第二章物质世界的尺度质量和密度导学案全章Word文档下载推荐.docx
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（一年按365它计，光1秒行走的距离是3×
108m）
2、长度的单位换算方法：
①找相关换算单位间的进率。
②再依据大乘小除的原则（即：
大单位化成小单位乘以进率；
小单位化成大单位除以以进率）。
例：
200um=cm
该例题牵扯的是长度的和两个单位间的换算，这两个单位间的进率是，（因为1um=104cm，所以微米和厘米间的进率是104，注意进率没有负指数形式的）该例题是化成，所以就要进率。
请同学们在组内讨论，在下面的空白处换算。
当堂练习：
①1m=km②1um=m③20nm=km④18mm=nm⑤500um=cm
3、长度的测量：
（1）、测量工具：
认真的同学会发现所有测量长度的工具上面都有，所以我们把测量长度的工具统称为。
（2）、刻度尺的使用：
①认清量程和分度值。
②尺子放正，并将被测物的起始边与刻度尺的0刻度线对齐，刻度尺要紧贴被测物。
③读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。
④读数时要读出数字和单位，读出的数字还要包括准确值和估计值。
记住有数字没有单位的记录是错误的。
理解：
右上边刻度尺的分度值是
量程是。
右图被测物体的长度是，其中
是准确值，是估计值。
强调：
刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位，且只估读一位，即便估读的数字是0，这个0也是有意义的。
不估读不对，估读多了也不对。
一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体现的是分度值。
（四）、误差
1、误差的概念：
测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；
2、产生误差的原因：
测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；
3、减小误差的方法：
多次测量取平均值；
4、误差和错误的区别：
错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.但任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小误差，而不能消除误差.
小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：
l1＝12.41cm,l2=12.42cm，l3＝12.44cm，则木块的长度应为，小明所用刻度尺的分度值为.
（五）、体积的测量：
1、体积的单位：
国际主单位：
立方米（m³
），其他国际单位：
立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3），升（L），毫升（mL）
1m3=dm3=cm3=mm3
1L=dm31ml=cm31L=ml
2、体积的单位换算方法：
方法和前面长度的单位换算的方法一模一样。
①20cm3=m3②5×
107dm3=m3
3、测量物体体积的方法：
规则固体：
如长方体，用刻度尺测出长、宽、高，然后用公式去算。
固体
不规则固体：
如小石块，用量筒或量杯，通过“排水法”去测。
液体：
直接用量筒或量杯测量
说明使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹面的底部相平，或与凸面的顶部相平.
右图为某同学借助量筒和水用法测一不规则石块体积的图示，则该石块的体积是cm3。
【巩固练习】
1、9.1×
10－8m=______mm=______μm.50nm=_____m=______km.
2、如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度,其中B尺的分
度值是，则：
LA=______cm,LB=_______cm。
3、在测量中，一般说来值和之间总有些差异，这个差异叫误差。
4、测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是（ ）。
A．12.53mB．12.54mC．12.55mD．12.57m
5、某同学用刻度尺测得另一位同学的身高为17.86dm，那么，此刻度尺的分度值是。
6、将下列数据填上合适的单位
A．一支新铅笔的长度：
0.175
B．一名同学的高度：
1.64
C．一枚壹角硬币的厚度0.24
D．一本外文字典的厚度3.35
7、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是________，数据中的准确值是_________，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm．
8、李明同学测量课本宽度的4次结果如下，其中记录错误的一次是（ ）
A．17．31cm
B．17．32cm
C．17．52cm
D．17．30cm
9、小明发现周围同学在测长度时，刻度尺放置的位置有以下几种，请你判断哪些是正确的（）
10、在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（）
A.若刻度尺的零刻度线已磨损，则不能测出准确结果B.读数时，估读的数位越多越准确
C.用多次测量求平均值的方法能减小误差D.只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的
11、要测量1分硬币的厚度，为使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的方法是（）
A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起来的总厚度，求平均值，再除以10
D.用刻度尺测出10个1分硬币叠起来的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度
12、四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）
A.25.82cmB.25.82dmC.25.81mmD.25.816cm
13、一般情况下，初二学生一拃（如图所示）的长度约是（）
A.8cmB.18cmC.38cmD.48cm
14、实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.
