江苏省高考历史基础知识梳理人教版必修三思想文化考前复习提纲精华版.docx
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江苏省高考历史基础知识梳理人教版必修三思想文化考前复习提纲精华版
第一单元中国传统文化主流思想的演变
【高考考点】
一．春秋战国时期：
孔子和老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。
二．汉代儒学：
董仲舒的思想主张；汉武帝确立儒学独尊地位的措施。
三．宋明理学：
程朱理学；陆王心学。
四．明清之际的进步思想：
李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张；
明清时期儒家思想的发展。
【考点解读】
一、百家争鸣
1.社会背景：
（认识：
思想文化是政治、经济的反映。
）
①经济：
铁器牛耕出现，生产力发展，井田制崩溃。
②政治：
周王室衰微、诸侯士大夫崛起。
③阶级关系：
“士”阶层的活跃和受重用。
④思想文化：
贵族垄断教育的局面被打破，出现了私人讲学。
（从“学在官府”到“学在民间”）
2.历史意义：
中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。
二、诸子百家
人物
时期
观点
备注
孔子
至圣
春秋
末期
①思想核心：
“仁”。
（仁就是爱人，“己所不欲，勿施与人”）
②民本思想：
主张以德治民，反对苛政和刑杀。
③恢复周礼：
主张“克己复礼”。
（具有保守性）
④教育方面：
首创私学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。
⑤著作方面：
整理了六经。
主张恢复周礼，实质是维护奴隶社会制度，体现了思想保守的方面；但追求统一安定、和谐有序的社会局面，有积极意义。
孟子
亚圣
战国
①主张实行“仁政”；②民本思想：
“民贵君轻”；③伦理观：
“性本善”。
荀子
战国
①主张施政用“仁义”、“王道”②民本思想：
“君舟民水”③伦理观：
“性本恶”。
外儒内法
老子
春秋
末期
①世界观：
世界万物的本原是“道”。
②政治主张:
无为而治，小国寡民。
③哲学思想:
世界万物是运动的，矛盾双方是相互依存和不断转化的。
（朴素辩证主义）
三、董仲舒的新儒学（汉代）
1.董仲舒的新儒学的内容
（1）特点：
糅合道家、法家和阴阳五行家的思想，形成新的儒学体系。
（2）①适应加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；
②为了加强君权，提出“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”学说；
③在道德标准方面，提出“三纲五常”。
有利于巩固君权，维护统治秩序。
（3）代表作：
《春秋繁露》
2.汉武帝的崇儒措施
（1）思想上：
接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议；
（2）政治上：
汉武帝起用儒学家参与国家大政。
儒家学说成为政府选拔人才的标准。
（3）教育上：
①将儒家经典定为教科书。
规定五经和博士，教育为儒家垄断。
②中央兴办太学，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，提高了儒学的地位。
③在各郡设学校，初步建立地方教育系统，使儒学在民间开始处于独尊地位。
3.“罢黜百家，独尊儒术”的影响：
成为维护封建统治的理论基础；成为封建社会的正统思想；逐渐成为中国传统文化的主流思想。
四、程朱理学
1．特点：
融合了佛、道思想，形成了以理为核心的新儒学体系。
2．代表人物及观点：
人物
时间
观点
程颢
程颐
北宋
①世界观：
“天理”是万物的本原，先有理而后有物。
（核心思想）
②道德观：
天理和伦理道德直接联系（“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”）
③认识论：
“格物致知”。
朱熹
集大
成者
南宋
①世界观：
理之源在于天理，天理就是三纲五常，是人性的最高境界。
②道德观：
人性与天理一致，强调“存天理，灭人欲”，其实质是维护封建统治秩序。
③认识论：
“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。
3．评价：
（1）适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。
（2）理学重视意志力量，注重气节、强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起到了积极作用。
（3）用三纲五常维系专制统治，压抑扼杀人性。
（4）朱熹的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
（5）朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜以至欧洲。
在日本、朝鲜形成“朱子学”学派。
五、陆王心学
人物
时间
观点
陆九渊
南宋
①世界观：
“心”是万物的本原；
②认识论：
反省内心就可得到天理。
王阳明
集大成者
明朝
①世界观：
宣扬“心外无物”“心外无理”
②认识论：
“致良知”“知行合一”
六、明清之际的儒家思想
1.产生的条件：
①经济：
明朝中后期，资本主义萌芽的产生。
②政治：
封建制度的腐朽，社会危机的加深。
③思想：
思想专制，三纲五常扼杀人的天性。
2.主要思想与评价
人物
思想
评价
李贽（离经叛道）
①自称异端，破除对孔子思想的迷信，反对以孔子的是非为标准。
