9090《课堂教学艺术》网上作业题及答案Word文档格式.docx

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先进的”还是"

落后的”，只要是合理有效的，同时又是经济的、简捷的、方便的，就是好的。

[判断题]与传统教学手段相比，多媒体教学手段的优势是互动性强、 

错误

[判断题]传统教学手段和现代教学手段要联合使用、优势互补。

[判断题]教学是教师组织、指导、帮助和促进学生学习的活动。

单项选择题

[单选题]教师教学行为的基本价值在于：

A：

促进学生发展

B：

具有表演价值

C：

具有示范意义

D：

具有模范效应

A

[单选题]教学艺术行为应该具有的基本特质是：

高效性、审美性

情感性、非理性

非科学性、形象性

非逻辑性、随意性

[单选题]学生学习评价是教学设计的一个重要内容，是教学操作的一个重要环节。

作为整个教学实施操作活动过程的一个重要环节，学生学习评价又被称为：

教学检测

课后作业

考试考查

知识测查

[单选题]现代教育教学的主要组织形式和时空运行方式是：

课外活动

社会实践

自学自习

课堂教学

D

[单选题]教学中"

教”与"

学”的基本关系是：

教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”

学生的“学”以教师的“教”为中心

学生的“学”引领教师的“教”

“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心

[单选题]当代中国教育教学改革的内在的共同追求是：

高效的、轻松的、愉悦的教学

轻松、活泼、好玩的教学

好听、好看、好玩的教学

轻松、好玩、艺术的教学

[单选题]素质教育的实质是：

考试能力的教育

非知识学习的教育

健全人格教育

促进全体学生全面而主动地发展的教育

[单选题]新课程改革倡导的学习观念是：

接受学习

传授学习

积极主动的发现学习

技能学习

C

[单选题]教学模式的基本特点是：

理论性、实践性、程式化

机械性、程式化、僵化性

中介性、简约性、稳定性

具体性、实在性、个性化

[单选题]教学技术与教学方法的关系是：

教学技术是科学的教学方法

教学方法属于教学技术

教学方法也叫教学技术

教学技术不属于教学方法

[单选题]教师最基本也是最核心的职业技能是：

教学技能

语言表达技能

课堂表演技能

组织管理技能

最佳选择题：

选择1个最合乎题意的最优答案。

[单选题]教学中教师的教与学生的学的基本关系是：

教师是教学的主导

学生是学习的主体

教师是教学的主体

教学就是教师组织、指导、帮助和促进学生学习的活动

[单选题]与粉笔、黑板等传统教学手段相比，计算机支持的多媒体教学的优点是：

呈现信息速度快、声像整合同步、资源可复用性强

信息量大、互动性强、形象生动

信息量大、声像同步、形象生动

呈现信息速度快、互动性强、临场性好

[单选题]与计算机支持的多媒体教学手段相比，粉笔、黑板等传统教学手段的优势在于具有：

临场性、互动性、简便性、经济性

灵活性、简便性、形象性、生动性

凝固性、及时性、随机性

临场性、随意性、生动性

[单选题]一切教育教学理论、思想、观念及规划、设想的最终实现要靠：

教学设计

教学实施

教学评价

作业训练

B

[单选题]教学检测环节的基本价值是：

检验教学目标达成度

模拟考试训练

完整化教学环节

结束上课，进入考试

[单选题]教学设计的基本特点是：

主题性、操作性

具体性、切实性

规划性、系统性

专题性、针对性

[单选题]导入教学环节的基本价值及其教学操作要领是：

进入主题、开始上课

进入主题、指向目标，激发思考、引起兴趣、引发学习探究欲

复习旧知、引入新课

新颖有趣、激发兴趣、引起思考

[单选题]以下对"

