高考语文常见文言句式整理积累教学设计10页Word格式文档下载.docx

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一是古汉语中省略的情况更多,二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。

句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的省略句更普遍,因此,要读懂文言文,必须掌握文言文中省略的规律。

另一方面,省略句是高考的重要考点。

历年高考对句式翻译的考查中题量最大的是省略句翻译,它要求考生在翻译时补出省略的成分。

重点难点

能准确补出高考真题中的省略句成分并能翻译出来。

教学过程

教学活动

【活动】自主研学（课前预习）

一、看导学案《文言文中的省略句》,根据学案内容,梳理文言文省略句的知识点,并制作思维导图。

二、请同学们登录电子书包互动讨论“心领神会——掌握文言文中的省略句”论题进行投票,选出最具创意思维导图奖。

三、请结合微课所教的方法,找出下列各组省略句的特点,判读每组题目所对应的省略类型,并在原句中补充其省略成份。

1、永州之野产异蛇,黑质而白章。

沛公谓张良曰:

“度我至军中,公乃入。

”

樊哙曰:

“今日之事何如?

”良曰:

“甚急”。

这组省略句的特点是:

省略类型:

2、一鼓作气,再而衰,三而竭。

择其善者而从之,其不善者改之。

杀人如不能举,刑人如恐不胜。

3、君与俱来。

若舍郑以为东道主。

不如因而厚遇之,使归赵。

4、投以骨。

叶公见之,弃而还走。

权起更衣,肃追于宇下。

以相如功大,拜为上卿。

5、沛公军霸上

将军战河北,臣战河南。

今以钟磬置水中。

后数日驿至,果地震陇西。

6、赐之彘肩。

试与他虫斗,虫尽靡;

又试之鸡,果如成言。

死马且买之五百金,况生马乎?

晋太原中,武陵人捕鱼为业。

四、根据微课所学知识,完成电子书包平台发布的《文言文中的省略句即时巩固题》测试反馈。

（答案错误的同学可登陆电子书包互动讨论处点击对应的文档、微课观看详细解答过程）

文言文中的省略句即时巩固题

1、下面对句子的分析正确而全面的一项是（ 

）

A.欲呼张良与俱去。

省略句,省略了主语项伯。

B.私见张良,具告以事。

省略句,省略了“告”的宾语“之”。

C.客从外来,与坐谈。

省略句,省略了“与”的宾语“之”。

D.永州之野产异蛇,黑质而白章。

触草木,尽死。

省略句,“黑质”前省略了主语“蛇”。

2、下列各句中是属于省略句中省略主语的一句是（ 

A.一鼓作气,再而衰,三而竭。

B.今以钟磬置水中。

C.叶公见之,弃而还走。

D.楚人为食,吴人及之。

奔,食而从之。

3、下列各句中是属于省略句中省略介词的一句是（ 

4、下列各句中不是省略句的一句是（ 

A.引以为流觞曲水。

B.故燕王欲结于君。

C.收天下之兵,聚之咸阳。

D.遂拔以击荆轲。

5、下列各句中,没有成分省略现象的一项是（ 

A.老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里。

B.将军战河北,臣战河南。

C.燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。

D.于是秦王不悦,为一击缻。

方法指导

要识别文言文中的省略句,我们可总结出以下方法:

1、关注动词:

前是否省主语,后是否省 

。

2、关注:

是否状语后置,是否省略宾语。

3、关注或:

是否省略介词,是否省略动词。

【活动】互动研学

一、慧眼识真,识别文言文中的省略句

1、请问下面两篇文言文中出现了多少句省略句,具体是哪些?

请用笔划出来。

联系上下文,说说这些句子都省略了什么成分,尝试把这些句子的省略成分补充出来。

一蟹贪饵

人以蚓为饵,垂钓河干①,蟹欲攫之。

蚌阻之曰:

“止!

取饵为食,吾子行将就釜矣!

”蟹笑曰:

“吾左螯箝钩,右螯碎而食之,其奈我何?

” 

注释①“干”通“岸”。

拇指争能

拇指以粗而多力,恒以此自矜。

一日,谓小指曰:

“吾辈同居一掌,然主人有赞誉之词,必竖以拇指,而示不屑,则伸小指,尔不亦羞乎?