②批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。
一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
黄宗羲（反对君主专制）
①抨击封建君主专制，揭露君主专制是天下之大害；
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
抨击了君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极的作用。
顾炎武（倡导经世致用）
①倡导经世致用，到实践中求真知；②实地考察，撰写了巨著《天下郡国利病书》；③提出天下兴亡，匹夫有责的观点。
崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。
王夫之（唯物思想）
①世界是物质的，物质是不断变化的，变化是有规律的；②主观的认识是由客观对象引起的，一切事物都是可知的；③静止是相对的，运动是绝对的。
王夫之的唯物思想启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
3.影响：
①冲击君主专制统治的思想基础；②启迪后世；③中国早期启蒙思想的源头与基础，具有解放思想的进步性；④没形成主流，影响有限。
【单元盘点】
一、儒家思想在各历史时期的地位
1.春秋时期，孔子创立，儒家思想产生。
2.战国时期，经过孟子、荀子等发展，成为诸子百家中的蔚然大宗；
3.秦朝“焚书坑儒”，儒家思想遭受打击。
4.汉代“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为正统思想，成为中国传统文化的主流。
5.魏晋南北朝时期，儒家思想面临着佛教和道教的挑战。
隋唐时期三教合归儒，又称三教合一，实行三教并行的政策。
6.宋朝时融合了佛道思想，形成了“程朱理学”。
7.明清时期，批判继承（并非全盘否定）传统儒学，重焕生机。
注：
思想只有与时俱进，适应时代需求，才会有生命力。
二．中西16—19世纪情况对比
国家
政治
经济
思想文化
中国
封建君主专制，闭关政策
重农抑商、出现资本主义萌芽、自然经济占主导
文化专制，大兴文字狱，出现早期民主启蒙思想
西方
建立资本主义制度、殖民扩张
重商主义、工业革命、资本主义经济占主导
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
三、列举古代民本思想
①孔子的“为政以德”；②孟子的“民贵君轻”；③荀子的“君舟民水”；
④董仲舒的“天人感应”要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他；
⑤黄宗羲的“天下为主，君为客”。
四、程朱理学与陆王心学的不同之处
①对世界本原和途径的认识：
程朱理学主张“理”是万物的本原，强调格物致知。
心学认为“心”是万物的本原，“心”就是“理”，强调内心的修养。
②程朱理学是客观唯心主义，陆王心学是主观唯心主义。
五、明末清初三大思想家（黄宗羲、顾炎武、王夫之）的共同观点：
①政治上：
反对君主专制独裁，提倡“民为主”。
②经济上：
反对“重农抑商”，提出“工商皆本”。
③提倡经世致用。
④批判继承宋明理学。
六、关于明清之际思想的注意点：
①并非对传统儒学的否定而是批判继承。
反对君主专制，但并非反对封建制度，具有早期民主启蒙色彩。
②并未建立起完整的思想体系，并未上升到制度批判层次。
第二单元西方人文主义精神的起源及其发展
【高考考点】
一、西方人文精神的起源：
古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
二、文艺复兴和宗教改革 ：
文艺复兴和宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。
三、启蒙运动 ：
理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
【考点解读】
一．智者学派
1.产生背景：
①古希腊奴隶制经济繁荣；②奴隶制民主政治发展到顶峰；③人的地位日益突出。
2.产生时间：
公元前5世纪；
3．研究领域：
人和人类社会；
4.代表人物：
普罗泰格拉；
5.思想主张：
①提出“人是万物的尺度”。
②反对迷信，强调人的自由。
③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
6.评价：
是人类自我意识的第一次觉醒，是西方第一次思想解放运动，成为近代西方人文精神的起源；重视人的作用，但忽视道德，易导致社会道德败坏和暴民政治。
二.苏格拉底、柏拉图和亚里士多德（请结合选修四内容复习）
（一）苏格拉底（不属于智者学派）
1.背景：
雅典社会世风日下、道德沦丧。
2.主张：
①“有思想力的人是万物的尺度”；②提出“美德即知识”；③善是人的内在灵魂，教育使人认识自己内在的美德。
3.评价：
苏格拉底对人性本身的研究，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
注：
智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述
智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威；但智者学派注重个人利益，忽视道德。
苏格拉底重视道德，提出“美德即知识”。
（二）柏拉图：
在《理想国》中根据智慧品德把每个人明确分工（贤人统治国家，武士保卫国家，农民和手工业者负责生产）
意义：
鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
（三）亚里士多德：
古希腊最博学的人，使哲学真正成为一门独立的学科。
①关注自然界和人类生活，强调自然界中人类是最高级的。
②真理高于一切。
“我爱我师，但我更爱真理”。
三．文艺复兴
1.兴起于意大利的原因：
①经济：
资本主义萌芽的出现；②阶级：
新兴资产阶级的形成；③文化：
意大利人能接触到大量古希腊、罗马文化遗存和典籍。
2.概况：
①时间：
14—17世纪；②核心：
人文主义；③旗号：
复兴古代希腊罗马文化；④实质：
宣传资产阶级思想的思想解放运动；⑤具体内容：
肯定人的价值和尊严；反对和抨击教会的腐败；追求自由、幸福、享受、致富、冒险；崇尚理性和科学，追求知识。
3.成就：
领域
代表人物
代表作
特点
文学
薄伽丘
《十日谈》
抨击封建道德和教会，宣传平等和个性
文
学
三
杰
但丁
《神曲》
率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克
《歌集》
最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为人文主义之父。
艺术
达.芬奇
《蒙娜丽莎》
根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥
拉斐尔
圣母像
通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感。
4.文艺复兴的影响：
（1）文艺复兴是资产阶级第一次思想解放运动，促进了思想解放。
（2）推动了文学、艺术的发展，促进了近代科学的产生与发展。
（3）推动了欧洲宗教改革。
四．宗教改革
1.原因：
①经济：
资本主义萌芽；②思想：
文艺复兴促进了思想的解放；③社会：
天主教会对德意志的压榨；④导火线：
1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
2.序幕：
马丁·路德贴出“九十五条论纲”
3.主张：
①只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救（信仰得救、因信称义）；②基督徒有直接阅读和解释《圣经》的权利；③简化了宗教仪式；④否定罗马教廷的权威；⑤坚持国家权力高于教会。
4.实质：
资产阶级以宗教为外衣反对罗马天主教会的一场政治运动。
5.影响：
打破了对罗马教会的迷信。
解放了思想，人文主义进一步传播和发展。
五．启蒙运动
1.背景原因：
①经济：
资本主义经济的发展；②政治：
封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展；③阶级：
资产阶级力量壮大；④思想文化：
文艺复兴运动的推动；自然科学的发展。
2.主要主张：
抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
3.斗争矛头：
封建专制统治及天主教会。
4.核心：
理性。
（具体含义P30）
5.追求目标：
构建民主和科学的社会（理性王国）。
6.性质：
资产阶级思想解放运动。
7.主要代表人物及其主张
人物
国别
代表作
思想主张
备注
伏尔泰
领袖
法国
《哲学通信》、《路易十四时代》
抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”；法律面前人人平等。
孟德斯鸠
法国
《论法的精神》
反对君主专制，主张君主立宪制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法律不能违背人的理性。
意义：
否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
卢梭
法国
《社会契约论》
天赋人权；人民主权说；“社会契约论”；认为人类不平等根源是财产的私有。
康德
德意志
《纯粹理性批判》
人应该自己独立思考，理性判断；主权在民，自由和平等是天赋人权；人要自律；自由和平等只能在法律范围内
总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。
8.影响：
（1）启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动。
（2）对欧洲：
a.进一步解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治。
b.推动法国大革命的爆发，推翻了封建专制王朝，建立了资产阶级统治。
（3）对世界：
极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取独立的斗争。
启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。
【单元盘点】
1.启蒙运动中的主要学说：
天赋人权、三权分立、人民主权、社会契约论。
2.西方人文精神的发展历程:
起源——公元前5世纪，智者学派；
发展——14世纪到17世纪，文艺复兴和宗教改革；
成熟——17世纪到18世纪，启蒙运动。
3.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动中的人文主义的含义分别是什么？
（1）文艺复兴肯定人的价值和尊严，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。
（2）宗教改革主张信仰得救，打破对罗马教会的迷信。
（3）启蒙运动强调理性，取代专制和愚昧，建立民主科学的资本主义社会。
4.文艺复兴与启蒙运动的异同点
