音乐考试Word文档格式.docx
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们通常把1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的《优丽狄茜》视为最早
的一部歌剧。
24、威尼斯歌剧作曲家蒙特、威尔第创作的歌剧《奥菲欧》，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，
它使歌剧艺术从此进入一个成熟的发展期。
25、巴罗克时期的古组曲是由不同国家的四种不同风格的舞曲组成的，分别是德国的阿勒曼德、法国的
库朗特、西班牙的萨拉班德、英国的吉格。
26、意大利作曲家维瓦尔迪对大协奏曲的定型起决定性的作用，美术老师考试题确立了快慢、快的三乐章结构，他创
作了著名的大协奏曲《四季》，分别题为《春》《夏》、《秋》、《冬》，对标题音乐作出一定的贡献。
27、意大利作曲家AAAA、斯卡拉蒂确立了那不勒斯歌剧序曲快慢-快的三段形式，音乐教师招聘考试（填空题）doc音乐教师招聘考试（填空题）热度:
招聘小学文档标签音乐（117502）真题（16075）教师招聘（25364）使之成为交响曲的先
声。
28、作曲家亨德尔创作的清唱剧《弥赛亚》于1742年首演于都柏林，该剧使他蜚声世界，并成为音乐
史上的经典之作;
他的器乐作品《皇家烟火音乐》和《水上音乐》是巴罗克时期的杰作，为世人传颂。
1、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（B）。
A、《弦索备考》B、《神奇秘谱》C、《乐府传声》D、《溪山琴况》
2、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（A）。
A、《碣石调-幽兰》B、《广陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》
3、下列不属于四大名旦的是（C）。
A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋
4富有激情、质朴刚健的京剧麒派唱腔的代表人是（B）。
A、程砚秋B、周信芳C、梅兰芳D、尚小云
5、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队邹平县,教师招聘答案,音乐一、单项选择题（本大题共10小题每题2分，该资料来自各地音乐教师招聘考试试卷中，再加上本人的搜集与整理内分精炼，在党的领导下同派进行
斗争，并取得胜利的故事。
故事发生地在（C）剩
A江西B、四川C湖北D、湖南
6、评剧源于（C）省东部地区。
A甘肃B、辽宁C河北D、山西
7、流行于陕北等地的信天游属于民歌中的（C）类。
A小调B、号子C、山歌
8、清唱剧《长恨歌》是（C）创作的。
如果是你当老师你会怎么弥补这些遗憾10分3、
设计五六年级假期（寒假暑假都可以音乐教师招聘考试试题专业知识一、填空题（每空1分，共20分）1、京剧的
A、萧友梅B、王光祈C黄自D、青主
9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲?
（A）
A刘胡兰B洪湖赤卫队C小二黑结婚
10、最早的复调音乐被称为（AB）
A、奥尔加农B、狄斯康特C、克劳苏拉D、康都克特
11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品：
A、大浪淘沙B、听松C、病中吟D、空山鸟语
12、下列乐器中属于小学老师考试题竹类材料制作的有（C）
A、磬B、笙C、箫D、筚篥
13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：
能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之
一、填空（每空1分，共30分）
1、音乐是表现人们思想感情，反映现实生活的艺术，它包括（
）、（
）三个方面。
2、音的性质有（
）四种。
3、（
）相同，而（
）和（
）不同的音叫等音。
4、旋律一般被分为（
）四个部分加以分析研究。
5、《黄河大合唱》是（
）作词、（
）作曲的优秀合唱作品。
6、声乐作品根据它们各自的（
）及其他许多因素，一般分为（
）种类型。
7、李斯特是（
）国钢琴家；
柴可夫斯基是（
）国作曲家。
8、歌剧《费加罗的婚礼》是（
）国作曲家（
）创作的名曲。
9、我国民族乐队由（
）四个部分。
10《茉莉花》是我国（
）省民歌。
沂蒙山小调是我国（
答案：
1、音乐创作音乐表现音乐欣赏
2、音高音量音值音色
3、音高名称意义
4、动机乐节乐句乐段5、张光年冼星海6、表现特点旋律风格内容题材九7、匈牙利俄8、奥地利莫扎特9、拉弦乐器组弹拨乐器组吹管乐器组打击乐器组10、江苏
山东
二、判断题（对的打√，错的打×
每题2分，共20分）
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词、冼星海作曲。
（
）
2、中国民歌的主要形式有劳动号子、山歌、小调三大类。
3、《在希望的田野上》是我国著名作曲家施光南作曲的歌曲。
4、京剧是我国最具有代表性的地方性剧种。
现代京剧的代表剧有《智取威虎山》、《红灯记》等。
5、黄梅戏是安徽省得地方戏，代表戏有《天仙配》《刘海砍樵》等。
6、歌剧是将音乐、戏剧、文学（诗歌）、舞台美术融为一体的综合性艺术。
7、合唱按其音色组成特点可分为两类，即同声合唱与混声合唱。
8、“mf”的意大利术语是mezzo-forte，中文的意思是中弱。
）
9、由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，叫做复拍子。
10、《欢乐颂》是贝多芬第六交响曲的主题合唱歌曲，《献给爱丽丝》是贝多芬的特性钢琴曲。
）
1、×
2、√3、√4、×
5、×
6、√7、√8、×
9、√10、×
三、连线题（每线2分，共24分）
1、把下面意大利术语或缩写与相对应的中文意思连起来:
rit
回原速
atempo
渐
快
Larghetto
慢
cresc.
