幼儿园小班健康课教案5篇Word文件下载.docx

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森林背景的立体模型

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

活动过程：

一、想一想--小动物生病了

1、引导语：

早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。

你能给它们想想办法呢？

2、幼儿自由交流办法。

鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

价值取向：

每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。

在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：

马上去医院，打"

120"

救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。

3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。

二、听一听--欣赏故事，整体感知

1、过渡语：

小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。

在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他"

迪迪医生"

。

迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

2、提问：

（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？

幼儿交流与讨论。

（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。

如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：

打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。

引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。

理解词语"

一声不坑"

3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。

大象会怎么样？

（1）得了鼻炎会觉得怎么样？

（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？

（清凉、舒服）

引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。

籍此扩展到保护自己的身体。

4、最后一个看的是小猴弟弟，他"

阿嚏，阿嚏"

一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。

小猴弟弟会怎么样？

（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？

良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。

小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。

结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

三、看一看，说一说--翻阅图书

迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。

今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

2、（人手一本图书）：

说说哪页是封面、哪页是封底？

指指认认故事的名字――"

3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。

每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以"

小手拉小手"

的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。

有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。

四、找一找――延伸活动

找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

小班健康教育教案《区别高矮》

幼儿园小班健康教案：

区别高矮

教学目的：

1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

重点：

区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：

理解高矮的相对关系。

准备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

过程：

一、教幼儿区别高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：

瞧！

我长得比你高。

提问：

猴子的话对吗？

为什么？

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：

高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

小班健康活动教案《我的小手最灵巧》

【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：

“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。

“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？

“自然引入本环节：

保护自己的小手。

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

多媒体课件。

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？

”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？

”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里？

数一数你有几只手？

”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！

我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。

粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；

长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；

个子最高的是三姐姐，叫中指；

我们经常用来指一指是食指；

哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。

这是我们的手心，这是我们的手背。

3.游戏巩固：

大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。

通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。

游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：

《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。

瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？

”引导幼儿讲述：

“我的小手会……”

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：

“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？

那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？

【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。

我们该怎样做？

”幼儿讲述。

师小结：

不要用刀子或剪刀；

不吸吮手指，不啃指甲；

勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；

冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动结束。

幼儿园小班健康活动教案《轻轻打喷嚏》

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；

2、学习正确的打喷嚏的方法。

课件；

餐巾纸、手帕等。

一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？

请跟他们打个招呼吧------过渡：

小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌

（一）小狗打喷嚏

1、小狗在干什么？

它的朋友可能会是谁呢？

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

（追问：

小狗是怎么打喷嚏的？

小鸭、小鸡怎么啦？

为什么被吓跑了？

）小结：

小狗打喷嚏，对准朋友"

阿---嚏"

，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

（二）河马打喷嚏

1、河马生活在哪里？

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

河马是怎么打喷嚏的？

乌龟、小鱼为什么被吓跑了？

河马打喷嚏，张大了嘴巴"

，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

（三）大象打喷嚏

1、大象的朋友可能会是谁呢？

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？

山羊、小马为啥被吓跑？

小结：

大象打喷嚏，伸长鼻子"

，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

（四）宝宝打喷嚏

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？

（引导捂鼻和嘴、轻声）

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"

，声音轻轻，朋友夸。

（五）完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：

我们要学儿歌中的谁？

是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"

朋友会夸我们什么呢？

那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。

教师观察与纠正捂鼻姿势。

刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

附：

儿歌《打喷嚏》（改编）

阿--嚏"

，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴"

，乌龟、小鱼吓跑了。

，山羊、小马吓跑了。

小班健康课教案《药片宝宝的话》

1.知道生病时才需要吃药。

2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。

1.木偶：

药片宝宝、药瓶宝宝。

2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。

一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。

1.教师（出示药盒、药片、药瓶）：

这些是什么？

你们知道它们的名字吗？

2.幼儿分别说说自己收集来的药的名称。

3.教师：

这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。

二、观看木偶表演，了解药片的作用。

1.教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

教师：

我是药片宝宝，小朋友们好。

2.幼儿与药片宝宝打招呼。

3.教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。

小朋友们，你们在哪里见过我？

我常常出现在医院里，医生、小朋友喜欢我，可小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？

4.教师总结：

药片、药液常用来消灭病毒和细菌。

三、认识药品的用处

1.教师：

药片宝宝什么时候才能吃？

能不能随便吃？

（药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃）

2.教师：

药片在什么地方能买到？

（在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃）