五年级语文上册优生辅导记录Word下载.docx
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_____________________________________________________
(2)人们都爱秋天;
爱她的天高气爽;
爱她的云淡日丽;
爱她的香飘四野。
(仿写句子)
人们都爱春天;
爱她的花红柳绿;
爱她的__________,爱她的____________。
(3)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?
(改为陈述句)
二、阅读短文;
回答问题。
我跨进店门;
暗喜没人注意。
我踮起脚尖;
从大人的腋下钻过去。
哟;
把短发弄乱了;
没关系;
我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里;
我的眼睛急切地寻找;
却找不到那本书。
从头来;
再找一遍。
啊!
它在这里;
原来不在昨天的地方了。
急忙打开书;
一页;
两页;
我像一匹饿狼;
贪婪地读着。
我很快乐;
也很惧怕——这种窃读的滋味!
1、“它在这里”中的“它”指的是:
_________________________________。
2、“我像一匹饿狼;
贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________;
这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐;
”
__________________________________________________________
第五周
一、給加点的字选择正确的解释。
顾:
A、注意;
B、拜访;
C转过头看看;
D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。
2、像我这样光顾着看书的人很多。
3、今天顾客盈门;
服务员都忙不过来。
4、我环顾四周;
只见这里山青水秀。
光:
A光彩;
B完了;
C只;
单;
D露着;
E明亮;
F景物。
1、春光明媚。
2、为国争光.。
3、我担心书被卖光。
4、你光着膀子想大干一场啊!
5、光明在前头等着我们。
6、光靠你们两个人恐怕不行。
二、按要求写句子
。
1、沿着这条小路走;
能到金明家。
改成反问句:
________________
2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号;
桑娜感到心惊肉跳。
________________
3、妈妈对我说:
“明天我要出差;
这几天只好你自己照顾自己了。
”
改为陈述句:
4、泰山日出的景色真漂亮。
改成感叹句:
5、天上的星星在闪烁。
改成拟人句:
6、天气太热了;
简直叫人受不住。
改成夸张句:
7、写一个表现母爱的句子;
用上“凝聚”这个词语。
第六周
一、阅读短文;
后来;
我又不满足于只看一般的故事书了;
学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴;
我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯:
记书中优美的词语;
记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力;
也增强了我的理解力。
1、从文中用“~~~~”画出一个比喻句。
这句比喻句把()比作( )。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了__________________________。
3、“我”养成的习惯是________________;
它的好处是________________;
___________________。
二、用修改符号修改病句。
1、今天的活动是最愉快的一天。
2、同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
3、我的作文常常有时居全班之冠。
4、小雄知道自己错了;
心情很繁重。
第七周
一、判断下列句子各用了什么说明方法;
将序号填在括号里。
A、列数字
B、作比较
C、举例子
D、打比方
1、长须鲸刚生下来就有十多米长;
七千公斤重;
一天能长三十公斤到五十公斤;
两三年可以长成大鲸。
()
2、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱;
就像花园里的喷泉一样。
)
3、四个人围着桌子坐在它的嘴里看书;
还显得很宽敞。
(
4、鲸的寿命很长;
一般可以活几十年到一百年。
二、课文片段阅读
鲸跟牛羊一样用肺呼吸;
这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上;
呼吸的时候浮出海面;
从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱;
就像花园里的喷泉一样;
等肺里吸足了气;
再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸;
喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的;
又高又细;
齿鲸的水柱是倾斜的;
又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状;
就可以判断鲸的种类和大小。
1、这一段讲鲸()的特点。
2、须鲸的水柱是();
();
齿鲸的水柱是();
()。
3、在文中找出三对反义词。
()--()()--()()--()
第八周
一、排列句子:
()马蹄莲开了;
白色的佛焰苞围住黄黄的花柱;
犹如一尊尊银装素裹
的小小纪念塔;
美得端庄;
美得大方。
()我喜爱白色的花;
他让我感到圣洁;
感到庄重;
感到一种宁静的喜悦。
()仙人球开了;
深棕色的硬刺;
雪白的花朵;
威风凛凛偏又楚楚动人;
实在让人喜爱;
便为她起了个名字叫做“刺猬新郎”。
()花里面;
我最喜欢白色。
()昙花开了;
波浪形的叶片;
像用绢扎成一样的白花;
摇曳在清风之中;
美得奇异;
美得洒脱。
二、根据句子的意思选择合适的词语填空。
激烈
猛烈
强烈
热烈
剧烈
(1)、经过一番(
)的争论;
大家分清了是非。
(2)、我们要注意保护眼睛;
千万不能在(
)的阳光下看书。
(3)、一阵(
)的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
(4)、饭后;
我们不能做(
)运动。
(5)、会场上爆发出一阵阵(
)的掌声。
第九周
一、照样子;
能书善画(含有两个动词):
()
顶天立地(含有一组近义词):
转败为胜(含有一组反义词):
二、先填空;
再将句子、词语与其描绘的季节连线。
小立池塘侧;
_____________________。
春
烈日炎炎
裙裾微动摇;
夏
冰天雪地
____________________;
鸟雀尽潜藏。
秋
草长莺飞
落叶悠悠舞。
冬
天高云淡
三、按要求写句子。
1、一阵急促的报警声突然从一座陈列珍贵字画的博物馆里传了出来。
缩句:
______________________________________________________________
2、大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光。
改成“被”字句:
_______________________________________________
改成“把”字句:
_______________________________________________
第九周
一、阅读感悟。
好好瞧瞧吧;
亲爱的孩子;
父亲和蔼地说
通往广场的路不止一条。
生活也是这样;
)你发现这条路不能到达目的地的话;
)可以走另一条路试试
1、文中的标点没有加完整;
请把所缺的标点补充完整。
2、在括号里补充合适的关联词。
3、联系实际;
举例说说你对这句话的理解。
-
二、按要求写句子。
1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?
