城口小学教师招聘考试真题及答案解析卷14Word格式.docx
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以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
12:
提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
13:
由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是( )。
A、基础教育
B、职业技术教育
C、高等教育
D、成人教育
14:
某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读,从此特别喜欢上作文课。
从学习动机目标远近关系看,属于( )学习动机。
A、主导性
B、辅助性
C、远景性
D、近景性
15:
衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。
16:
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是( )
A、柏拉图
B、昆体良
C、皮亚杰
D、亚里士多德
17:
我国心理学家一般把学习分为()。
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
18:
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有( )。
A、逻辑性
B、针对性
C、知识性
D、创造性
19:
下列选项中属于精细加工策略的是( )。
A、画线
B、复述
C、谐音联想法
D、列提纲
20:
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、能力
21:
确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的( )。
A、观察力
B、记忆力
C、兴趣、爱好
D、想象力
22:
教学活动中,教师按领域原则和功能安排课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。
23:
健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
( )
24:
课堂教学要紧密联系学生的( ),从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
A、生活环境
B、社会环境
C、实际问题
D、现实问题
25:
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是( )。
A、对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B、对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题
D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
26:
期待包括( )。
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待
E、自我期待
27:
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在( )。
A、3~5岁
B、5~7岁
C、8~10岁
D、12~13岁
28:
在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是感性概括。
29:
学校随意开除未成年学生,实际上是侵犯了学生的( )。
A、人身权
B、人格尊严权
C、名誉权
D、受教育权
30:
问题解决的基本特点是( )
A、目的性、客观性、系统性
B、客观性、认知性、序列性
C、目的性、认知性、客观性
D、目的性、认知性、序列性
31:
“学然后知不足,教然后知困”体现师生关系具有( )特点。
A、尊师爱生
B、民主平等
C、辩证统一
32:
叶圣陶先生说过,“所谓教师的主导作用,意在善于引导启迪,使学生自食其力,非所谓教师滔滔讲话,学生默默聆听”。
这句话告诉我们,教师应( )。
A、指导学生掌握方法
B、鼓励学生参与教学
C、创设智力操作活动
D、培养学生良好习惯
33:
个性的结构主要包括( )o
A、人格
B、个性倾向性
C、个性心理特征
D、自我意识
E、个性情感特征
34:
具有强迫行为的儿童具有哪些特征?
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
35:
李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。
李老师很生气,冲着这名学生说道:
“整天上课开小差,不认真听讲。
这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!
”李老师的做法( )。
A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进
B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行
D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格
36:
长时记忆中信息的储存方式是( )。
A、形象编码
B、物理编码
C、意义编码
D、语音编码
37:
心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的( )。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
38:
下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?
A、父母受教育程度较高
B、对子女的要求不过分严格
C、对子女的教育采取适当辅导策略
D、家庭气氛比较民主
39:
美国心理学家班杜拉将强化分为( )
A、正强化
B、精神强化
C、自我强化
D、替代性强化
E、直接强化
40:
授权性规则的表述词是( )
A、应当
B、不得
C、有权
D、可以
E、必须
41:
教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A、凯洛夫和赫尔巴特
B、杜威和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威
D、夸美纽斯和杜威
42:
态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
B、接受
C、认同
D、内化
43:
运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )。
A、引导法
B、榜样法
C、谈话法
D、讨论法
44:
建立学习时间表属于学习策略中的( )。
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
45:
学习迁移产生的客观必要条件是( )。
A、学生的智力水平
B、学习的理解巩固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
46:
当前我国教学评价的新理念是( )
A、发展性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
47:
训练发散思维的方法有( )。
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
E、集体扩散
48:
( )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级
49:
发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
50:
儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
A、2~5岁
B、6~7岁
D、11~12岁
51:
学校对学生进行德育的特殊途径是( )。
A、正面教育原则
B、集体教育原则
C、知行统一原则
D、因材施教原则
52:
皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。
A、自然观察法
B、实验室实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
53:
在学生咨询中,( )是着重训练行为的方法。
A、鼓励表达法
B、系统脱敏法
C、深入共感法
D、身体放松法
54:
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。
有意义的学习中一定有迁移,这个理论的提出者是( )
A、奥苏伯尔
B、陆钦斯
C、桑代克
D、贾德
55:
发展性评价的主要功能是( )
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴别功能
D、激励功能
56:
教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )。
A、《关于教师地位的建议》
B、《国际标准职业分类》
C、《教师资格条件》
D、《中华人民共和国教师法》
57:
教师对学生的学习起( )作用。
A、主体
B、辅导
C、从属
D、主导
58:
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
59:
新建一个Excel工作簿,默认包含( )。
个工作表。
A、1
B、2
C、3
D、255
60:
以下诗句没有体现中秋节的意象的是( )。
A、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
B、举杯邀明月,对影成三人
C、花间一壶酒,独酌无相亲
D、但愿人长久,千里共婵娟
61:
在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。
A、努力
B、能力
C、任务难度
D、运气
62:
问一名4岁儿童:
“你有兄弟吗?
”他回答:
“有。
”“兄弟叫什么名字?
“吉姆。
”但反过来问:
“吉姆有兄弟吗?
“没有。
?
