我们新的启示,都能丰富我们的人生,这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题,自选角度写篇文章。
①可以大胆选择你能驾驭的文体,写你熟悉的内容,表达你的真情实感;
②不要忘了拟一个题目;
③文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分;
④文章最好不少于500字。
(安徽省2003年中考作文试题)
日记四则
江苏省盐城市一考生
9月1日星期一阴转雨
新学年第一天,同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。
我呢,什么地方也没去,邻居小桐知道的。
“喂,暑假你去过哪里啊?
”
“我去过上海,你呢?
“北京,我还爬过长城呢,好壮观。
“舒,你去了哪里?
”同桌小可突然问我。
我抬起头,发现几十双眼睛正看着我。
我低下头,十分随便但声音很小地说:
“我……我去过台湾。
“哇,好棒,那一定好玩吧?
我笑了笑,看见小桐直直地盯着我,好像要把我看穿。
我脸红了,突然冲出教室,外面正在下雨。
9月3日星期三阴
今天,班上开了一个以“真”为主题的班会。
当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候,心轻轻震动了一下。
我看着小桐,她也正注视着我,我很快低下头去,脸红了。
老师似乎看出我的心思,突然问我:
“张舒,你对这‘真’有啥想法?
“——没——没有。
”我摇摇头,声音有点颤抖。
外面的天阴沉沉的,我心里烦闷。
9月5日星期五雨
今天下雨,我没带伞,小桐打着伞,跟我一起走。
路上,我们都没有说话,我偷偷看着小桐。
她终于开口了:
“你觉得累吗?
“累?
“如果人老是生活在虚伪中,就会觉得很累。
其实,人生活在真诚中,才会快乐,没有负担,你愿意一辈子与虚伪作伴吗?
到家了,我看着小桐,好像明白了什么。
晚上,我想了很多……
9月8日星期一晴
今天老师要收暑假日记。
同桌小可看了我的日记说:
“你不是去台湾了吗?
为什么日记里没有写?
“因为……因为我没有真的去啊!
”我终于下定决心说出了真话。
看着窗外,雨过天晴,阳光灿烂,我有一种从未体验过的轻松……
一个少年,因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话,而在场有朋友知道实情。
少年为此而心里烦闷不安。
在朋友的督促下,少年终于承认自己说了谎话。
笔者这样用第三人称叙述故事,使读者少了亲切感,多了距离感。
本文的作者运用第一人称写法,还特意运用了日记的形式,使得故事显得格外真实,人物心理活动显得格外可信。
作者的这段经历启示我们:
说真话,心里坦然;
说假话,烦恼丛生。
作者写作功底十分扎实,以语言描写为例,不堆砌,不缺位,讲究口语化而且注意性格化,比如,“哇,好棒,那一定很好玩吧?
”活脱脱一个开朗、活泼、好奇心强的少女形象,可见可感。
又比如,第三则日记中“你觉得累吗?
”一段话,典型的朋友交心的话语,是促使“我”心理活动发生大变化的重要原因。
第三式:
交流对话,问答俱全
把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来,也是作文形式创新的一种。
这种写法,因交流对象宽泛(可令人可古人、可伟人可平民、可人物可动物),能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐。
在写作上,一种方法是启示采访式。
这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题,答题人说话时入题要快,围绕话题表述有理有据,全文最好总结出观点和中心来(特别是沙龙式谈话记录的文章,这一点必须具备)。
第二种方法是电话或网上交谈式。
这里要力求展示交流双方的不同语言风格、不同心理活动。
第三种方法是自问自答式。
就是通过自我设问、自己作答的方式,在娓娓叙述中表达对指定话题的看法。
从追求布局匀称的角度看,最好让几个问题等距离出现。
需要说明的是,这类文章必须以答为主,问作纲目。
同时,对话是口语交际的形式,其语言特点应该口语化、性格化。
广东省深圳市一考生
2003年2月10日晚上22点
“叮—铃——”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟—’的一声后,请留言!
”“嘟—”
“喂,晓惠呀!
我是妈妈,现在都八点了,你怎么还没回家呢?
晚饭又没在家里吃吧?
你这孩子,一个人呆在外地,怎么这么不注意呀。
你……”“老婆子,有完没完,说正事呀!
来,我说。
晓惠,我是爸爸,听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’,板蓝根和白醋都涨到上百元了,你现在怎么样了。
也不来个电话报个平安,爸妈都很着急呀!
回来后,打个电话到家里,听见了吗?
”“——老头子让我来说说嘛!
