幼儿园小班一日常规管理Word文件下载.docx
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☆对教师要求
（1）开窗通风，让室内空气流通、光线充足。
（2）热情接待幼儿和家长，与家长做好交接手续，提醒家长带走接送卡。
仔细进行晨检，向家长了解幼儿在家的健康情况，观察幼儿来园精神状况，如有异常，及时处理。
（3）安抚幼儿不安的情绪，组织幼儿晨间活动。
（4）清点人数，作好点名记录和缺勤追访登记工作。
☆对保育员要求
（1）清洁班级室内外卫生，做餐前准备。
（2）准备好幼儿一日饮水。
2．盥洗活动
（1）逐渐掌握洗手、洗脸、使用毛巾、漱口、喝水的方法。
（2）逐渐养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
（3）能主动向老师表达大小便的意愿，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
（4）在成人的提醒下洗手时不玩水。
☆对教师的要求
（1）指导和帮助幼儿按顺序进行正确的盥洗，提醒幼儿手脏洗手，节约用水。
（2）了解幼儿的大小便习惯，允许幼儿按需要随时大小便。
饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。
（3）制定简单的规则，形成有序的盥洗环境。
如排队轮流入厕、洗手。
（4）随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
☆对保育员的要求
（1）做好盥洗前的准备工作，放好香皂（洗手液）、毛巾、卫生纸等。
（2）同幼儿一起进入盥洗室，对幼儿盥洗进行具体指导。
（3）幼儿入厕前后，要指导幼儿脱好、穿好裤子，指导和帮助幼儿掖好裤子，注意腹部保暖。
（4）随时保持地面干爽，防止幼儿滑倒。
3．进餐、饮水活动：
（1）餐前洗手，安静入座，愉快进餐。
（2）学习正确使用餐具。
学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，精神集中的吃饭。
（3）在成人的提示下注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。
（4）学会餐后洗嘴、漱口。
（5）能主动表示想喝水，学习自己取水、喝水。
☆对教师的要求：
（1）餐前组织安静活动（餐前半小时不组织剧烈活动）
（2）组织盥洗，教育、指导幼儿正确用餐。
（3）向幼儿介绍饭菜，让幼儿不挑食。
创设安静愉快的气氛，用正面教育的方法，鼓励幼儿吃饱、吃好。
指导、教给幼儿正确使用餐具。
（4）餐后组织10——15分钟的散步活动。
（1）餐前消毒餐桌，准备餐具。
（2）根据幼儿饭量大小少盛饭，随时添饭，不催食。
（3）餐后整理餐具、地面、桌面的卫生清洁工作。
（4）对个别吃饭慢的幼儿给予适当的帮助。
4.散步活动：
（1）在教师的带领下，一个跟着一个有秩序地走。
（2）散步时，不奔跑，懂得注意安全。
（1）有计划的带领幼儿有秩序的散步。
（2）教师面向队伍带领全班幼儿散步，观察事物时请幼儿站立。
（3）注意散步路线中的安全。
（4）散步后清点人数。
☆对保育员的要求：
（1）配合教师做好散步的组织工作。
（2）注意幼儿散步中的安全。
5．睡眠活动：
（1）保持寝室安静，在成人的帮助下在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜，整理好自己的东西，放在固定位置。
（2）安静入睡，睡姿正确，不玩物品。
☆对教师的要求
（1）根据家长填写的幼儿服药记录表，为幼儿服药。
（2）提醒幼儿睡前小便，安静进入卧室。
（3）指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。
（4）帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿，安慰入睡困难幼儿。
（5）巡回观察幼儿睡眠情况，发现异常，及时处理。
（6）要特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。
（1）拉上窗帘，适当开窗，提供安静、通风、整洁的睡眠环境。
（2）帮助个别幼儿穿脱衣服。
（3）幼儿起床后寝室整洁。
6.离园活动
（1）管理好自己的衣饰袋，听老师叫自己名字时，依次站队，跟随老师到班级门口，听从老师指挥一个一个的找家长，主动跟老师说再见。
（2）跟随成人尽快离开幼儿园，不在楼里奔跑、喧哗、损坏公物，玩大型玩具时注意安全。
（1）帮助幼儿找到自己的衣饰袋，
（2）热情接待家长，向家长反映幼儿在园生活情况。
（3）坚持让家长持卡接孩子（待做完全部离园前准备工作后，保育员老师在活动室组织幼儿，教师到教室门口收接送卡一次五张，核对固定或委托接孩子人后，教师依收卡顺序组织幼儿站队，带到教室门口后，逐一将幼儿依次交到家长手里，与家长、幼儿道别，严防幼儿自行走出室外。
以此类推。
）
（4）整理教室环境。
（1）配合教师组织幼儿秩序。
（2）清洗抹布，拖活动室地面、盥洗室地面，清洗撮子。
记消毒记录。
★小班生活常规管理的方法
1.示范模仿法
2.文学作品的妙用
3.在游戏中学习
4.小红花的作用
5.个别教育
（二）学习常规
1．教学活动：
★在动作方面幼儿的活动常规
（1）喜欢跟着老师到户外散步、做操、游戏,积极参加各种体育活动。
（2）会模仿老师的动作,在各种锻炼活动中，注意安全，不做危险动作，身体不适及时告诉老师。
（3）逐步熟悉户外活动地点及周围环境。