强
2、把下面的歌曲和相应的类型、出处连起来。
《铁蹄下的歌女》
歌剧
《长征组歌》
《看天下劳苦人民都解放》
组歌
《风云儿女》
《告别》
戏曲
《洪湖赤卫队》
《谁说女子不如男》
电影插曲
《花木兰》
1、rit
渐慢；
atempo
回原速
；
Lerghtto
慢速
cresc
渐强。
2、《铁蹄下的歌女》电影插曲
《风云儿女》;
《看天下劳苦人民都解放》歌剧《洪湖赤卫队》；
《告别》组歌《长征组歌》；
《谁说女子不如男》戏曲《花木兰》
招聘考试中学音乐教师基本知识考试真题
一.填空题（每空1分.共40分）
一.1.汪立三
中国人
2.俄国《天鹅湖》《胡桃夹子》《鱼美人》《场景音乐》等
3.河北
无伴奏
4.德国
复调
十二平均律
《小步舞曲》《勃兰登堡协奏曲》《十二平均律钢琴曲集》等
5.李焕之
《社会主义好》《民主建国进行曲》《.春节序曲》
6.
俄国
鲍罗丁
7.越剧
《红楼梦》
7.意大利《茶花女》威尔第
8.芭蕾
《红色娘子军》9.小提琴
德国
门德尔松
《仲夏夜之梦》《芬加尔山洞》《e小调小提琴协奏曲》10.军乐
郑律成《延安颂》《延水谣》11.钢琴
肖邦
钢琴
《夜曲》《玛祖卡》《波罗涅兹》《叙事曲》《圆舞曲》《幻想曲》等.
1《.兄妹开荒》的作者是（
）,（
）人
2.柴科夫斯基是（
）国人.作品《
》《
》
《
》.
3《.小白菜》
是（
）民歌.属于（
）合唱.
4.巴赫是（
）国人,他在（
）音乐与和声的发展及（
）的提倡和运用都做出卓越的贡献.主要作品《
》
5《.春节序曲》
的曲作者（
）作品有《
6.乐曲《
在中亚细亚草原上》
作者是（
）.
7.《黛玉葬花》是（
）剧选自《
8.《饮酒歌》是（
）歌剧《
》选曲.作曲是（
9.《快乐的女战士》是现代（
）舞剧《
》选曲
10.《春之歌》是（
）独奏曲是（
）所写.作品有《
11.《中国人民解放军进行曲》是（
）合奏作曲是（
）他的作品《
12.《葬礼进行曲》是（
）独奏.作曲是（
）波兰作曲家（
）家.作品有《
二.单项选择题:
（每题2分,共20分）二.单项选择题
1.A
2.B
3.D
4.B
5.B
6.A
7.C
8.B
9.C
10.B
1.歌剧《五洲人民齐欢笑》选自（
A.《江姐》
B《白毛女》
C
《红珊瑚》
D《刘胡兰》
2.乐曲《梁山伯与祝英台》属于（
A
琵琶协奏曲
B.小提琴协奏曲
管弦乐
D.电子音乐
3.乐曲《杜鹃圆舞曲》是一首（
A.钢琴独奏
B小提琴独奏
C.箫独奏
D.巴扬独奏
4.《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第（
）乐章.
A.二
B.四
C.
六
D.三.
5.《吉卜赛之歌》小提琴独奏是（
）的作品.
A.威尔第
B.
萨拉萨帝
C.西贝柳斯
D.门德尔松.
6.《阿尔波拉达》是管弦乐《西班牙随想曲》的第（
）乐章
A.
一.
二
三.