孩子,你要注意,千万别感冒了,多穿点衣服,别在外边吃东西,知道吗?
好,就这样吧!
记住回电话!
“咔—”
2003年2月11日凌晨6点
“叮—铃—”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟—’的一声后,请留言!
“晓惠,我是郑军。
想我吗?
哎,作你男朋友真苦呀,别说见你一面了,连听到你的声音都那么难!
喂,你不是出事了吧?
听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’,都死了几个了。
你要注意点呀!
板蓝根和白醋涨价了吧,别小气,不管涨到几百块,多买点,我为你报销。
打电话给你其实也没啥事,就是想你了,想听听你说话。
就这样了,Iloveyou!
2003年2月11日晚上22点
“晓惠,我宋依呀!
你这没良心的,十几年老朋友了,也不常打电话来聊一聊,每次都是我主动,还找不到人。
喂,我今天打电话来,是专门慰问你的。
你没被‘非典型性肺炎’迫害吧!
你从小抵抗力不太好,我放心不下,特意找了一些抗病秘方,这有一个很可靠的,听清楚啰:
用碗装一包板蓝根,再用白醋泡好,放进高压锅蒸几十分钟,拿出来马上喝,每天坚持喝两碗,包你百病不侵。
记住回来后回个电话,OK!
拜拜了!
这是一篇作文吗?
似乎不是,仿佛只是电话录音的记录。
但阅卷教师给予它满分的事实又说明,这不仅是一篇作文,而且是一篇非常优秀的作文——只是在表现形式上有些“另类”。
故事发生在非典肆虐的时候,一个女孩由于处在形势严峻的广州,她的父母、她的男朋友、她的老友都很牵挂她。
一股浓浓的爱意让人分外感动。
作者选取的是打电话这个特殊角度,故意让女孩外出而只记录下电话中的话语,可谓匠心独具:
省去了直接的人物动作、外貌、心理活动描写,集中笔力写好人物的语言。
由于语言描写的形象化,让我们看得见说话的人,感受得到他们的心。
这样的设计,使得本文具有深厚的蕴藉,让人回味无穷。
一个中国学生在日本的一个果园参观,看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实,学生很是纳闷。
农场主人回答了学生的疑问,原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以“留下”为话题作文,字数不少于600字,诗歌不少于20行,文体不限。
(深圳市2003年中考作文试题)
一棵老槐树的自述
辽宁省大连市一考生
你问我是谁呀?
我姓槐,今年108岁,祖籍大连。
我出生在一所学校的大院里,哦,忘了说明了,看我老糊涂了,我年轻那会儿,叫大院,现在呀,改叫操场了。
我可是这所学校的“六朝元老”了。
不是跟你吹,这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。
正好我今天心情好,我就跟你说道说道。
想当年这所学校刚建成那会儿,学校校服就是青一色的深蓝色中山装,女生也只能穿裤子,没有裙子穿。
那时的桌椅都是老师自己做的,用不了几天就摇摇晃晃了。
那些学生有的也来欺负我,那时候学校里没有游乐设施,学生们就把我当单杠、滑梯,成天在我身上爬来爬去,幸好当时年轻力壮,不然非得被他们折腾死。
什么,你问我为什么现在身体倍儿棒?
别急,听我慢慢跟你说。
在我80岁那年,大连发生了翻天覆地的变化。
旧教学楼拆了,取而代之的是一所崭新的大楼,大理石地面,铝合金门窗,美丽的花坛,还有完备的游乐设施,现代化的教室。
设计美丽的校服,充分展示了孩子们的青春活力。
还有,就是学生们的素质也提高了,就说昨天吧,不知哪刮来一张旧报纸,贴在我的腰上,把我给难受的呀,这时候过来一群学生,其中一个赶忙跑过来,帮我解了围,把旧报纸扔进了垃圾箱。
同学们还经常给我喝水,剪头发,把我打扮得漂漂亮亮的。
我现在啊,别提有多幸福了,你说说这新时代的大连是不是让人欣慰?
你问我活到多少岁?
我想活个200岁不成问题,到时候,你再来找我,我老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。
这是一篇自问自答式的优秀作文。
为了增强现场感,并拉近与读者的距离,作者心目中有一个未出场、但又在与“我”交谈的“你”。
或许是为了保持叙述角度的一致,确保行文的顺畅,作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。
这完全符合一个老者(即文中的老槐树)与人交谈时的习惯,同时又让作者依照主题需要,自如地筛选出恰当的问题。
这真是作者走出