小马说：
“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差.”
小明说：
“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”
小华说：
“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”
小灵说：
“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了.”
小高说：
“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差.”
你认为.
15、小红家上月5日自来水表读数为344m3，本月5日自来水表指针的位置如右图所示，这时水表示数为m3，所以一个月来她家用去m3（读到m3即可）.若每立方米水0.8元，则小红家这个月应交水费元.
【成果检测】
1、实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.
2.“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”，这里所说的“纳米”、“光年”都是的单位.世界最高峰珠穆朗玛峰经我国专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据可以判断测量的精确度达到.
3.如图2.1-9所示是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”，它的直径是cm，合m.
4.如图2.1-10中的螺丝全长为mm.
图2.1-9图2.1-10
2.2物体的质量及其测量
1.知道质量的概念及其单位。
2.理解质量的含义,知道质量与哪些因素有关。
3.掌握托盘天平的使用方法及注意事项。
4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心。
1、理解质量是物体的一种属性。
2、了解托盘天平在实际使用中的非规范操作。
使用托盘天平测量物体质量
质量：
1、定义：
物体所含的多少叫质量。
2、单位：
国际单位制的单位是（kg），常用单位：
（t）（g）（mg）
3、测量：
⑴日常生活中常用的测量工具：
，实验室常用的测量工具。
托盘天平的使用方法：
①“看”：
观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：
把天平放在，把游码放在。
③“调”：
调节天平使指针指在，这时。
④“称”：
把被测物体放在，用镊子向里加减砝码，并调节，直到。
⑤“记”：
被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑥注意事项：
A不能超过天平的称量
B保持天平干燥、清洁。
1、通过生活经验将质量概念“实物化”
教师引导，同学们展示：
（1）、物体与物质：
铁钉是一个物体，而这个物体是由“铁”这种物质组成的。
（2）、大铁锤和小铁钉两个物体相比，所含的“铁”这种物质多，也就是的质量大。
因此，我们把叫做质量，用字母表示。
2、课堂小实验
（1）一块橡皮泥，将它捏成各种形状，如：
球形、长方体、碗形等，思考它的质量变化么？
（2）一瓶水在变成冰后，瓶子鼓起来了，物态变化了质量变不变？
（3）旅客的行李在托运中，从北京运到上海，行李的质量变化么？
（4）一台科学家使用的专用笔记本电脑，从常温的房间进入温度较低实验室，笔记本电脑的质量变化么？
总结得出：
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的的改变而改变。
3、认识托盘天平的构造。
）
4、托盘天平的使用
（1）分别测出铜、铁、铝柱体的质量，并填写下表。
被测物体
铜柱体
铁柱体
铝柱体
质量m/g
（2）用天平测水的质量（实验记录表格如下）
空烧杯的质量m1/g
烧杯和水的总质量m2/g
水的质量m/g
（1）由上表可以看出此实验需要的器材有
（2）结合表格中的内容写出实验步骤和水的质量m的表达式，步骤：
______________
________
______________水的质量m=__________
总结天平的使用流程。
【课堂检测】
1.下列现象中，物体的质量将发生改变的是（）
A、物体熔化成铁水
B、一块木头带到宇宙飞船中，随飞船升高
C、一块铜压成铜片
D、粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体
2．下列说法正确的是（）
A．登月舱从地球到月球质量减小
B、1kg铁比1kg棉花的质量大
C、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。
D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大。
