浙江专用届高三语文总复习复习专题十高分方案1对散文中重要语句丰富含意的理解教案Word文件下载.docx
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典题一 对文中重要词语的理解
例 （2013·
浙江卷）阅读下面的文字,完成后面问题。
牛铃叮当
李清明
①水乡多水牛。
②从我记事开始,一直到成年走出水乡,多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛,而且上学了每天也带上镰刀和竹筐,放学的路上割上满满一筐青草,回去喂养水牛。
③俗话说,一方水土养一方人。
在我们水乡,可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布,到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿,这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强,容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;
到了万物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代,水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起,它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节,水牛可用于犁田、耙田;
农闲时分,水牛能帮助拉磨,碾压菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初,村里就购买了东方红牌拖拉机,还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中,有时淹得只看见顶部的烟囱,最后还得用十头八头水牛合力,才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;
一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。
不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处,我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站,哪怕它正在吞食草料,也会赶紧把头一低,让你攀住牛角,爬到它背上。
待你坐好,水牛还不忘摆动头角,“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声,牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
骑在牛背上的我们,头上扎着柳条帽,腰间别着把弹弓,右手高高扬起柳条鞭子,活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯,一旦打起架来却异常勇猛,尤以处于发情期的公牛为甚。
当攻击开始时,公牛们双眼通红,抵足弓背,头缩至前腿中间,亮出尖尖的双角,冲撞挑击。
一时间,牛铃骤响,沙飞石跳,响声震天。
这时,只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处,方能将它们分开。
⑧终于,水牛老了。
连田也耕不动的水牛,静静蹲在牛栏中,等待自己大限的到来。
因为害怕掉膘,乡亲们往往会提前宰杀水牛。
被牛绳绑囚在树下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都会掉下一颗颗好大好大的眼泪,似有深深的不舍和无限的悲戚。
想起水牛这一辈子所求最少,干的却是最苦最脏最累的活,站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
⑨现今的水乡,早已不用水牛精耕细作,而是直接向稻田抛撒谷种,等天收粮,靠天吃饭。
放眼望去,湖洲上唯有水草疯长,久而久之便成了放养水牛的天然牧场。
春天里,不再耕田的水牛被赶至牧场,脖子上换上了刻有记号的新铃铛,直到冬天才各自牵回。
一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。
牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩:
将各家的大牛小牛赶至一处,看哪头牛犊跟谁家的大牛走,哪头牛犊就算是谁家的。
⑩如今,利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。
由牛犊引发的纠纷,每有耳闻。
曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让,直至对簿公堂,一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。
自然,鉴定最后平息了纠纷,但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值,这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。
打那以后,水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。
岁月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。
没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬,少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当,但总觉得少了往昔的悦耳与
悠扬。
（本文有删改）
作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”?
（3分）
【精准剖析】
参考答案
高分方案
①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差,产生讽刺性的喜剧效果。
②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突,折射出时代变迁带来的无奈。
一、明晰答题“任务”:
在把握“牛犊引发的纠纷”与“黑色幽默”之联系的同时,揭示“黑色幽默”这一表达的内涵与效果。
二、了解“黑色幽默”的主要特点:
原指一种荒诞的、变态的、病态的文学流派,把痛苦与欢笑、荒谬的事实与平静得不相称的反应、残忍与柔情并列在一起的喜剧。
概言之,荒诞、反差、不相称的戏剧效果是其主要特点。
三、扣住“纠纷”体现的“关系”分析其“黑色幽默”式的特点:
指明现实与传统的关系、行为与结果的关系,进而揭示用“黑色幽默”带来的效果。
四、需避免的硬伤:
分析与“黑色幽默”的本义没有相似关系,因此不需对概念作解释。
理解词语的丰富含意,必须联系语境,做到“词不离句”。
具体关注以下几点:
1.对标有引号的词语,寻求其特殊含义。
标有引号的词语,或表示特定意义,或带有褒贬色彩,或有强调突出的意味。
答题时要结合语境,找到作者要表达的真实意思和意味。
如2013浙江卷《牛铃叮当》问:
回答时要把握文中“铁牛”指的是拖拉机,而“拖拉”一词显然另有意味,与水牛相对,突出它自身要靠“拖拉”的尴尬。
2.对用了修辞等特定手法的词语,可转换成一般说法加以表述。
有的词语本身运用了比喻、象征、比拟等手法,可以通过寻找本体和喻体、弄清象征对象等方法把词语还原成通常说法,然后整理出其含意。
如2017全国Ⅱ卷《窗子以外》问:
窗子本指现实世界中的窗子,有的人坐在窗子里面,有的人行走在窗子外面,而一扇窗子隔绝出来的,是两个截然不同的世界,窗外的人固然不了解窗里的人,窗里的人,也永远不能了解窗外的人。
这样,窗子又可以指隔绝自己生活与他人世界的象征。
3.涉及散文标题或其关键词语含意的理解,宜结合全文辨析。
散文标题本身可能是较短词语或词组,或者虽是较长的标题却含有关键性词语,对这些词语的理解,除了从标题本身思考之外,还应从全文内容、情感及表达的特点出发综合考量。
如2012上海卷《我的邻居吴冠中》问:
许多考生看不出“我的邻居”这四个字有怎样的意味,如果结合全文来思考就会明晰起来。
“邻居”只是针对人物的居住位置而言的称谓,不涉及人物的身份和地位。
吴冠中是著名画家,而作者却只把他当作一个邻居,记述了他日常生活中的一些琐事。
这一视角有利于塑造作为普通人的吴冠中的形象,让读者了解到吴冠中作为公众人物之外的一面。
标题中的这一称谓也表现出吴冠中与周围百姓的融洽,表现出他的人格魅力。
4.涉及文中开头、中间、结尾等重要语句中的概括性词语,可找到前后文相关内容进行阐释。
在散文行文过程中,常常有一些在内容和结构上起到重要作用的语句,这些语句中常常有一些提示性、过渡性或总括性的词语,对这些词语的理解,可以从语境中对相关内容进行梳理,概括出其含意与作用。
如2015重庆卷《甘森的西红柿》问:
从这两个词语所在的第二段和后文内容看,“醒目”即“明显、清晰”,“海市蜃楼”本指不存在而红顶房真实存在,即“让人难以置信”,强调作者对甘森的前后感受。
再读《牛呤叮当》（2013年高考浙江卷）,完成下面问题。
解析:
本题考查分析标点符号作用的能力。
引号的主要作用:
（1）表示引语,
（2）表示特定称谓,（3）表示特殊含义需要强调,（4）表示否定和讽刺。
解答本题,首先要根据语境理解“铁牛”“拖拉（动词）”的含义,然后再分析它们加上引号之后的变化,两相结合,推断出答案。
根据语境,“铁牛”加引号表示强调,“拖拉”加引号表示讽刺,要答出具体强调、讽刺的内容。
答案:
①起强调的作用,旨在引起读者的注意。
②“铁牛”与水牛形成对照,突出拖拉机被“拖拉”的尴尬,有揶揄、幽默的意味。
典题二 对文中重要句子的理解
例 （2017·
全国Ⅲ卷）阅读下面的文字,完成后面问题。
我们的裁缝店
李 娟
在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图,生活迥然不同。
这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身订（原卷如此。
“订”应为“定”——编者注）做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……
这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店。
最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮）,可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。
女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料。
如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。
量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?
”
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:
“不要让公公知道啊!
公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当（唠叨、责怪）嘛!
“婆婆知道就没事了?
“婆婆嘛,好得很嘛!
”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:
“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着
穿嘛!
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
但是我们要鸡干什么?
但是我们还是要了。
还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回
原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来。
小姑娘每天放学路过我家店,都会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:
“这就是我的!
”穿衬衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!
最后,我们先受不了了。
有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走。
小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。
裁缝的活不算劳累,就是太麻烦。
量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。
浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一点。
而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。
是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。
但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。
——可能干什么都一样的吧?
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。
但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢?
我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。
最后又给它取了个名字:
“马蹄袖”。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。
当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。
（有删改）
（5分）
①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;
②但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。
一、分析画线句本身特点:
先找出画线句“可能干什么都一样的吧”,其本身无修辞等手法,圈出关键词是“可能”“干什么”“都一样”。
二、结合前文明晰表层意思:
“干什么”应是指谋生的职业,“都一样”指的是在“辛苦”这一点上,裁缝与其他职业一样。
三、结合“可能”和下文思考深层意味:
“可能都一样”意味着做裁缝可能还有不同于一般行当的特殊性——在做裁缝的时候,那种难忘的体会让“我”对裁缝这一职业有了独特的感情。
四、拓展思考:
从结构上看,先承认做裁缝与其他行当一样辛苦,但转念一想,“可能干什么都一样的吧”,何况做裁缝还有意想不到的收获。
这个句子似乎也可看作欲扬先抑的过渡句。
参考答案②可以说得更明白一些。
对文中重要句子丰富含意的理解,除了从理解句子中的重要词语入手外,可以从以下几方面把握:
1.从分析句子的结构入手
有许多句子,分析其结构（如果是单句,先找准主、谓、宾;
如果是复句,先找准第一层）就可以把握句子的基本意思。
如2015年湖北卷第18题:
“作者为什么说‘读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观’?
请简要分析。
”该句是一个取舍关系复句,“不如”引导的句子是重点,可以依此在文中寻找答题信息。
2.从分析句子在文中所处位置的作用入手
句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要。
比如2014年全国大纲卷第14题:
“文章为什么在开头一段就说‘雨,大概是古典的’?