你不会因为?
2、用“津津有味”造两个意思不同的句
津津有味
津津有味
三、
仿写句子。
我的心很乱;
仿佛一团乱麻。
我的心很痛;
仿佛(
)。
我的头很疼;
我大喜过望;
脚下仿佛(
第十周
一、用关联词语;
把下面的句子补充完整。
①这间课室因为多年没有修理;
。
②这间课室虽然多年没有修理;
③这间课室如果多年没有修理;
④这间课室不但多年没有修理;
二、用恰当的关联词语把两句话连起来。
(1)李明经常锻炼身体。
李明身体很健壮。
(2)困难有多大。
我们要出色完成任务。
(3)老师关心我的学习。
老师关心我的身体。
三、按原文内容填空。
《落花生》一文采用(
)的写法;
揭示了学习花生(
)、(
)的品格的主旨;
说明人要做有用的人;
);
表达了作者(
只求
)的人生理想和价值观。
第十一周
转述语与引述语的互换。
1、父亲想起对儿子说的一句话:
“不论发生什么;
我总会跟你在一起!
”
2、阿曼达跟爸爸说:
“不!
爸爸。
先让我的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起;
我不怕。
不论发生了什么;
我知道你总会跟我在一起。
3、女主人对我们说:
“我一喊;
你们必定会惊慌起来。
4、老太太说:
“如果这样还不行;
我就跑下去喂狼。
5、
小孩对年龄的三轮车夫说:
“叔叔;
我、我们……没钱。
6、
朱老师问王超:
“王超;
你看怎么办?
7、母亲大声问我来干什么。
8、母亲对那个女人说;
她挺高兴他爱看书的。
第十二周
把陈述句改为反问句或把反问句改为陈述句。
1、这里的景色非常迷人。
2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
3、这比山还高比海还深的情谊;
我们不能忘怀。
4、一个梦想;
会有这么大的力量;
谁都会感动。
5、字典是我们无声的老师。
6、这么远;
箭射不到的。
7、谁能相信这是大自然的现实;
而不是大胆的梦幻呢?
8、就像在屋檐下躲雨;
你总不好意思干我走吧?
9、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词;
怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊!
11、这真像与另外一个人同船而行。
第十三周
阅读短文;
然而这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我!
”
他挖了8小时;
12小时;
24小时;
36小时;
没人再来阻挡他。
他满脸灰尘;
双眼布满血丝;
衣服破烂不堪;
到处都是血迹。
挖到第38小时;
他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音:
“爸爸;
是你吗?
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达!
我的儿子!
爸爸
真的是你吗
是我
是爸爸
我的儿子
“我告诉同学们不要害怕;
说(
)我爸爸活着(
)一定会来救我;
也能救大家。
因为你说过;
()发生什么;
你(
)会和我在一起!
1、文段选自课文《
》。
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
3、给文段中的括号加上关联词语。
4、文中表明时间的词语有哪些?
5、父亲心中只有一个念头是什么?
6、用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后;
父亲是怎样的心情?
8、儿子从父亲身上学到了什么?
9、从以上描述;
看出父亲怎样的品质?
第十四周
一、按要求改写句子。
1、那个昔日充满孩子们笑声的漂亮三层教学楼;
已变成一片废墟。
(缩写句子)
2、独立
一天
总有
他
面对
必须
疾病(组成一句通顺的话)
3、难道享乐就幸福吗?