3.将质量为6kg的铁球，从地球带到月球上后，在测其质量为kg
4.某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，只能根据测量数据来定值，他记得当时用了50g、20g二个砝码，游码位置如图所示，则物体的质量为（）
A．68.0gB．72.0gC．72.5gD．67.5g
5.密闭容器中装有100g水，若将它冷却后全部凝固成冰，则水凝固成冰的质量（）
A.变大B.变小C.不变D.无法确定
6.一个正常成年人的质量最接近（）
A.60kgB.60gC.600gD.6t
7.将合适的质量单位符号填入下面横线处。
（1）一元硬币的质量约为10
（2）一枚大头针的质量约为80
（3）一头大象的质量可达6.0×
103
（4）一个鸡蛋的质量约为50
（5）一个新生儿的质量约为4
（6）一个中学生的质量约为50。
8.关于质量，下列说法正确的是（）
A.质量是物体的大小
B.质量是物体的多少
C.质量是物体中所含物质的多少
D.质量是物体的长短
1.5×
107mg可能是（）
A.一头牛的质量B.一名中学生的质量
C.一只鸡的质量D.一只蜜蜂的质量
2.宇航员将一瓶饮料带到太空中，它的质量将
（）
A.变小B.变大
C.不变D.一会变大一会变小
3.小敏同学在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．在使用已调节好的托盘天平，来称量矿石的质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该（ ）
A．向左调平衡螺母B．往右盘中加砝码
C．向右调平衡螺母D．向左移动游码
4.要测一粒米的质量，下列说法中相对比较简便而有正确的是（）
A.先测出500粒米的质量，在通过计算求得
B.把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，在减去杯子的质量
C.把一粒米放在天平的盘子里仔细称量
D．把一粒米放在天平盘里，反复称量几次，在求平均值。
5.当用天平测某物体质量时，加入最小的砝码测指针向右偏，不加则指针向左偏，此时应______.向右移动游码的过程就相当于向___盘加小砝码。
6.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按___________顺序（选填“质量由小到大”或“质量由大到小”）,在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_________的方法使天平恢复平衡.
7.若游码未放置零刻线就将天平调节平衡，然后测物体的质量，得到的物体质量的数值，比物体的真实质量（）
A.偏大B.偏小C.一样大D.无法判断
8.以下是用天平测量某一烧杯中的水的质量的有关实验步骤：
A.用天平称量装水烧杯的总质量B.用天平称量空烧杯的质量
C.算出水的质量D.调节天平衡量右端的螺母使衡量平衡，
E.使天平底座平衡
（1）上述实验操作步骤的正确顺序是（只写代码），
（2）天平测量装水烧杯的总质量时所加砝码200g，20g，5g，各一个和游码位置情况如下图，那么所测得的质量为g
9.在“用托盘天平称物体质量”的试验中，下列操作错误的是（）
A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B.调节横量平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端零刻线处
C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码
D.观察指针在正中线或在左右幅度相等的摆动时，可认为天平横梁已平衡
2.3探究—物质的密度
1、通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
2、知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。
3、掌握密度的计算公式和变形公式，进行物质密度的简单计算。
4、知道密度知识在生产生活中的应用。
5、初步学会设计实验来测量物质的密度。
【学习重点】知道密度单位、含义，会进行物质密度的简单计算。
【学习难点】设计实验来测量物质的密度。
密度：
叫做这种物质的密度。
2、公式：
变形
3、单位：
国际单位制的单位，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：
单位大。
单位换算关系：
1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3水的密度为，读作1.0×
103千克每立方米，它表示物理意义是：
1立方米的水的质量为1.0×
103千克。
1、生活实例：
教师用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是什么一样？