D.四
7.《芳草青青晨风爽》是（
）剧《皇亲国戚》的选段.
A.越剧
B.京剧
C.龙江剧
D.评剧
8.《赫哲人的春天》是（
）独奏曲.
箫
B.筝
C.琵琶
D.笛子
9.《买花姑娘》是（
）电影《买花姑娘》的插曲.
中国
B.日本
C.朝鲜
D.美国
10.《爱我中华》是（
）作词作曲.
A.
乔羽词
刘治曲.
B.乔羽词
徐沛东曲
C.张和平词冯晓泉曲
D.周振天词王付林曲.
三.判断题.（共5分）
三.判断题1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
1.《告别》是《长征组歌》曲二.（
2.《埃格蒙特序曲》是德国作曲家贝多芬的作品（
3.《松花江上》是解放以后的作品（
4.《霓裳羽衣曲》是埙与乐队演奏的.（
5.《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》选段（
四.连线题（共30分.每组6分连对一对2分）
《看天下劳苦人民都解放》
歌剧《洪湖赤卫队》选曲
张敬安欧阳谦叔
中国
《猎人合唱》
歌剧《自由射手》选曲
韦伯
德国
《山间小路》
管弦乐组曲《大峡谷》之三
格罗非
美国
《我是城里的大忙人》歌剧
《塞维尔的理发师》选曲
罗西尼
意大利
《孤独的牧羊人》
音乐剧《音乐之声》选曲
罗杰斯
《看天下劳苦人民都解放》
《猎人合唱》
歌剧
《山间小路》
《我是城里的大忙人》
歌剧《洪湖赤卫队》选曲
《孤独的牧羊人》
管弦乐组曲《大峡谷》之三
张敬安欧阳谦叔
五.问答题:
共5分
1.写出C调的大小三和弦.
大三和弦:
1
3
5
.
小三和弦:
2
4
6
中小学音乐教师业务考试理论部分复习题
一、填空题
1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括：
旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。
3、音乐课程标准的自我评价是：
目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。
4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：
小学3-6年级：
用已学歌曲学唱乐谱；
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；
能够识读简单乐谱。
中学7-9年级：
用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；
能够跟随琴声或录音视唱乐谱；
巩固提高识读和运用乐谱的能力。
5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。
6、艺术课程的性质：
人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。
即：
有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念：
以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。
9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。
10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。
课堂乐器，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。
以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴或口风琴等。
二、选择题
1、下面哪条不是音乐课程的价值：
（C）
A．审美体验价值B．创造性发展价值
C．兴趣爱好价值D．文化传承价值
2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：
（B）
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
4．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：
（A）
A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：
A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
三、连线题
1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，用直线连接起来。
①柯达伊教学法②美国
②综合音乐感教学法①匈牙利
③达尔克罗兹教学法④德国
④奥尔夫教学法③瑞士
⑤铃木教学法⑤日本
四、简答题
1、艺术课程的内容。
答：
它主要体现为两大类：
ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
2、简述民歌的发展和体裁。
民歌是劳动人民自发的一种口头创作。
这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
体裁分为：
劳动号子、山歌、小调。
3、常用的音乐教学方法？
①感知体验类：
聆听法、观察法、演示法、观赏法、
②实践类：
练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法
③语言交流类：
讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法
④探索研究类：
比较法、分析综合法、发现法
4、音乐教学评价的目的与作用是什么？
音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对教学过程中各个因素的测定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合理部分，摈弃其不合理部分，达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。
音乐教学评价有着导向作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。
音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。
也就是说，评价的内容与标准，提示和引导了评价对象在教与学的过程中做什么，怎么做，促使评价对象在课堂教学操作中，逐步地养成一种自觉地行为，达到“自律”的境界。
因此，音乐教学评价就像一把“标准尺”，对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。
5、发展性教师评价的主要特征是什么？
（1）具有鲜明的教育价值取向
教育教学观念与教育教学行为与时俱进，并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。
（2）具有发展自主性和超前性
能不断学习，主动地或超前地迎接社会的发展，并能预测教育的发展趋势。
（3）具有独特发展个性和风格
个性化特点进一步丰富，特色相对稳定，逐步形成属于自己的教学风格。
（4）具有评价结果多元认同性
评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。
（5）具有可持续进取的开放性
以开放的心态对待教育教学，形成锐意进取、开拓创新的风格。
6、教师如何进行自我反思
（1）思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新.
（2）思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功.
（3）思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解.
（4）思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,扬长避短,精益求精.
（5）在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生,同事及家长评价的作用.特别是学生和同事评价尤为重要.
（6）
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