六年级语文教研活动记录一2Word文档下载推荐.docx
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签到人员:
活动记录
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
2、教师讨论活动计划。
(提意见、修改)
3、通过教研活动计划。
4、学习本年段课程目标及本学期教学要求,拟定教学进度,分配各教师任务。
六年级语文教研活动记录
(二)
如何指导学生写字
第四周
李老师
一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
二、教学措施。
1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
三、教师讨论学生写字计划。
四、通过指导学生写字计划。
六年级语文教研活动记录(三)
如何听课
第六周
一、下级领导提出本学期参加听课的要求:
1、听课前要有一定的准备工作。
教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。
要有心,听课就要做点准备工作。
应该事先知道教者教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;
同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个对比。
2、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。
教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。
教师要一边听.一边观察思考。
既要看教,又要看学,二者兼顾。
听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自己的主观感受和零星评析。
3、听课后要思考和整理。
教师听完课后不能一听了之,应进行反复的琢磨。
思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相牵连”的课作番比较,或写一篇“听课一得”,或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。
在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看老师的教学基本功和课前备课情况。
这种思考对自己也会有很大帮助。
二、教师讨论平时应该如何听课,各自提出宝贵的意见。
六年级语文教研活动记录(四)
语文研讨课
第八周
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由曾老师说课:
《永远的歌声》
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
四、由曾老师上研讨课,全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
六年级语文教研活动记录(五)
教案作业检查及反馈
第十周
一、备课组长总结反馈作业检查情况。
二、下级领导对教育教学工作提出建议和希望。
三、每位教师发言,说说自己在教育教学工作的一些建议和遇到的一些问题。
六年级语文教研活动记录(六)
集体备课
第十二周
一、学习校本课程编写理念,梳理教材体系。
建议:
可以实行单元备课,不具体细分几课时。
多带学生进行实践操作。
二、集体备课:
研讨教研课《詹天佑》。
1、任课教师说课。
2、议课。
3、教案定案。
六年级语文教研活动记录(七)
语文教学探讨课
第十四周
一、由吴老师上观摩课《詹天佑》。
二、评课、议课。
三、研讨主要内容:
1.扫清障碍。
2.指导朗读。
3.抓典型,重方法。
4.拓展延伸。
5.课时比例。
六年级语文教研活动记录(八)
如何上好阅读课
第十六周
一、交流阅读课教案,每位教师做简单的说课。
二、交流执教阅读课上的困难与困惑。
三、学习如何上好阅读课。
1、主要问题:
课程表中没有阅读课,学生的自主阅读能力差。
2、提出要求:
拿出一定的时间进行自主阅读,小组讨论交流,并做好读书笔记。
3、展示
(1)小组讨论交流学习心得;
(2)教师指导。
六年级语文教研活动记录(九)
享受朗读,培养语感
第十八周
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
培养。
二、制定具体措施:
1、在上课时适时地指导、点拨、启发,可能这样讲得少了,但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。
我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。
2、阅读教学中朗读的形式很多,有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。
无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分,更是帮助学生培养语感,理解课文内涵,从而达到教学目的的重要手段之一。
六年级语文教研活动记录(十)
制定复习计划
第二十周
一、关于如何制定期末复习计划的指导。
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
四、布置复习卷的编写工作。
五、每位教师各自制定复习计划。