(改为陈述句)
3、太阳出来了。
(改为拟人句)
二、在句中用上恰当的四字词语。
(1)六一节那天;
校园里充满了(
);
到处洋溢着欢乐的节日气氛。
(2)老人来因刚刚痛失爱子而显出一副
的样子。
(3)昔日繁华的城市成了一片废墟;
到处是一片(
的景象。
(4)由于准备充分;
所以对这次考试他(
成竹在胸。
三、仿照例句的句子;
在下面两句的横线上补写相应的内容。
如果我是阳光;
我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风;
我将
如果我是春雨;
第十五周
一、指出下面句子运用了什么修辞手法。
1、天空中闪着快活地眨着眼睛的星星。
2、会场上乱作一团;
像热水开了锅。
3、谁没有父母兄弟?
谁没有妻子儿女?
我们难道忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友吗?
4、教室里静极了;
连根针落在地上也能听得见。
二、按要求完成句子。
1、把句子补充完整。
(1)、圆明园的毁灭是________________________,
也是____________________________。
(2)、五壮士一面_______________________________,
一面___________________________。
2、改写句子。
(1)月亮挂在天空。
(改成比喻句)
___________________________________________________________
(2)、我走在树木里;
总能听到鸟儿的叫声。
(改为拟人句)
__________________________________________________________(3)、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。
(改为“把”字句)
(4)、做作业的时候不能粗心。
(改为感叹句)
___________________________________________________________(5)、班长激动地说:
“我们的任务胜利地完成了!
”(改成第三者转述的句子)
(6)、这是伟大的奇观。
第十六周
阅读回答问题。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”;
不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付;
人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃;
街上的声音为40分贝时;
传到房间里就只剩下12分贝了。
1、给下列加点字选择正确的读音。
(1)无影无踪(zōng
zhōng)
(2)隐身人(yǐn
yǐng)
(3)临街
(lí
n
lí
ng
(4)玻璃
li
2、填空。
此段写的是“
______________玻璃”;
文中还向我们介绍了______________
、______________
、______________四种玻璃;
它们分别能起到
______________;
______________
;
______________的作用。
3、本文是一篇______________文;
在介绍这些玻璃时;
作者运用了______________
等多种说明方法。
第十七周
一、在原句上修改病句。
1.随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
2.我们都说昨天晚上是最愉快的一天。
3.我们要做像花生一样有用的人;
不能做只讲体面;
而对别人没有好处。
二、按要求写句子
1.大鲈鱼消失在湖水中。
(扩句)
2.一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。
(缩句)
3.花生的外表不好看。
花生的用处很多。
(用恰当的关联词连成一句话)
4.小鸟站在树枝上。
(改成拟人句)
三、根据《钓鱼的启示》一文的内容;
为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”。
钓鱼须知
第十八周
一、按要求写句子。
(1)
用关联词将两句话合并成一句话;
意思不变。
①我仔细观察小松鼠的生长情况。
我了解小松鼠的生活习性。
②汉字神奇、有趣。
汉字有着悠久的历史;
蕴涵着丰富的文化。
(2)阿曼达对爸爸说:
“无论发生了什么;
”(改为第三人称转述句)
(3)修改病句。
“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的。
二、阅读
是啊;
莺儿;
你要好好保存!
这梅花;
是我们中国最有名的花。
旁的花;
大抵是春暖才开花;
她却不一样;
愈是寒冷;
愈是风欺雪压;
华开得愈精神;
愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
/几千年来;
我们中华民族出了许多有气节的人物;
他们不管历经多少磨难;
不管受到怎样的欺凌;
从来都是顶天立地;
不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
/一个中国人;
无论在怎样的境遇里;
总要有梅花的秉性才好!
/
1、写出下列句子的修辞方法。
(1)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
(2)他们就像这梅花一样。
2、梅花与__________、_________被称为“岁寒三友”。
你能写出描写梅花的诗句吗?
_________________________________________。
3、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_________;
你能写出几个这样的人吗?
__________________________________________
4、按分好的层次写出层意。
第一层:
___________________________________________________
第二层:
第三层:
___________________________________________________
第十九周
阅读课文内容;
完成练习。
不少人看过象;
都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物;
那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重;
最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸;
有十七米长;
一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴;
人站在它嘴里;
举起手来还摸不到它的上腭;
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书;
1、这段话主要写什么?
2、文中把鲸与(
进行比较说明鲸
把鲸的一条舌头与(
)比较说明鲸的(
;
此外这一段中还用了(
)等说明方法;
让我们体会到了(
)。
3、仿照这段的写法;
试着写某种事物的特点。