（1）相同点：
①背景：
资本主义的产生和发展；②影响：
促进了人们的思想解放和文化繁荣，推动了近代科学的发展。
③性质：
都是资产阶级的思想解放运动。
（2）不同点
比较项
文艺复兴
启蒙运动
历史背景
14-17世纪,资本主义萌芽
在17-18世纪,资本主义发展
兴起发展
兴起于意大利，扩展到西欧
源于英国，法国中心，波及世界
斗争对象
天主教会
天主教会和封建专制
思想核心
人文主义
理性主义
斗争领域
文学、艺术
思想、政治
斗争形式
以复兴古典文化为外衣
公开挑战
与科学关系
推动自然科学的产生
在自然科学发展下产生
对未来描述
无
有（民主、科学、法治等）
影响
局限在西欧
遍及欧美和亚洲，推动了资产阶级革命和民族解放运动。
5.中国明清时期反封建的早期民主思想与欧洲启蒙思想的区别
区别
明清早期民主启蒙思想
欧洲启蒙思想
产生条件
资本主义萌芽；封建专制；思想专制
资本主义发展；资产阶级革命；自然科学
内容不同
抨击封建君主专制；工商皆本；提倡经世致用；但未形成完整的理论体系
批判封建专制制度和天主教会，追求民主、科学、自由和平等，要求建立资本主义社会。
影响不同
无法动摇封建统治的理论基础
解放了思想，推动了欧美资产阶级革命和民族独立的斗争。
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
【高考考点】
一、科技成就：
四大发明及其对世界文明发展的贡献。
二、汉字与书画：
汉字与书法艺术；中国画的起源和演变；中国书画的基本特征。
三、文学成就：
诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。
四、戏曲艺术：
京剧等剧种的产生与发展。
【考点解读】
一、四大发明（外传：
经阿拉伯人传入欧洲）
四大发明
概况
贡献
造纸术
西汉已有纸。
105年，蔡伦改进，用便宜易得的原料造出便于书写的纸，造纸术的发明与改进是书写材料的伟大革命。
造纸术促进欧洲文化的发展
印刷术
隋唐已有雕版印刷术。
宋代是雕版印刷术的黄金时期。
北宋毕升发明活字印刷术是印刷业的一大革新。
印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
火药
唐末火药开始用于军事，
宋朝广泛用于军事。
火药推动了欧洲火药武器的发展，使封建骑士阶层日益衰落。
指南针
世界上最早的指南仪器是战国时期发明的“司南”。
北宋时指南针应用于航海。
指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
二、文学成就
1.春秋：
第一部诗歌总集《诗经》，分风、雅、颂三部分。
经孔子整理，奠定了中国古典文学现实主义的基础。
2.战国:
屈原《离骚》，具有浪漫主义风格，开创诗歌新体裁：
楚辞。
3.汉赋：
①特点：
半诗半文，辞藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的气度；②代表作：
西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》。
东汉：
张衡《二京赋》。
4.唐诗：
（繁荣的原因：
开放与繁荣的社会环境科举考试以诗赋为主。
）
初唐
王勃、陈子昂
盛唐
边塞诗
高适、岑参
山水诗
孟浩然、王维
浪漫主义诗
李白“诗仙”
现实主义诗
杜甫“诗史”、“诗圣”
中唐
白居易
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，创作了大量讽喻诗。
晚唐
杜牧、李商隐
5.宋词：
（1）特点：
句子长短不齐，便于抒发感情。
（2）原因：
商业的发展，城市的繁荣，市民数量的增加。
（3）婉约派：
柳永《雨霖铃》、李清照；豪放派苏轼、辛弃疾。
6.元曲：
散曲和元杂剧的总称。
以关汉卿、马致远的创作成就最高。
7.明清小说：
（1）小说的兴起与发展：
①中国的小说，兴起于魏晋南北朝时期，志怪小说；②唐代以情节曲折离奇的短篇小说为主，称为传奇；③宋代话本，为后来小说的繁荣奠定了基础；④明清时期小说空前繁荣。
（2）明清小说繁荣原因：
政治上专制中央集权进入强化阶段；经济上出现资本主义萌芽；为适应市民阶层的需要。
（3）代表作：
罗贯中《三国演义》；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》；蒲松龄《聊斋志异》；吴敬梓《儒林外史》。
三、汉字与书画
1.汉字和书法
（1）汉字起源于六千多年前的“图画文字”。
商代形成完整体系。
（2）演变脉络：
甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书。
（3）总趋势：
由繁到简。
（4）中国书法艺术在魏晋以前是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。
（5）中国书法兼具审美功能与实用功能。
（6）楷书：
结构形体严整，具有不可比拟的实用功能。
魏晋楷书具有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大。
唐代楷书步入盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书，分别被称为欧体、颜体和柳体。
（7）草书：
具有极高的审美功能。
东晋王羲之、王献之；唐朝张旭、怀素都是草书大家。
（8）行书：
兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值。
东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来受世人喜爱。
