神州风采教学设计Word格式文档下载.docx

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通过了解、欣赏、评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山，感悟民族精神、民族审美情感，进一步了解中国传统的文化和艺术，在实践中提高审美能力。

2、隐性内容与目标

激发民族自尊心、自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想。

增进学生对中华民族及历史文化的了解和尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。

四、学习重点与难点

1、重点：

对我国的世界文化遗产和自然遗产的关注：

了解和欣赏、表现与评述。

2、难点：

感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与保护它们。

五、学习材料

图片资料、音像资料、教学课件、有关文化与自然遗产的印刷品。

有关我国的世界文化与自然遗产的相关图片、资料和书籍等。

六、教学方法与手段

图片直观、模象直观、谈话法、讨论法、练习法

七、教学内容与过程

（一）导入新课

视频导入：

同学们，今天老师给大家带来了一段视频，在看视频之前老师有一个问题，请认真听好问题，这段视频讲的什么内容？

现在让我们一起走进视频。

播放视频。

同学们，我们看完视频了，现在谁来告诉我视频讲的什么内容？

用最精炼的语言。

生：

世界文化遗产和自然遗产的评定标准。

师：

对，说得非常好，我国有45处世界遗产，仅次于意大利，位居世界第二，我们已经了解到世界遗产的评定标准如此严格，我国还有这么多世界遗产，作为我们华夏子孙不觉得很自豪吗？

今天就让我们一起走进广袤的神州大地，领略她的风采，现在呢，就让我们一起走进今天的课题——神舟风采。

板书课题：

神舟风采

之前，我已经让大家预习了课本，收集了资料，老师相信这节课大家一定能够有好的表现。

（二）讲授新课

1、师：

我们国家有这么多世界遗产，你知道哪些呢？

长城

秦始皇陵兵马俑、承德避暑山庄……

2、师：

你知道世界遗产分为哪几类呢？

文化遗产、自然遗产、复合遗产

3、师：

老师已经让大家预习了课本，谁来说一下什么是文化遗产，什么是自然遗产？

文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。

自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等遗产。

复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。

4、我们了解了什么是文化遗产，什么是自然遗产，为了检验一下是不是真正理解了，现在呢，老师要考一考大家，老师这里有几处世界遗产，大家一起说出答案。

长城（文化遗产）

布达拉宫（文化遗产）

秦始皇陵兵马俑（文化遗产）

峨眉山、乐山大佛（复合遗产）

九寨沟（自然遗产）

5、那谁知道我们河南有哪些世界遗产呢？

甲骨文

龙门石窟

少林寺

安阳殷墟

登封“天地之中”古建筑群包括少林寺建筑群（常住院、初祖庵、塔林）、东汉三阙（太室阙、少室阙、启母阙）和中岳庙、嵩岳寺塔、会善寺、嵩阳书院、观星台，8处11项历史建筑

6、师：

最负盛名的是龙门石窟，我们一定不能错过，今天我们就一起走进龙门石窟，感受它的魅力。

龙门石窟最有名的就是它的雕塑了，雕塑有圆雕和浮雕，老师告诉你们，圆雕就是你可以从360度观赏的雕塑作品，而浮雕呢，是可以从一面或者几面观赏到，需要依附于另一面的雕塑作品，大家来说一下，龙门石窟的雕塑是圆雕还是浮雕呢？

浮雕

远看龙门石窟的奉先寺，大家有什么感觉呢？

宏伟壮观、大气磅礴

我们从远处看，欣赏到了龙门石窟的雄伟壮观，大家想象一下，一座大佛踞坐在大唐王朝的中心区域，大有统括域内的气势，刚才我们从远处观察了龙门石窟，现在呢，我们从近处看，每个佛的大小一样吗？

