安徽省合肥市届高三名校冲刺高考最后1卷自测精华版A卷语文试题Word下载.docx
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A．胡适、苏雪林、徐嘉瑞、汪静之等人尽管观点不尽相同，但都是从流派归属角度解读李白。
B．前苏联文艺理论认为浪漫主义和现实主义是相通的，这一理论也被林庚等中国评论家采纳。
C．20世纪前半叶，学术界更推重现实主义，因而对李白作为浪漫主义诗人的价值认识不到位。
D．用“盛唐气象”来评论李白诗歌，这是中国文学评论界在李白被定性前的创新性研究成果。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A．无论把李白划归为颓废派、浪漫主义代表，还是积极浪漫主义代表，其理论依据都根源于西方。
B．李白的归属问题众说纷纭、莫衷一是，这表明特定的时代思潮对文艺评论产生重要影响。
C．60年代初，游国恩等人编写的《中国文学史》对李白的定位，体现了浪漫主义作家地位的上升。
D．从“盛唐气象”、文学史、文化学、美学等角度阐释李白及其诗歌，是20世纪李白研究的亮点。
【答案】
1．A
2．C
3．D
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
2．
试题分析：
此题考查筛选信息的能力。
解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，C项，20世纪后半叶，中国学界才开始推重现实主义。
另外，李白作为浪漫主义诗人的定性，是在1958年以后。
所以选C。
筛选并整合文中的信息。
3．
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
仔细对照，正确判断。
D项，除从文学史的角度研究外，还有不少文章从文化学、美学等角度对李白与“盛唐气象”的问题作新的阐发，这成为20世纪李白与唐诗研究中的热点和亮点。
所以选D。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成后面题。
孙镗，字振远，东胜州人。
袭济阳卫指挥同知。
正统末，擢指挥佥事，充左参将，从总兵官徐恭讨叶宗留。
败贼金华，复破之乌龙岭。
英宗北狩，景帝召镗还，超擢都督佥事，典三千营。
也先将入犯，进右都督，充总兵官，统京军一万御之紫荆关。
将发，寇已入，遂营都城外。
寇薄德胜门，为于谦等所却，转至西直门。
与大战，斩其前锋数人。
寇稍北，镗逐之，寇益兵围镗。
镗力战不解。
高礼、毛福寿来援，礼中流矢。
会石亨兵至，寇乃退。
天顺初，甘肃告警，诏镗充总兵官，帅京军往讨。
将陛辞，病宿朝房。
夜二鼓，太监曹吉祥、昭武伯曹钦反。
马亮告变于恭顺侯吴瑾，瑾趋语镗。
镗草奏，叩东长安门，自门隙投入内廷，始得集兵缚吉祥，守皇城诸门。
镗走太平侯张瑾家，邀兵击贼，瑾不敢出。
镗仓猝复走宣武街，急遣二子辅、軏呼征西将士，且绐之日：
“刑部囚反狱，获者重赏。
”众稍聚至二千人，始语之故。
时已黎明，遂击钦。
钦方攻东长安门，不得入，转攻东安门：
镗追及，斫钦中膊，贼稍散。
钦知事不成，窜归其家，犹督众拒镗力战，至晡始定。
论功第一，进爵世侯，仍典三千营。
赠軏百户，世袭。
镗粗猛善战，然数犯法。
初贿太监金英，得迁都督。
事觉，论斩，景帝特宥之。
天顺末，以受将士贿，屡被劾。
不自安，求退。
诏解营务及府军前卫事，犹掌左府。
宪宗即位，中官牛玉得罪。
镗坐与玉婚，停禄闲住。
寻陈情，予半禄。
已，以评判之功莫之及也，给禄如故。
成化七年卒；
赠涞国公，谥武敏。
（节选自《明史·
孙镗传》）
4．对下列句子中加点的词的解释；
不正确的一项是（3分）（）
A．遂营都城外营：
安营
B．寇薄德胜门薄：
迫近
C．且绐之曰绐：
欺骗
D．镗坐与玉婚婚：
结婚
5．以下各组句子中，全都直接表明孙镗“粗猛善战”的一组是（3分）（）
①败贼金华，复破之岛龙岭②与大战，轿其前锋数人③会石亨兵至，寇乃退
④始得集兵缚吉祥，守皇城诸门⑤镗走太平侯张瑾家，邀兵击贼⑥镗追及，斫钦中膊，贼稍散
A．①③⑤B．①②⑥C．②④⑤D．③⑤⑥
6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．孙镗英勇善战。
也先军队入侵时，景帝派孙镗前去抵御，他在高礼等人的支援下，在西直门成功击退敌军。
B．孙镗善于应变。
一听到谋反的消息，就立即从门缝里向内廷传递消息，并迅速聚集军队，协助朝廷，平定叛乱。
C．孙镗为人不谨。
他行贿受贿，多次违法，景帝虽然宠信他，但迫于大臣反复弹劾，因而解除了他的部分职务。
D．孙镗战功卓著，官运虽然有颠簸，但总算是有始有终。
儿子也因为平定曹钦的叛乱有功，被授予世袭官职。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）寇稍北，镗逐之，寇益兵围镗。
（5分）
（2）已，以评判之功莫之及也，给禄如故。
4．D
5．B
6．C
7．
（1）贼寇渐渐地败北，孙镗追逐他们，贼寇增加兵力围攻孙镗。
孙镗拼力奋战不能解围。
（“稍””北”“益”“解”，解释及句意各1分。
）
（2）过了不久，因为平定叛乱的功劳没人比得上他，（朝廷）像以前一样供给俸碌。
（“已”“以”“如故”解释、“莫之及”的宾语前置及句意各1分。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
5．
此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接表明孙镗“粗猛善战”。
③与孙镗无关；
④内廷人捆缚曹吉祥，可以反映孙的机智；
⑤此时并没有战斗。
所以选B。
筛选文中的信息。
能力层级为C。
6．
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
C项，“解除了他的部分职务”是因为他“不自安，求退”，而不是皇帝迫于压力的结果。
归纳内容要点，概括中心意思。
7．
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
此题翻译时需要注意的关键词句有：
“稍””北”“益”“解”“已”“以”“如故”解释、“莫之及”的宾语前置句。
翻译文中的句子。
阅读下面两首宋词，完成后面题。
菩萨蛮·
咏梅
赵令畴
春风试手先梅蕊，妍姿冷艳明沙水。
不受众芳知，只合月与期。
清香闲自远，先向钗头见。
雪后燕瑶池，人间第一枝。
玉楼春·
赏梅
李清照
红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遘未。
不知酝藉几多香，但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。
一来小酌便来休，未必明朝风不起。
红酥：
此处指梅花花苞外层的粉红花瓣。
8．两首词中的梅花形象有什么不同之处？
请简要分析。
（4分）
9．两首词的第一句使用了相同的修辞手法，请加以赏析。
8．前一首词用“妍姿”“冷艳”等词语，写出了梅花美丽、清冷的形象；
“不受众芳知”“清香闲自远”表现了梅花孤高的形象。
后一首词用“酝藉”“包藏”“憔悴”“闷损”“愁”等词语表现了梅花蕴藉、多愁的形象；
“未必明朝风不起”，表现了梅花易落的形象。
9．都使用了比拟的手法。
赵词写春风在催开百花前用梅花做试手，生动形象地写出了梅花早发的特征，照应后文的“人间第一枝”。
李词写梅花的红色外层花瓣像小手一样，怜惜地紧紧抓住内花瓣，不让它们开放，形象地写出了梅花含蕴、清愁的特征，与后文的“蕴藉”“包藏无限意”相呼应。
【解析】
8．
此题考查赏析物象的能力。
解答此类形象题，应先抓住描写对象的关键词，修饰性的词语可直接提取，描述性的词语可用自己的语言概括作答。
例如，赵词中“妍姿”“冷艳”等词语，表现出了梅花美丽、清冷的形象；
“不受众芳知”“清香闲自远”可用自己的话概括为表现了梅花孤高的形象。
李词中“酝藉”“包藏”“憔悴”“闷损”“愁”等词语写出了梅花蕴藉、多愁的形象；
“未必明朝风不起”可用自己的话从梅花容易凋落的形象。
鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
此题考查赏析诗歌表现手法及表达效果的能力。
由题干可知，只赏析两首诗歌的第一句，即“春风试手先梅蕊，妍姿冷艳明沙水”“红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遘未”，由“试手”“肯放”可知词人将梅花人格化，故运用了拟人的修辞手法，结合着拟人的生动形象的本身作用，答出梅花各自的特点即可。
鉴赏文学作品的表达技巧。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（甲、乙两题任选一题作答；
如果两题都答．则按甲题计分）（6分）
甲：
师道之不传也久矣！
（1），
（2）（3），（4），（5）；
（6），而耻学于师。
（韩愈《师说》）
乙：
（1）庄子在《逍遥游》中为了证明大鹏需要高飞，而用“浅水难以承载大船”作类比的两句是：
，。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用秦人对待宝鼎、黄金等的态度来表现他们用度极其奢靡的两句是：
（3）辛弃疾在《破阵子》中通过描写良马和强弓来从侧面表现陈同甫将军的英雄形象的两句是：
【答案】甲：
（1）欲人之无惑也难矣
（2）古之圣人（3）其出人也远矣（4）犹且从师而问焉（5）今之众人（6）其下圣人也亦远矣
（1）且夫水之积也不厚则其负大舟也无力
（2）鼎铛玉石金块珠砾（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊
此题考查名句默写与文学常识的识记能力。
解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。
此题中易出错的字有：
矣、犹、焉、负、铛、砾、的、卢。
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
三、（24分）
阅读下面的文字，完成后面题
复活的南天竹
邵宝健
那天，供职于市机械研究所的工程师沈振甫，在城郊云巢山上发现一株被斩去主干的南天竹。
他痴痴望了半天。
主干没有了，但突出的根部边侧又萌出一枝细细的绿茎。
从疙里疙瘩、伤痕累累的树桩可以判断，它的主干和主枝曾一次次地被斩劈。
他把它掘了回来。
南天竹栽种在盆里，放在阳台的栏杆花架上。
没多久，①这南天竹就打起精神，挺伸枝干，舒展开蜷缩的羽状叶片；
微紫带绿的枝条在风中有节奏地摇摆着，显示出强劲的生命力，沈振甫一向冷峻的脸上就有了暖暖的乐意。
几乎成了习惯了，上班之前，下班之后，他要为南天竹松松土、浇浇水，然后凝视片刻。
看他的神情，那嶙峋、突兀、残损的植株仿佛成了无言的画、无字的诗。
他对它真是宠爱有加。
那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。
返家后，他的心一愣：
只十来天功夫，这盆南天竹的叶子全枯了，新长成的枝干变成褐黑色的朽木，全没有了生气。
以后的几天，尽管他倍加呵护，但它病恹恹地再没有苏醒过来。
不久，为数不多的叶子全部脱落，树桩盆景成了光秃秃的木疙瘩。
沈振甫在心疼之余，仍怀着希冀，将它搬进搬出，松土浇水，指望它什么时候会突然萌出绿意来。
这天，他下班回家，在底楼的垃圾箱里，一眼就发现了这株枯柴般的南天竹。
他拎起它，噔噔噔走进家门，气呼呼地问妻子：
“是你干的好事，你把它扔了？
”温顺贤淑的妻子从没见夫君发这么大的火，小心翼翼地问：
“老沈，你怎么啦！
你又不是不知道，它已经……”“你是说，它已经死了？
哼，它怎么会死呢？
这么快……”沈振甫有失斯文地大声吼叫着。
少顷，他用颤抖的手，重新把它种在盆里，又把盆移到阳台阴凉的角落。
他默默地坐在阳台上，许久，许久。
妻子默默地陪坐着，眼睛湿润地看着他。
她和他是患难夫妻。
她怎么会不理解他呢。
沈振甫是老知青，受过的苦楚、凌辱和折磨委实不算少。
当年，他在农村病得死去活来，已被医院拒收，是房东大娘——他以后的岳母，一口粥一勺药地喂他，他才奇迹般地活了过来。
想到这一层，妻子竟呜咽起来。
沈振甫在家里时候更沉默寡言了。
那天，他为了使南天竹能承受到更多雾气和露水，硬是伸出大半截身子，把它移到花架的最外缘，差一点连人带盆摔下楼去。
如果说单位里工作的劳累没有拖垮他，那么这盆小小的树桩却叫他魂牵梦绕、憔悴不堪，使得他妻子不忍相望，又苦于无力相助。
沈振甫的精神蔫了，他终于在秋季里的一天，晕倒在研究所的描图桌旁。
他被送进医院急救。