（4）锻炼前后及进行中，在老师的帮助下增减衣服。
（5）知道户外活动时不远离老师，离开时告诉老师。
（6）认识户外大型体育器械、体育玩具，并能在老师的指导下玩。
（7）冬季不畏寒冷，乐于参加体育活动。
（8）学习使用剪刀，用后放下，学会正确的传递方法。
（9）学会用捏泥、撕纸、粘贴、印染、绘画、涂色、穿、插等技能进行制作。
☆对老师的要求：
（1）坚持每天带领幼儿进行2个小时的户外活动，其中有组织的体育活动不少于1小时。
出去、回来要清点班级人数。
（2）提前做好活动安排，选择安全的活动场地，注意活动场地和运动器械安全。
活动前向幼儿讲明活动内容、要求，根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。
（3）以教师的兴趣、情感带动幼儿参加活动。
教师的动作要准确、到位、形象，要引导和鼓励不爱动的、胆怯的幼儿参加体育活动。
（4）将幼儿放在自己视线之内，巡回指导、帮助幼儿，及时发现和制止幼儿危险行为。
（5）告诉幼儿不远离老师，离开时要告诉老师。
（6）逐步告诉幼儿户外大型体育器械的名称、玩法及注意事项。
关注幼儿着装安全。
注意幼儿锻炼中的幼儿保护。
时刻提醒幼儿注意安全，进行自我保护。
（7）以榜样的形象教育幼儿冬季不怕寒冷。
（8）给幼儿准备材料，教给幼儿捏泥、撕纸、粘贴、印染、绘画、涂色、穿、插等技能。
（1）协助教师做好准备工作。
如场地清理、体育器械的准备，帮助幼儿整理好服装、系好鞋带。
（2）配合教师组织户外活动，对幼儿进行保护，避免事故发生，若有事故发生立即与园内卫生保健医生取得联系。
。
（3）对体弱儿童注意观察护理。
（4）准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。
★在语言和认知方面的教育常规
（1）有兴趣并愿意参与集体学习活动。
（2）注意听老师讲话，能按老师的要求去做。
（3）能保持稳定的注意时间为5—10分钟。
（4）敢在集体面前说话，愿意用语言表达自己的意思。
（5）学习正确的姿势，包括坐姿、看书、握笔姿势。
☆对老师的要求
（1）根据活动安排座次，是全体幼儿均能看到教师的活动。
（2）准备好教具、学具，数量要多于幼儿人数。
（3）选材内容、教学方法和活动的组织要适合本班幼儿年龄特点、发展水平，多以游戏形式、游戏口吻极鲜明形象来引起幼儿的注意，吸引幼儿参加活动。
运用生动、简练、准确地语言说明要求，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿的积极情绪。
（4）悉心培养幼儿的各种正确姿势和正确使用学习用具的技能。
（5）为幼儿提供充分的动口、动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。
（6）妥善保存幼儿活动成果，使幼儿有展示自己作品的机会。
（7）注意观察幼儿在活动中的表现，根据幼儿的不同特点，灵活的掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
（1）配合教师布置环境，准备教具、学具材料。
（2）了解教师的工作计划及活动要求，主动配合教师组织活动，照顾小组或个别幼儿，贯彻活动要求。
（3）活动后配合老师收拾作品、教具、学具材料，整理教室。
★在品德和社会能力方面的常规管理
（1）有兴趣去观察成人的各项劳动，知道老师工作很辛苦，愿意保持自己衣裤和班级的整洁。
（2）逐步愿意参加一些劳动，学会在老师的帮助下给植物浇水，喂养小动物，擦桌椅、整理玩具及图书等。
初步体验劳动的快乐。
（3）知道爱护用具、材料，节约使用。
（4）有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或向老师求助。
（5）愿意跟小朋友一起玩。
（1）为幼儿的劳动创造必要的条件和机会，与保育员配合做好充分的准备，包括劳动场地、适合幼儿使用的各种工具、材料及服饰围裙等。
（2）引导幼儿有兴趣的观察成人的各项劳动，如清理环境、照顾园地、自然角等。
培养幼儿勤于动手、动脑，高兴地去做力所能及的事情。
（3）注意身教，成人要用积极乐观的态度去感染幼儿。
（4）主动与幼儿家庭联系，让家长了解幼儿园对幼儿的要求，以及幼儿在园的表现，取得配合，进行一贯、一致的教育。
（1）了解班级近期教育目标，有意识的在幼儿劳动活动中渗透教育要求。
（2）配合教师工作，做好活动准备，活动过程中对幼儿进行个别指导，必要时给予帮助。
（3）活动后清理工具、材料和环境。
2.游戏活动
（1）轻拿轻放玩具教材
（2）游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。
（3）学习物归原处和清理活动场地。
（1）为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏教材与玩具。
（2）加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识。
（3）指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。
（1）协助教师准备玩具、教材。
（2）注意幼儿游戏安全。
（3）定期消毒玩具。
二、小班生活常规管理的方法：
1.切合幼儿的能力。
2.拟定明确的工作步骤。
3.对常规要求作适当介绍。
4.提供适当而充足的设备。
5.给予赞赏和鼓励。
6.持之以恒，要求一致。
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