幼儿园中班教案《厨房里》含反思八套Word文档格式.docx

幼儿园中班教案《厨房里》含反思八套Word文档格式.docx

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1、带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。

2、引导幼儿认识厨房的各种设施。

了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、认识厨房的炊具

小结：

厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。

炒很多菜，非常辛苦。

三、教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

四、说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

五、看图片进行讨论应该怎样就餐。

拓展活动：

橡皮泥手工活动：

我来做美食。

幼儿分组活动，进行进餐游戏。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：

幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

3、对师幼互动的反思：

互动的不够，可能是我比较拘谨。

4、对活动效果的评析：

教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。

如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。

这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。

可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

小百科：

厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：

冰箱、冰柜）。

幼儿园中班教案《去菜场》含反思二

中班教案《去菜场》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆地参与买菜活动，知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班《去菜场》含反思教案吧。

活动目标：

1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

2.能大胆地参与买菜活动。

3.培养观察，比较能力。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去菜场的快乐。

重点难点：

大胆地参与买菜活动。

活动准备：

1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。

2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。

活动过程：

一、参观前的谈话。

提问：

我们吃的各种菜是从哪儿买来的？

菜场里面有什么？

人们是怎样买菜和卖菜的？

（幼儿根据经验交流）

二、现场参观。

1.观察菜场的大门、标牌。

2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：

鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。

三、学习买菜。

1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。

了解买菜的过程。

2.鼓励幼儿与营业员交流。

用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。

四、尝试互相交流。

相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。

活动反思：

为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。

孩子们认识、了解了更多的蔬菜。

菜场上的蔬菜可真多呀!

孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:

“我知道这是芹菜?

”“我知道这是青菜!

”通过参观菜场,他们发现了各种各样不同的蔬菜?

在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。

通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。

观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。

并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

菜场，即菜市场，是指在城乡设立的可以进行自由买卖农副产品的市场。

如今的农贸自由市场是中国20世纪80年代改革开放的产物。

幼儿园中班教案《参观菜市场》含反思三

中班教案《参观菜市场》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式，通过实地观察认识常见的几种蔬菜，了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展，快来看看幼儿园中班《参观菜市场》含反思教案吧。

1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

一、交代任务“去菜市场”

1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。

看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的注意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观察蔬菜真实的模样

（1）认识蔬菜的种类，例如：

豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：

大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观察。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾分享

1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

4、菜市场买卖的情景模仿。

本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。

幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。

蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班教案《友谊链》四

中班教案《友谊链》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿促进手部肌肉的发展。

培养幼儿协作的能力，学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《友谊链》教案吧。

1、学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。

2、促进幼儿手部肌肉的发展。

培养幼儿协作的能力。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

幼儿美术操作卡片。

剪刀、双面胶

活动重难点：

正确使用剪刀。

能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。

1、学习正确使用剪刀

--------教师示范讲解剪刀的使用方法：

左手拿纸，右手的拇指和中指分别握住剪刀。

（幼儿在教师准备的废纸上练习剪）

--------教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等，自己用的时候也要当心，不能剪着自己的手。

2、教师示范剪友谊链：

沿黑线剪下长条形的纸，将长条形的纸圈成圆形，再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形，依次类推，做成彩链。

3、幼儿操作教师巡回指导。

重点指导幼儿正确使用剪刀。

4、鼓励幼儿两两合作，或多人合作，将自己彩练与他人的相连，串成友谊链。

5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。

6、收拾整理学习用具。

友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，必须共同维系，任何单方面的示好或背离，不能称为友谊。

幼儿园中班教案《发条舞》五

中班教案《发条舞》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现，通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点，初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《发条舞》教案吧。

【活动目标】

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

【活动过程】

（一）把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

（1）你是怎样让小青蛙跳起来的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的时候节奏是怎样的？

教师小结：

小青蛙跳的时候一直都是按____的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

（1）小龙虾跳的时候节奏是怎样的。

小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

（三）我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。

当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！

那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

发条玩具是控制玩具中的一种，是以发条为动力装置的机动玩具的总称。

幼儿园中班教案《发芽了》六

中班教案《发芽了》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征，观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样，愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享，快来看看幼儿园中班《发芽了》教案吧。

1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展幼儿的动手能力。

幼儿用书

活动前收集关于植物新芽的图片资料

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、春天到了，植物会怎么样呢？

（发芽）

2、请小朋友说说你见过什么植物，并想想用动作怎样变现植物新芽的外形特征。

你这个植物的新芽是怎么样的？

像什么呢？

刚刚小朋友们用动作把植物的新芽表现出来了，并且说出了自己见过的许多植物。

3、发现问题，你们的新芽都一样吗？

植物们的新芽都会是怎么样的呢？

二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。

1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的？

它们的芽一样吗？

都是什么样的呢？

小白菜的芽像一对小翅膀、蕨类的新芽是绿色的，卷卷的，像个小拳头，真可爱。

红楠的芽是红色的，很特别。

2、教师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

这个新芽是什么样的？

他像什么？

请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。

并用动作将它的外形特征表现出来。

三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。

1、（教师在电视里播放图片）今天老师找到了很多的植物发芽的图片，我们一起来看看都有哪些植物的新芽。

2、这是什么植物呢？

它的新芽是什么样的？

请你用一句简单的话表达，并用动作表现出来。

这是小树的新芽，仔细瞧瞧，小树叶冒芽了，它的芽有很多的叶子，像一朵小花。

3、各种不同的种子（黄豆、绿豆、花生）发芽的图片，请小朋友说说你看到的这些种子的发芽是怎么样的？

绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。

发芽为动词，指植物长出芽。

同义词有，萌芽。

种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。

幼儿园中班教案《取皮球》含反思七

中班教案《取皮球》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：

取、拨、钩、浮；

词组：

又深又窄，迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节，注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋，快来看看幼儿园中班《取皮球》含反思教案吧。

1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。

2、学习词：

又深又窄。

3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

图片一套。

一、出示图片引出活动，集体谈话。

这是在什么地方？

你发现了什么？

皮球怎么滚进了洞里？

猜猜这里发生了什么事？

二、组织观察，进行小组讨论。

启发：

皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？

（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。

重点思考：

哪种办法又快又好。

四、教师示范讲述。

五、师生一起看图讲述。

活动延伸：

1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。

2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

教学反思：

应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。

参与的机会多，他们的印象会更深。

总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。

蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。

他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

皮球是一种空心球，弹性很好。

幼儿园中班教案《变化的队形》八

中班教案《变化的队形》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐，能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量，注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《变化的队形》教案吧。

1．能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。

2．探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。

3．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。

4．发展目测力、判断力。

5．让幼儿懂得简单的数学道理。

教具：

活动PPT、数字卡片。

学具：

动物积木若干，记录卡若干；

各组一份大的记录单。

一、感受数的守恒。

1．教师：

森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。

你们看，它们排的队形多漂亮！

（在PPT中演示小动物的队形。

）师：

大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。

（引导幼儿用线条和圆形来记录）依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。

2．教师出示排列成三种队形的动物图片。

教师：

舞台上有哪些动物？

排出了什么样的队形？

你觉得哪个队形的动物最多？

哪个队形的动物最少？

为什么？

（幼儿讨论）

3．用幼儿的方法验证。

（请幼儿选择正确的数字匹配。

）教师：

原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！

二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。

1．动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。

动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？

（演示PPT）幼儿相互交流、表达。

2．教师引导幼儿发现：

比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。

三、幼儿操作。

师：

今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。

然后贴在相应的数了下。

（出示大的记录纸）

四、活动评价。

展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。

用了几只小动物，排的是什么样的队形？

集体验证。

针对幼儿操作中的问题讲评。

为小动物为设计更多的队形。

变化意义为事物被另外的事物取代。