半个月后，他康复出院了，但身子仍很虚弱。
当他踏进家门，走近阳台时，眼睛顿时发亮，惊喜得喊出声来：
“哟？
”南天竹复活了，枝干发青了，有了披针型小叶，枝丫断痕处闪烁着新鲜的暗红色。
他手舞之，足蹈之，眼眸里有种年轻的光点在跃动。
“一个人怎么能没有信念呢？
做事怎么能丧失信心呢？
”他翻来覆去地对妻子这么说。
妻子看到他如此高兴，却忍不住掉头悄悄抹擦泪痕。
沈振甫哪里知道呀，这株树桩，是她托人到花卉市场访到的，又请老花匠精心制作成相似的株形，像刚刚复苏的模样。
为了夫君的健康，她愿永远保守这个秘密。
自此，沈振甫像换了个人似的，生气勃勃的样子仿佛年轻了好多岁。
与此同时，他主攻的科研项目，在连连受挫后，终于显露曙光，有了实质性的突破。
只是一天夜里，当沈振甫熟睡后，梦呓伴着鼾声而出：
“②生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。
”妻子听到了，而且是听懂了夫君的心语。
（选自《经典阅读三百篇》）
11．这篇文章是怎样围绕标题构思的？
12．概括文章中沈振甫这一人物形象的特点。
13．解释下列两句话在文中的含意。
（7分）
（1）这南天竹就打起精神，挺伸枝干；
舒展开蜷缩的羽状叶片。
（3分）
（2）生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。
14．请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
（8分）
（1）对于“妻子用买来的树桩替换丈夫悉心培育的树桩”这一情节，有人认为是本文的妙笔，也有人认为是败笔，你的观点是什么？
请阐述理由。
（2）请结合文本，联系中国传统的儒道释文化精神，谈谈小说主题的丰富意蕴。
11．以“挖回南天竹”作为故事开端，迅速切入主题．开门见山，可见匠心；
叙写南天竹日渐茂盛时突然枯死，情节急转直下，扣人心弦，推进故事发展；
叙写枯死的南天竹突然又复活，情节一波三折，跌宕起伏，为表现主旨作充分铺垫；
最后写沈振甫受到南天竹起死回生的启发，重振年轻时的雄风，终于取得科研项目的实质突破，揭示“只要积极争取就可能重获新生”的主旨，环环相扣，顺理成章。
12．市机械所工程师，原是历经磨难的下放农村知青；
富有爱心、有坚强的信念、工作勤奋（有干劲）。
13．
（1）运用拟人手法，形象地写出了即将枯萎的南天竹在沈振甫的悉心照料下所显示出来的生命迹象和顽强的生命力。
（2）南天竹枯萎了，不可能再生，但可以买一盆代替；
人虽丧失了创造力最佳的青年时期，但只要肯努力，在晚年的时候．依然可以取得同年轻时一样的辉煌。
14．
（1）示例一：
是本文的妙笔。
与上文沈振甫精心养育很多天仍不见成效却在秋天复活、沈振甫爱之如命以及枝丫断痕处闪烁着新鲜的暗红色相照应；
在读者的意料之外，却又在情理之中，也为下文沈振甫的梦中呓语作铺垫；
暗示主人公虽然丧失了年轻时的美好年华，但在妻子的悉心照顾下，在晚年也可以取得辉煌的成就．获得第二次生命，丰富文章意蕴；
深化本文“只要积极争取就可以重获新生”的主旨。
所以，它对表现小说的情节、主人公和主旨都有很大的作用．是文章的妙笔。
示例二：
是本文的败笔。
直接交代给读者，使文章显山露水，缺乏含蓄内蕴美；
沈搌甫之前爱“挖回的南天竹”如命，后却因“买回的南天竹”而振奋精神，后来在梦中又表明知道被换，前后情节缺乏关联，显得不够合理；
虽然是善意的骗局，但和妻子温顺、贤淑的形象不符；
换掉了沈振甫挖回来的南天竹，说明他的努力也不能使南天竹起死回生，与主旨相背离，冲淡了主旨。
所以，它对表现文章的情节、人物形象和主旨都有妨碍，是小说中的败笔。
（2）儒家强调坚韧不屈、积极人世：
沈振甫明知道南天竹已经枯死，却依然执着地培养；
他自己虽然失去了青春的美好年华，在晚年时却不消沉，积极有所作为，终于取得科研项目的实质性突破，为社会做了贡献。
道家认为要随化自然，生死得失相生：
沈振甫的妻子看到南天竹死去了，就把它扔掉，并设法购得另一盆新的南天竹，舍死后得生；
丈夫发现了妻子的善意骗局，却顺其自然，并不道破，而是转换自己思维，模拟年轻时的创造力，进而获得新生。
佛家认为要慈悲为怀、普度众生：
沈振甫发现了被斩去主干的南天竹，伤痕累累，无人赏识，于是挖回来精心养育。
11．
梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展开的。
其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”……一类表承转启合关系的词语。
尤其要注意开头结尾的表述。
本题应抓住标题“复活的南天竹”，根据文中南天竹的变化与沈振甫的心情进行归纳概括。
分析作品结构。
概括作品主题。
12．
此题考查人物形象的鉴赏能力。
解答此题，应根据对文本内容的感知与理解，联系文章中有关沈振甫的言行举止等描写及议论性评价性的语句加以概括作答。
例如，“一个人怎么能没有信念呢？
”表现出了他的坚强的信念。
以此类推，再从有爱心、工作勤奋、历经磨难的知青等角度概括作答。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
13．
理解句子的几种方法：
（1）抓住关键词语理解
（2）联系上下文理解句意。
（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
第一问可抓住“打起精神，挺伸枝干”从拟人的修辞手法角度，答出其顽强的生命力即可。
第二问，可抓住“生命只有一次”“模拟”，联系上文“这株树桩，是她托人到花卉市场访到的，又请老花匠精心制作成相似的株形，像刚刚复苏的模样”“沈振甫像换了个人似的，生气勃勃的样子仿佛年轻了好多岁。
与此同时，他主攻的科研项目，在连连受挫后，终于显露曙光，有了实质性的突破”概括作答。
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
14．
这是一道开放性的探究题，第一问，应先明确自己的观点，即是妙笔还是败笔，然后根据自己的观点，结合着文章具体内容，从小说的情节、主人公的形象精神和主旨等角度分析探究；
第二问，探究文章主题的丰富意蕴，可结合着文章中具体内容分析作答。
例如，沈振甫发现了被斩去主干的南天竹，伤痕累累，无人赏识，于是挖回来精心养育。
表现出了爱心、普渡众生的主题；
表现出了坚韧不屈、积极人世的主题等。
只要言之有理即可。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
第Ⅱ卷（表达题共84分）
四、（24分）
15．下面词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（3分）（）
A．复辟（bì
）稗官野史（bà
i）辩证一如继往
B．烘焙（bè
i）暴殄天物（tiǎn）合龙油然而生
C．剽悍（piāo）一丘之貉（hé
）针砭震聋发聩
D．应届（yì
ng）虚与委蛇（yí
）换挡谈笑风生
【答案】B
此题考查字音和字形的识记能力。
解答此题，可用比较排除法。
可根据课内的积累与不断复习，先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。
A项，一如继往--一如既往；
C项，震聋发聩---振聋发聩；
D项，应届，应，为多音字，此处应读yīng。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
识记现代汉语普通话常用字的字音。
16．下面语段中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）
实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦休戚相关，发展振兴足球事业是建设体育强国的必然要求，在全国人民的热切期盼下，《中国足球改革总体方案》应运而生。
改革的力度超乎想象，中国足球的春天真的要来了！
圈内人士无不弹冠相庆。
在这个方案的鼓舞下，许多有识之士纷纷表态，为了中国足球的发展，一定会鼎力相助。
A．休戚相关B．应运而生C．弹冠相庆D．鼎力相助
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
休戚相关：
欢乐、忧愁彼此相关联。
形容关系密切，利害
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