2.绘画
（1）中国的绘画艺术，可以追溯到远古时代，《鹳鸟石斧图》是杰作。
（2）战国帛画《人物龙凤图》、《人物驭龙图》表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。
（3）中国画又称“国画”，注重写意传神，追求“得意忘形”。
（4）魏晋时期，总结出的绘画理论有力推动了绘画艺术的发展。
东晋画家顾恺之不仅留下《女史箴图》、《洛神赋图》等传世佳作，而且研究绘画理论，提出“以形写神”，画人物注重表现人的精神气质。
（5）隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子吸收印度、波斯等外来风格，创作出《游春图》《步辇图》《送子天王图》等。
敦煌莫高窟的壁画，盛极一时。
（6）两宋时期，宫廷画进入最为活跃阶段，画学兴起。
风俗画是当时最大亮点。
代表作有张择端的《清明上河图》。
（7）元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
特点：
集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
最能反映文人画风貌的是写意画。
元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代郑板桥的《墨兰图》，都是写意画中的精品。
注：
（1）文人画：
画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。
（2）风俗画：
以社会生活风俗为题材的人物画。
（3）山水画：
以山川自然景观为主要描写对象的中国画。
四、戏曲
1.京剧产生的原因：
（1）城市经济的繁荣和市民阶层的壮大。
（2）北京作为中国的政治、经济、文化中心为京剧产生提供了环境。
（3）广大艺人的努力和徽剧、汉剧的融合。
2.形成：
乾隆末年，徽剧进京。
道光年间，湖北汉剧进京，形成“徽汉合流”的局面。
3.成熟：
同治、道光年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”。
4.发展：
民国时期走向世界。
第四单元近代以来世界的科学发展历程
【高考考点】
一、物理学：
伽利略、牛顿对经典力学的贡献；经典力学的地位；相对论；量子论的诞生和发展。
二、生物学：
达尔文的生物进化论。
三、两次工业革命：
蒸汽机的发明；电气技术的应用；科技对社会发展的作用。
四、现代信息技术：
电子计算机与网络技术的发明和发展；现代信息技术对人类社会的影响。
【考点解读】
一、物理学
1.经典力学
（1）背景：
文艺复兴促进了近代科学的产生。
（2）伽利略（意大利，经典力学的奠基者）：
①通过实验证实外力只是改变运动状态的原因；②发现了自由落体定律；③开创了以实验事实为依据的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。
（3）牛顿（英国，经典力学的建立者）：
①1687年发表《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动三大定律和万有引力定律定律，形成以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。
②意义：
根据万有引力定律，人们发现了海王星等。
标志着近代科学的形成。
推动了物理学、天文学的发展。
2．相对论
（1）背景：
经典力学无法解释研究中遇到的新问题，面临挑战。
（2）20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出相对论。
①质量、空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化。
②空间和时间的性质也取决于物质本身的分布状态。
（3）意义：
①是物理学领域的一次重大革命。
②否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。
③发展了牛顿力学，将其概况在内，推动物理学发展到一个新的高度。
3.量子论
（1）基础：
电子和放射线的发现，打开了原子的大门。
（2）提出：
1900年，德国物理学家普朗克提出。
他认为辐射是由量子来实现的。
（3）发展：
①爱因斯坦利用量子论成功解释了光电效应，进一步推动了量子论发展。
②丹麦物理学家玻尔提出了有关原子理论。
20世纪30年代量子力学建立起来。
（4）意义：
①量子论使人类对微观世界的基本认识取得了革命性的进步。
相对论与量子论一起构成了现代物理学的基础。
②相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
③开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
二、生物进化论
1.达尔文创立生物进化论
（1）背景：
①思想：
文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击，面向世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
②政治：
资产阶级革命发生，资本主义制度相继在欧美确立。
③经济：
工业革命发生，资本主义经济迅速发展。
④理论基础：
细胞学说确立和早期生物进化思想的形成。
（2）标志：
1859年达尔文发表《物种起源》。
（3）核心：
物竞天择，适者生存，自然选择。
（4）影响：
①从根
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