一年级下数学学科工作总结.docx

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一年级下数学学科工作总结

一年级下数学学科工作总结

第一篇：

一年级下数学学科工作总结眨眼间来到**小学一个学期了，在这个学期里我担任了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学，现就本学期学科教学情况总结如下：

1、备课。

学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、《品德与生活课程标准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

虽然每周只有四节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业，并鼓励学生独立作业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。

批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错（更多文章请关注：

）误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、积极开展实践活动，培养学生实践能力

本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。

教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。

在学习了“认识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。

再如：

为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

6、做好单元测试评估工作。

测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。

每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了，虽然取得了点滴的成功，但同时还存在着一定的不足。

今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将所学知识运用到实际生活中。

第二篇：

一年级数学学科工作总结2014—2014学年度第一学期

一年级数学学科总结

一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了。

在这一学期中，我们一年级数学学科组的3位老师在学校和教研组的带领下，认真执行学校教育教学工作计划，坚持教育、教学理论学习，积极参加各项教研活动，认真研读《数学课程标准》，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为顺利完成本学科的教育教学努力工作着。

现将本学期的工作总结如下：

一、订好计划。

学期初，本组教师根据学校的教学工作计划，结合数学科特点与一年级学生实际，认真制订学科计划、教学计划，课时及活动安排，集体讨论，并按计划开展预定的教学活动。

二、加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。

我们组老师除认真学习《新课程标准》和《教学常规》，参与教研活动外，还认真观看优秀课例录像、认真聆听本级及其他年级数学优质课的展示、参与青年教师电子白板说课大赛、新课标网络在线培训等活动，通过学习观摩，认真展开评课，更新教学理念，反思工作中的得与失。

三、集体备课，协同合作，钻研教材，精心上课。

本学期，我们仍利用集体备课加强教师间的合作交流。

在教学中，

教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，用心备好每一节课，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

活动中以学生为主体，利用各种素材，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、动手操作、交流中领会知识、感悟知识，并注重培养学生听、说、看、练等习惯。

如钱富珍老师的《8和9》胡晓玲老师的《连加连减》一课，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养及能力和方法的指导。

切实体现出了老教师言传身教、经验丰富、扎实的基本功，是我们青年教师学习的榜样。

课堂上教师们全力以赴，关注细节，严格要求，反复训练，重视学生学习习惯的培养。

课后进行反思，每位老师都能主动将在教学中发现的问题及时提出，积极探讨，共同寻找问题的症结，各抒己见，尤其是组内经验丰富的老教师，都能毫无保留地将自己的经验传授给本组老师，帮助青年教师快速成长，使教学工作顺利开展。

四、热爱、关心每位学生，做好学生的转化工作。

无论是课上还是课后，老师们都能深入到学生中去，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，针对不同情况，及时给予关照与帮助，进行个别辅导。

尤其是承担双班数学的胡老师尽职尽责，耐心细致，认真批改作业，给了我们极大的鼓舞，

让我们能齐头并进，克服不足，努力工作。

五、开展学科活动。

针对一年级学生行为习惯差的特点，本组教师商量结合劳技课开展了整理书包的活动，此活动极大地调动了学生动手操作，有序做事和自理能力；结合教材，开展了10以内加减法和20以内进位加法的口算比赛，主要在于检测学生的口算能力和应用能力?

?

通过这些活动，让学生体会到学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

“众人拾柴火焰高”。

本学期，在老师们克服困难，兢兢业业，踏实认真的努力下，我们不但形成了一个讲团结，讲合作，讲成效的集体，重要的是学生的学习习惯得到了一定的提高，课堂上能集中注意力，积极发言，做到眼到、耳到，心到，有良好的完成作业的习惯，书写也工整、规范了，能自觉检查，独立纠正错误，自我鞭策。

以上是我们一年级数学科组一学期的教学研究工作与成绩，但也有不足之处，有些工作还需要进一步落实、抓细。

我们会在以后的工作中不断完善，深入研讨，让我们的工作再上一个新台阶。

2014.1.22

第三篇：

一年级下数学工作总结一年级下学期数学教学工作总结

缪楚华2014.7

光阴荏苒，一个学期即将结束。

我在本学期一年级数学的教学工作中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，收获颇多。

现对本学期教学工作作出总结如下:

一、备课

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。

我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、培养学生的学习习惯

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

七、不足之处及今后的改进措施

在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上再提高一些，调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，让自己的业务水平不断提高。

第四篇：

一年级数学学科总结一年级数学学科总结

这学期,我担任一年级的数学教学工作.学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结如下:

一、以课堂教学为核心:

1、备课.学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.

2、上课.

（1）创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.

（2）及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:

新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.

（3）努力构建知识网络.一般做到一小节一整理