”解答本题必须好好利用题干提示“开头一段”,回顾开头段的作用,再结合题干具体分析。
结构上,文章首段呼应题目,引出话题;
从文章主题上,“古典”与“现代”对应,暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。
3.从把握修辞特点入手
对含有修辞手法的句子,应在理解修辞本身所具有的风格特点（如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性和反语的讽刺性等）的基础上分析。
比如2014年安徽卷第12题要求解释“船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官”在文中的含意。
这句运用了比喻,可以结合上文“荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体”“独木舟在他的手下服服帖帖”和下文“小舟灵活敏捷,任你摆布”“与大地和睦相处,融为一体”等准确解读。
4.看似平常的句子,要从本句的形式、具体内容和语境综合思考入手
如2017全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》问:
这个句子是“可能干什么都一样的吧?
”看起来实在简单不过了,但综合考虑,本句是一个兼有推测和反问语气的句子,在原文第
段。
第
段先说干裁缝“太麻烦”,说自己曾“发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了”,随后转念一想:
“可能干什么都一样的吧?
”但作者之所以能有如此转念,又与下文的“马蹄袖”事件相关。
综合起来,此句表面上说,裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样,实际上说自己在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。
（2010·
浙江卷）阅读下面的文字,完成后面的问题。
静 流
弟弟迷恋音乐,不仅迷恋流行歌曲,也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子,声音清越,吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后,弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵,弟也喜欢,我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲,唱得投入而动情,虽然只有我一个观众。
弟说,他要考艺术院校。
这当然没有成功,父亲认为那是不务正业,严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望,弟又转向别的途径,准备去当文艺兵,这最后也没实现。
弟心灰意冷,对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方——人世浩瀚,哪条才是他要走的路?
对于父亲的横加干涉,弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家,在外面游荡,抽烟,喝酒,看录像,甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的,竟日摆着一副恨铁不成钢的表情,看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌,冷战,僵持,中间横亘着大片大片的沉默,黑夜般深不可测,没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默,是什么时候开始消融,最后随风化为流水的,我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信,有时打电话,内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后,终于体会到了现实闾巷烟火的不易。
弟才知道,父亲对于他的要求,并非仅仅是为了自己的脸面,那要求,也是生活本身对他的要求。
相应的,在经历过我的一些波折后,父亲对弟也渐渐释然。
父亲终于明白,子女的人生是无法由他来设计的,我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来,来自两个血脉相连的男人,如静海深流。
在四处求人碰壁后,父亲拿出积蓄,为弟买了出租车。
弟把自己安顿在皖北那个小城,结婚,生子,开始了平淡的人生。
尘埃随之落定。
一年的秋日,我自江南回去探亲,家人聚在一张饭桌上,吃着饭菜,说着闲话,屋外,秋阳融融。
饭后,父亲递一支烟给弟弟。
弟弟点火,两人抽一口,吐出,对望,烟圈上旋,被风吹着,袅袅散去。
一切都在不言中,生活似乎在和解与体恤中,平静地向前流去,父亲展望着他含饴弄孙的晚景。
如果,生活仅仅如此按部就班地向前走去,父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。
波澜总在不经意间降临人间。
弟的孩子,我的侄儿,在出生一年后,被诊断为孤独症患者。
不能接受现实的是我父亲。
他,在一夜间,叶落萧萧,只剩下虬枝无言地指向天空。
弟头一次发现了父亲的软弱,那貌似强大的外表下,也有不堪一击的所在。
他一边安慰父亲,鼓励妻子;
一边筹款,四处求医。
竭尽人事,要为侄儿打开那扇自闭的门。
弟开始不停地讲话,虽然他讲得口干舌燥,侄儿一点反应也没有。
弟说,他不会放弃。
父亲第一次知道了弟是执着的,像蒲草,看似柔弱,实则有坚韧自持的力量。
在弟的从容面前,父亲到底接受了现实,他什么也没说,拍拍弟弟的肩膀,把退休工资卡交给了弟弟。
弟不要,父亲露出怒目的本色,喝令他收下。
然后挺直脊背,走出大门。
此后,父亲就是那个随传随到的人,只要弟需要,他总在那里,并一直守在那里。
弟临走时,悄悄叮嘱我:
爸老了,有时犯糊涂,在你这里,你精心点。
我说,你放心吧。
弟走后,父亲说,看看,你弟变能干了。
我说,是,弟一直都很能干。
父亲对弟的赞许是在他走后说出来的。
（改编自李丽娟的作品）
1.品味文中加点的动词,简析它们分别表达了父亲怎样的心理。
（4分）
（1）拍拍:
（2）喝令:
（3）挺直:
此题考查理解文中重要词语的能力。
在弟弟执着面对生活艰难时,父亲“拍拍”他的肩膀,自然是鼓励、信任;
此时“喝令”他收下自己的积蓄,武断的背后含着疼爱;
父亲“挺直脊背,走出大门”自然又是决心与儿子同患难的体现。
（1）表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。
（2）以强硬的方式表现出父亲对弟弟的疼爱的心理。
（3）既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心,又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。
2.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点?
此题中涉及的几句都在文中独立成段,属于过渡性语句,又都使用了比喻的修辞手法,并且从作者的感受出发,写父子关系的变化。
①运用比喻,以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）;
②独立成段,过渡自然简洁;
③叙事者“我”通过评说,表达感受、
看法。
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