四年级书法指导课教案.docx

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四年级书法指导课教案

四年级书法指导课教案

第一课单人旁

教学目的：

1、掌握带单人旁的字的写法。

2、准确观察笔画在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。

教学过程：

一、欣赏学生书法作品，尝试书写。

二、揭题：

板书：

单人旁的字

三、指导写单人旁。

1．老师示范讲解。

（1）引导观察：

单人旁写在米字格的左半格，“撇”写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。

垂露竖从哪儿起笔？

（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位置。

所以，这一撇非常非常的重要。

（2）教师范写。

请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。

2．学生描红两个。

（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。

）

3．学生临写一个。

4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。

5．再临写一个。

教师巡视，及时纠错。

6．再写一个。

四、指导写“什”（投影出示：

伴）

师：

正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。

所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2．示范指导。

a.引导观察：

同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？

谁长的胖？

谁的个子高？

谁的个子矮？

师：

同学们很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。

右边的“十”写在什么位置？

一横写在哪儿？

悬针竖写在哪儿？

同学们看的真清楚。

b.教师示范书写。

单人旁不能离竖中线太近，右边：

一横写在横中线上方，第二横写在横中线上方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。

3学生描红。

4临写一个。

教师巡视，及时评价。

5再临写一个。

针对存在问题，再指导。

6展示写得好的。

及时表扬鼓励学生。

6再写一个。

五、指导写“任”

1．示范指导：

1：

单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请同学们仔细观察“什”和“任”，你们看看“任”的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？

（写得稍微长一些）

中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。

左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。

这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。

再看右边的一撇两横，也有长短之分，中间的横最长，下面的横最短。

一撇两横之间的距离匀称。

2老师范写。

单人旁这一竖要长一点，中间的一横最长，下面的一横最短。

2．学生描红。

感悟运笔过程。

3．临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。

看得清，记得牢，才能写得好。

4．反馈：

发现问题，及时纠正。

5．纠正后再练写一个。

再评价。

6．再练习写一个。

六、巩固练习：

1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？

下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。

投影出示几个单人旁的字。

2、同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很漂亮，你在后面的那个米字格里学着写一个。

七、总结：

冰冻三尺非一日之寒，要想写一首漂亮的好字，必须坚持，只有持之以恒，才能有进步。

第二课草字头

一、教学目标：

1.初步掌握草字头的书写要领。

2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程：

1.新课指导

要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。

第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。

书写第二笔时要稍向右取势，还要注意和第三笔呼应。

三、例字指导：

“花”，草字头应写得紧凑一些，下面可适当宽一些。

“菜”，草字头应写得宽而扁。

“英”，草字头应写得窄，下面央的一横要长。

“荣”，草字头应写得窄，中间的秃宝盖要宽大，呈上窄中窄之状，木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成垂露竖。

四、练习：

1.学生练习书写。

2.师巡视指导。

3.反馈。

第三课  两点水

教学目标

1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。

2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重、难点：

1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教学准备：

毛笔、打字本、多媒体。

教学过程

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。

两点水：

上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

2．描描写写。

教师要重点指导和示范。

冷：

两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，起笔要在竖中线上，捺应与撇呼应，最后一点要写在竖中线上。

3、自己练练

4、例字指导，引导读帖。

次、冰、决、减：

左右结构。

左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

这四字中的撇为何撇在两点水的下面？

撇和捺写时应注意什么？

冯、况、净、准：

左右结构，两点水不宜写得松散。

净、准横画多，写时应注意什么？

“况”的“口”写时应注意什么？

“冯”的“马”写时应注意什么？

再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置？

5、学生描红、仿影、临写。

师巡视指导。

6、学生作品展示评点。

                           第四课偏旁练习（三点水）

教学目标。

教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确。

美观，有一定的速度。

培养学生良好的写字习4贯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

学会认真该帖，分析字形特点。

学习临帖方法。

支学重难点：

”””