教学常式”概念的理解，最正确的是：

由各教学基本要素组合起来的，反映了教学的基本规律的稳定而简约的教学过程结构

恒常不变、不可加以重组变化的教学模式

日常教学的常规运行方式

大家经常采用的规范的教学模式

[单选题]教学技术与教学艺术的基本关系是：

教学艺术是对教学技术的个性化重组创新

教学技术强调科学性、教学艺术强调审美性，二者相悖

教学技术是硬件，教学艺术是软件

教学艺术不符合教学技术规则

[单选题]教学的最高境界和理想状态，应当是 

具有科学性

具有艺术性

具有示范性、规范性

科学性和艺术性有机统一

不定项选择题：

选出所有合乎题意的正确答案

[多选题]教学艺术应该具有的基本特点有：

个性化、创新性

令人愉悦、具有审美价值

是教学技术的个性化重组创新

灵活随机、不可捉摸

ABC

[多选题]教学活动整体的基本因素构成是：

教学目标

教学内容

教学过程与方法

ABCD

[多选题]教学常式应该具有的基本特点是：

基本性（符合教学的基本规律、包含教学的基本要素）

兼容性（与古今之外合理有效的教学模式相兼容而不冲突）

普适性（普遍适用于各级各科各型教学）

全纳性（囊括中外各种合理有效的教学模式）

[多选题]完整的教学行为系统所包含的三大基本教学环节有：

教学设计（备课）

教学操作（上课）

教学评价（评课）

学习评价（考试）

[多选题]关于教学评价说法，正确的有：

教学评价是通过对教学后学生的实际发展状态与教师预期发展状态进行比较，分析有关教学因素与教学目标达成之间关系并进行问题诊断，提供进一步调整教学以更好达成教学目标的反馈与策略的活动。

教学评价可以分为教师教学评价（关于教师对教学因素进行设计与操作的科学性合理性的评价）和学生学习评价（对在教师教学下学生学习方式及学习成效即教学目标达成度及效率的评价）

教学评价是对教学目标达成度及相关教学因素科学合理性的评判和估量。

学生学习评价可以看作是教学设计与操作的检测环节、教师教学评价包括对教学设计与教学操作的评价。

[多选题]课程与教学评价的价值（功能）有：

甄别与选拔功能

促进教师提高

反馈教学

[多选题]以下符合新课改的教学观念有：

强调形成积极主动的学习态度

注重课程与教学的综合性

强调课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手

[多选题]素质教育的就是：

德智体美劳等素质全面和谐发展的教育

没有考试的教育

培养素质、不学知识的教育

AB

[多选题]“减负提质”的合理对策有：

减少作业数量、提高作业训练的质量和效益

减少课时量，提高课堂效率

提高教师教学行为的科学性和艺术性

少讲、少学、取消课后作业

[多选题]实践活动是促进教育教学内容转化为学生内在素质的最有效途径，组织课堂活动的基本技术要领有：

活动目的要明确

活动方式要阐明

学生的行为调动好，活动参与度要高

学生的情绪调动好，活动投入度要高

简述题

[论述题]简述课堂教学的基本特点。

参考要点：

1。

双主体性；

2。

双专业性；

3。

多维互动性；

4。

科学性、技术性、艺术性三位一体；

5。

。

（可以是其他合理说法）

[论述题]简述你对"

教学技术”的理解。

教学技术是由教学科学理论与教学实践结合而得的有特定的规程及要领的科学性教学行为；

是科学的教学方法。

教学技术是教学科学的行为转化，教学艺术是对教学技术的个性化重组创新。

论述题

[论述题]请阐述你对教学艺术的理解。

参考要点（其他合理说法酌情给分）：

教学艺术是富有个性、创造性和具有审美价值、令人感到轻松愉悦的教学行为状态；

教学艺术应是教学技术的个性化重组与创新，是教学行为技术的变性的体现；

教学技术是教学艺术的基础，教学艺术应该有、必然有也必须有技术的支持，没有符合科学原理的技术的支撑；

教学的最高境界和理想状态，应当是"

教学科学技术艺术三位一体”，遵循了教学的科学规律、体现了教学的技术规则，又达到了教学的艺术境界的审美化教学。

[论述题]当代中国教学改革的根本追求是什么？

参考答题要点（也可以从其他角度归纳）：

1.有效、轻松、愉悦教学；

2.全面和谐发展与综合化；

3.培养创新精神与实践能力；

4.教育教学目标的课堂落实。