,这说明儿童思维具有( )。
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性
63:
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )
A、课程制定者
B、课程任务
C、课程目标
D、课程内容
64:
行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
65:
学校管理是由()三个基本要素组成的。
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象
66:
根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
A、自我预期
B、成败经验
C、自我归因
D、期待
67:
记载柏拉图教育思想的著作是( )
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《爱弥尔》
D、《论演说家的教育》
68:
元认知包括( )
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知理解
D、元认知途径
E、元认知监控
69:
有人建议对违反学校纪律的学生罚款,朱老师拒绝了。
这体现了朱老师( )。
A、乐于奉献
B、因材施教
C、依法执教
D、廉洁从教
70:
下面这首古代诗歌的作者是( )。
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
A、白居易
B、贾岛
C、欧阳修
D、袁枚
71:
小学一年级班主任薛老师,向新人学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音乐、美术四个培训1班,并要求至少报其中的两个。
该老师的做法( )。
A、正确,反映了教学的需要
B、正确,体现了敬业精神
C、不正确,违背了教学规律
D、不正确,违背了教师职业行为规范
72:
如果教学目的和任务是传授新知识,一般可采用的方法主要有( )。
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
73:
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于( )。
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
74:
以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( )
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
75:
品德中最主要的构成部分分别是( )。
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为
76:
作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
77:
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度,可以将学习分为( )
A、归属学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、概念学习
E、命题学习
78:
下列关于我国近代前期科技的叙述,不正确的是( )。
A、洋务运动引进的是第一次工业革命的成果
B、《海国图志》中有关于西方近代科技的介绍
C、1909年中国人自行设计和施工的第一条铁路全线通车
D、李善兰和徐寿合作试制出了我国第一艘木质蒸汽轮船,标志着我国近代造船业迈出了第一步
79:
世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是( )。
A、毕达哥拉斯
B、亚里士多德
C、牛顿
D、祖冲之
80:
就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是( )对动作技能学习的重要性。
B、言语指导
81:
《爱弥尔》一书的作者是( )
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
82:
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A、启发法
B、鼓励法
C、演示法
D、实验法
83:
在教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
84:
心理定势对解决问题具有( )。
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
85:
要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
86:
你有一个学生经常打猛睡,对此,最不恰当的处理方式是( )。
A、让他的同桌叫醒他
B、让他坐在教室的前边或者靠近讲台的地方
C、让他回答问题使他保持活跃状态
D、当着全班同学面训斥他,使他清醒
87:
过度学习效果好,所以复习次数越多越好。
88:
( )提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
89:
教学的作用直接表现在( )。
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
90:
愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。
91:
小学儿童思维发展的基本特征是( )。
A、以具体形象思维为主
B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主
C、以抽象逻辑思维为主
D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
92:
所谓受教育权,是指( )。
A、在一定的教育机构中,由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动
B、公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利
C、公民有获得知识、技能的权利
D、公民均有上学的权利
93:
我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国刑法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
94:
既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家”之一的书法家是( )。
A、颜真卿
B、褚遂良
C、欧阳询
D、柳公权
95:
下列哪项观点体现了素质教育的理念?
()
A、学生应该什么都学.而且什么都要学好
B、为减轻负担.不给学生留作业
C、不要学生考试.尤其是百分制考试
D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
96:
“化民成俗,其必由学”、“建国君民,教学为先”出自( )
A、《论语》
B、《大学》
C、《中庸》
D、《学记》
97:
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有( )。
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
E、探索研究
98:
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权
99:
少先队的标志有( )。
A、红领巾
B、队旗
C、队礼
D、呼号和鼓号
E、队会仪式
100:
以下属于帛画的是( )。
A、《松岩楼阁图》
B、《步辇图》
C、《人物御龙图》
D、《消夏图》
1:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】新课程改革倡导反思性教学,教师在教学实践中反思,不仅能提高教师的理论水平,而且也可以提高教师的实践能力,反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。
2:
答案B,C
解析孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。
3:
答案C
解析在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
4:
答案A
解析角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。
角色认知是角色扮演的先决条件。
5:
答案正确
解析
6:
答案B
解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识,采用的是复述策略,本题会误选寻求他人支持策略,寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。
7:
解析从众指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫产生的符合他人或规范要求的行为。
8:
9:
解析练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径。
10:
解析根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面:
学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
11:
答案B,C,D,E
12:
解析维果斯基认为,儿童有两种发展水平:
一是儿童的现有水平;
二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,即最近发展区。
13:
答案D
解析略。
14:
解析学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机,根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机。
题干所说属于近景性学习动机。
15:
答案错误
解析道德行为是衡量人们思想品德高低好坏的根本标志。
16:
17:
答案B,C,E
解析见大纲33页。
18:
解析“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则,因此,在教学时,教师要进行有针对性的教学。
19:
20:
解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
21:
22:
23:
解析健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。
24:
解析【参考答案】A【名师点睛】对于学生而言,生活环境比社会环境对学生学习的影响更大一些,而学生所面临的实际问题和现实问题均离不开学生的生活环境。
25:
解析当说服的任务是解决当务之急的问题时,应只提出正面观点,以免延误时间,则C项的说法不恰当。
故选C。
26:
答案B,D
27:
28:
解析在实际教学中,学生对知识的概括可以是感性概括,也可以是理性概括。
29:
解析【参考答案】D【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定,学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
30