”小指曰:

“吾弟,四哥面前亦自夸耶?

二、慧心传意,补充文言语句中的省略成分,并翻译。

1、请翻译以下文言语句,总结省略句翻译的方法,以回帖形式上存到电子书包互动讨论区。

（1）度我至军中,公乃入。

（《鸿门宴》） 

翻译:

（2）择其善者而从之,其不善者改之。

（《论语》） 

今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。

（《石钟山记》）翻译:

省略句翻译的方法是:

实战:

请翻译以下题中出现过的省略句。

要求:

（1）个人独立完成以下题目,将答案上存到电子书包互动讨论《心领神会——掌握文言文中的省略句》论题的对应主题里,再以小组为单位,讨论出最终答案,在课堂上进行展示。

（2）要求:

请圈出句子中的得分点,判断出省略类型,再翻译。

一、 

何灌,字仲源,开封祥符人。

武选登第,为河东从事。

经略使韩缜语之曰:

“君奇士也,他日当据吾坐。

”为府州、火山军巡检。

……未几,知岷州,引邈川水溉间田千顷,湟人号广利渠。

徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。

入言:

“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。

”从之。

甫半岁,得善田二万六千顷,募士七千四百人,为他路最。

陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。

客曰:

“太尉不能耶?

”曰:

“非也,以礼让客耳。

”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。

迁步军都虞候。

金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。

靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。

黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。

灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。

背城拒战凡三日,被创,没于阵,年六十二。

（节选自《宋史·

何灌传》）

请翻译:

灌至,乞入见,不许,而令控守西隅（5分）

译文:

二、

李揆字端卿,祖籍陇西成纪人,而家于郑州,代为冠族。

少聪敏好学,善属文。

开元末,举进士,献书阙下,诏中书试文章,擢拜右拾遗。

……揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非。

又其兄皆自有时名,滞于冗官,竟不引进。

同列吕諲,地望虽悬,政事在揆之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。

（节选自《旧唐书·

李揆传》）

其兄自有时名,滞于冗官,竟不引进。

三、

来护儿,字崇善,未识而孤,养于世母吴氏.吴氏提携鞠养,甚有感训,幼儿卓荤;

初读《诗》,舍书叹曰:

"

大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!

”群辈惊其言而壮其志,及长,雄略秀出,志气英远。

……十二年,驾幸江都,护儿谏曰:

“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车架游幸,深恐非宜,”伏愿驻驾洛阳,与时休息,陛下今幸江都,是臣衣锦之地。

臣荷恩深重,不敢专为身谋,帝闻之,厉色而起.数日不得见.后怒解,方被引入,谓曰:

“公意乃尔,朕复何望!

”护儿因不敢言.及宇文化及构逆,深忌之。

是日旦将朝.见执.护儿曰:

“陛下今何在?

”左右曰:

“今被执矣•”护儿叹曰:

“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂今王室至此,抱恨泉壤,知复何言!

”乃遇害.护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业.至于行军用兵。

特多谋算.每览兵法,曰:

此亦岂异人意也!

”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。

（节选自《北史.来护儿传》）

不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!

【测试】研学反馈

一、请同学们利用电子书包互动讨论的投票功能完成《文言文省略句学习的课堂反馈》

（可选择多项）

文言文省略句学习的课堂反馈

1、我知道省略句的五种类型:

0（0.00%）

2、我能够识别文言文中的省略句:

3、我掌握识别省略句的方法:

4、我掌握文言文省略句的翻译方法:

5、我能够准确翻译出文言文中的省略句:

二、登录电子书包测试反馈,完成下面的调查表。

课堂学习方式调查表

1、课堂上,我更喜欢老师讲解

A.是 

B.不肯定 

C.否

2、课堂上,我更喜欢通过小组合作、小组展示的自主学习方式学习

3、我喜欢用电子书包辅助学习。

4、利用电子书包辅助学习,能为我提供个性化的学习,连接课堂内外,并让课堂变得更加丰富生动。

5、我更喜欢在（ 

）环节中使用电子书包。

A.课前预习 

B.课堂 

C.课后的反馈或复习

三、完成《学案》108页练习《考点三:

理解并翻译文中的句子》中关于省略句部分。