不一样

为什么各种佛的大小不一样呢？

……

因为他们的地位不同，佛的地位最高，而他身边的菩萨和弟子地位较低，因此塑像的大小不同。

接下来，我们看一下龙门石窟中不同时期的雕塑作品，我们来看一下左边的佛和右边的佛有什么区别呢？

左偏的胖，右边的瘦。

对，这是因为在唐代时是以丰腴为美的，而北魏时期是以清瘦为美的，无论是画作还是雕塑作品都讲究秀骨清像。

左边的精细，右边的粗糙。

随着社会的发展，工匠们的雕塑水平也越来越高，因此，从北魏到唐代雕塑是越来越精细的。

同学们注意一下，这两尊佛的一问一样吗？

不一样，左边的少，右边的多。

对，左边衣纹简单大方，右边规整而稠密，这也是当时的历史因素造成的。

7、师：

我们中国有三大石窟宝库，老师来描述一下，大家猜一猜是哪个石窟呢？

她位于我国的西北部，被三危山和鸣沙山怀抱着，大家说是什么地方呢？

敦煌莫高窟

那就让我们一起进入敦煌莫高窟吧，那谁知道敦煌莫高窟最富盛名的是什么呢？

彩塑、壁画

刚才我们在龙门石窟领略了立体艺术，那么现在我们来感受一下敦煌莫高窟的平面艺术吧，今天我们重点学习壁画。

谁知道壁画中最著名的是什么呢？

飞天

老师有一个问题，谁知道什么是飞天？

飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。

唐代飞天更为丰富多彩，气韵生动，她既不像希腊插翅的天使，也不象古代印度腾云驾雾的天女，中国艺术家用绵长的飘带使她们优美轻捷的女性身躯漫天飞舞。

飞天是民族艺术的一个绚丽形象。

提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。

那么，飞天一般位于壁画的哪个部分呢？

上部，中部，还是下部呢？

中下部，下部……

同学们想象一下，佛教的“天”，其实就是道教的“仙”，大家想一想，羽化成仙之后是在哪个部位呢？

上部

同学们都说对了，现在请同学们思考一个问题，飞天一开始就是这么美吗？

带着这个问题，我们来看一下飞天的发展史。

现在我们来看这两幅画，有什么共同点呢？

会飞

右边的天使会飞，为什么呢？

有翅膀

那左边的飞天为什么会飞呢？

有飘带

那应该用什么线条来画飘带呢？

曲线

那么现在每个小组合作画飘带，5分钟后展示作品。

合作完成飘带

展示作品

评论作品

同学们，来看一看，我们画的飞天和老师图片上的飞天比一下，哪个能飞得起来呢？

刚才我们小试牛刀了一下，感受到了中国文化的博大精深，所以要想画好中国画，一定要沉下心来。

8、我们已经欣赏了两处文化遗产，现在我们来欣赏一处自然遗产。

我们先来欣赏几张黄山的图片。

现在老师有两个问题要问，第一个，黄山四绝有哪些？

奇松、怪石、云海、温泉

那么谁来给我们介绍一下黄山的迎客松呢？

黄山的玉屏楼悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

黄山松千姿百态。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；

或仰，或俯，或卧；

有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

说得非常好，请坐，说到黄山的松树，我们来对比一下，普通的松树和黄山的松树有什么区别呢？

生存环境不同

普通的松树是直的，黄山的迎客松姿态优美，比普通的松树更好看。

老师觉得，黄山的松树不仅姿态优美，而且有着很可贵的精神，在艰苦恶劣的环境下，仍然不顾一切地成长，向上，再向上，只要有一点点的机会，他们都不放弃成长的机会。

我们不也应该这样吗？

只要有可能我们就应该用尽全身的力量，向上，向上，再向上！

现在我们来看一张名画，大家说一下这是那种画呢？

中国画

那你们知道它是用什么工具画的吗？

毛笔……

现在我们来分析这幅画……构图、用笔、用墨

老师希望大家在空闲时间也来画一画黄山的迎客松。

9、在日常生活中，你都见过哪些破坏世界遗产的行为呢？

长城上刻字……

那我们应该如何保护我们的遗产呢？

爱护、不损害世界遗产

进行宣传活动

在学校编排小话剧，进行保护宣传

用手抄报或制作环保标牌的方法来宣传

接下来我们用5分钟的时间写一个小评述，结合今天的内容，表达自己的感受。

完成之后，找同学分享。

（三）小结

现在我们来回顾一下这节课都学习了什么内容，首先，我们来到龙门石窟，感受了雕塑的美，我们应该从远到近，由整体到局部来欣赏雕塑，后来我们又走进敦煌莫高窟，感受了它壁画的美，我们应该从造型、色彩与线条上来感受敦煌壁画的美。

最后我们欣赏了黄山的美，黄山的美，美在独特，美在与众不同。

老师相信大家一定能够运用到其它世界遗产的欣赏之中。

（四）板书设计

神州风采

龙门石窟雕塑从远到近从整体到局部

内容仅供参考