重点：

写准三点水的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点；做的重心平稳。

难点：

“江”等似字的书写指导。

支学准备：

毛笔。

墨汁。

宣纸。

多媒体

支学时间：

40‘×1

支学过程：

1.                 学习探过毛笔字

2.                 探求新知（多媒体虫示握笔姿势图）示范握笔

3．虫示“三点水旁”讲明写法：

三点水布呈弧形。

笔势相连。

上两点稍近。

下两点较远，第一点偏右，第二点稍偏左，第三点可成提画，在第三点下方，虫锋不宜超过上点，

2.厄写

3.学过练写三点水旁。

支者巡视纠正错误

3.书写实践练习指导。

1.多媒体虫示“江”指导书写

“江”字的字形特征，书写方法的指导。

2.序重模仿练习

3.支房巡视辅等序重练习试写

4.指导书写“河”“澡”“洞”“盓”等似字。

（方法用上）

4.展示学生作品。

师生互评

5.课堂总结

6.布置课后练习：

继续练习带三点水的列字

附：

板书内容

偏旁练习

三点水：

江，河，澡…要点：

左窄右宽重心平稳

第五课提手旁

教学内容：

学写带有提手旁的字。

教学目标：

1、学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。

2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。

重点和难点：

1、重点：

学习提手旁的写法。

2、难点：

带有提手旁的字在田字格中的位置。

课前准备：

幻灯片及范字、书写作品。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引言导入。

1、师生问好，检查学生准备情况。

2、回忆书写姿势：

头正、身直、臂开、脚平。

3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。

二、探求新知。

1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。

2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。

（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。

书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。

在田字格中分布要均匀。

）

3、提手旁的练习。

（1）提手旁的写法：

教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。

提手旁在田字格中只占三分之一。

（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。

4、练写带有提手旁的字。

（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。

教师在书写时有意犯错，让学生纠正。

（2）学生练习提手旁的字：

抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）

（3）展示学生作品，点评。

5、学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。

三、教学评价。

通过本次课的练习，我们懂得了什么？

第六课提土旁

教学目标：

1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2.练写含提土旁的字。

3.书写规范、整洁、美观。

教学重点：

正确、规范、整洁、美观的书写。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况

1.书写的注意事项

2.你准备好了吗？

二、学习书写：

坊

1.出示例字：

坊

引导学生观察这个字的特点：

书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。

2.学生讨论书写的注意事项

全班交流：

你想提醒大家什么地方？

3.师总结学生的意见，给予指导：

4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。

5.学生练写两个。

师巡视指导，发现问题及时解决。

三、自学“坑”的书写

1.学生小组讨论“坑”的书写

2.尝试书写

教师巡视指导，发现问题集体解决。

四、总结“提土旁”的书写要点。

五、学生写字

师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。

六、作业展评

1.表扬书写工整认真的同学

2.表扬书写整洁美观的同学

3.表扬书写姿势正确的同学

第7课木字旁

学习目标：

       1、使学生掌握“木字旁”的写法及“木字旁”在整个字中的比例关系。

       2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

教学重点：

木字旁的书写。

教学难点：

木字旁左右两部分的合理搭配。

教具准备：

课件、实物投影、范字、展示板等。

学具准备：

书写用具、字帖、演示材料等。

教学过程：

 一、写字常规检查

（一）写字工具

（二）复习写字坐姿和执笔要领：

 二、导入

   1、出示课件

（1）“猜猜看这个字念什么？

”接着出示范字“木”，让学生回答，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？

”

   2、课件：

“木”变成“木字旁”。

带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。

教师出示课题“木字旁”。

三、新授

 1、木字旁的特点：

教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？

”请学生分组讨论回答。

教师课件演示并总结。

“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。

写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。

2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？

”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。

3、师生共同总结范字的规律性的特点。

4、教师进行木字旁和范字的书写。

四、学生练习

（一）基础练习：

1.书写“木字旁”4遍；

2.引导学生读帖。

（1）“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？

（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？

（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？

3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。

五、作业讲评

     展示学生的作业，进行鼓励性评