那么怎样知道哪个是肥皂、哪个是泡沫呢？
它们的质量、体积有什么关系
2、探究物体的质量与体积的关系
①提出问题：
同种物质的质量和体积会有什么关系？
②猜想与假设：
尝试根据经验和以有知识对问题提出猜想：
想同种物质，体积越大，质量越大。
如果体积增大到原来的两倍，质量也是原来的两倍。
③制定计划与设计实验：
分析实验，要测质量和体积应选什么器材？
讨论得出：
天平、刻度尺、物体。
设计实验表格：
质量（g）
体积（cm3）
1cm3物质的质量m/v
铝块1
铝块2
铝块3
木块1
木块2
木块3
进行实验：
（1）用提供天平铝块1的质量，用刻度值测出长方体的长、宽、高，并计算出体积，并求出质量和体积的比值；
重复对铝块2、铝块3重复实验，将数据填入表格。
（2）用提供天平木块1的质量，用刻度值测出长方体的长、宽、高，并计算出体积，并求出质量和体积的比值；
重复对木块2、木块3重复实验，将数据填入表格。
④汇报实验数据，小组讨论交流，归纳推理得出结论。
3、学生的动手实验，分别测量固体和液体的密度。
实验原理是利用密度公式
计算出密度的大小。
①测固体的密度，其实验步骤是：
A、选择样品，取被测物质的样品。
B、调节天平，用天平测出被测样品的质量m
C、用量筒采用排液法，测出被测样品的体积v
D、用密度公式
计算出物质的密度。
②测液体的密度，其实验步骤是
A、用量筒取出若干毫升的液体作样品。
B、调节天平，测出空烧杯的质量m1，再测出烧杯内装有样品时的质量m2，液体的质量m=m2-m1
c、用公式
求出液体的密度。
4、密度知识的应用
（1）利用密度的知识求物体的质量
在实际中，有些物体的质量很大，不便于直接测量，由密度公式
变形得
只要知道物质的密度（或测出物质的密度），测出物体的体积，就可以计算物体的质量，这种方法还广泛应用于没有质量测量工具的情况下计算物体的质量，进而求得其他与质量有关的物理量。
（2）利用密度的知识求物体的体积
对于一些形状不规则的物体，不能直接测出它们的体积，可以根据密度公式
，变形得
，测出物体的质量，查出物体的密度，即可由公式算出物体的体积。
计算物体的体积还可以结合几何知识进行计算。
（3）利用密度鉴别物质
物质的密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。
要想知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它的密度，即可查出它是什么物质。
1、铝因其密度小、硬度大的特点而有着广泛的应用，铝的密度是2.7×
103kg/m3，它的物理意义是________，合g/cm3.
2、关于密度，下列说法中正确的是（）
A、物质的密度跟它的质量成正比
B、物质的密度跟它的体积成正比
C、物质的密度跟它质量成正比，跟它的体积成反比
D、密度是物质的一种特性，每种物质都有一定密度
3、一支蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（
）
A、质量减半，密度减半B、质量减半，密度不变
C、质量不变，密度减半D、质量不变，密度不变
4、某瓶氧气的密度是5kg/m3，给人供氧用去了质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是;
容积是10升的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×
103kg/m3，则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。
5、小红的妈妈到工艺品商店买了一件用金铜合金制成的工艺品，商店的售货员告诉她：
这件工艺品是由质量相等的金铜两种金属混合制成的，含金量为50%。
小红的妈妈对售货员的话表示怀疑，让小红进行验证。
小红通过实验测得工艺品的质量为600g，体积为52cm3，并从课本中查出了金、铜的密度分别为19.3g/cm3和8.9g/cm3
（1）请根据小红的实验结果计算工艺品的密度。
（2）请根据售货员的说法，计算出工艺品的密度，并说明售货员的话是否可信。
（3）请计算这件工艺品的实际含金量。
6．平时习惯于讲“大人比小孩重”和“铁比铅重，水比油重”是不是一回事？
7．一质量为54g，体积为20cm3的金属块，它的密度是多少？
是哪一种金属？
当截去5cm3后，剩下的金属块密度为多少？
8．一堵墙宽0.5m，长5m，高4m，由密度是1.9×
103kg/m3的砖砌成，这堵墙的质量多大？
9．四个一样大小等质量的空心小球，它们分别是铝、铜、铁和铅做成的，其空心部分的体积是（）
A．铝的最小B．铜的最小
C．铁的最小D．铅的最小
1、三个相同的杯子，分别装有100g的盐水、酒精和水，比较它们的液面，液面最高的是（）
A．盐水B．酒精C．水D．无法判断
2．一间普通教室内空气的质量大约是（空气密度约为1.29kg/cm3）（）
A．3.0kgB．30kgC．300kgD．3000kg
3．三个完全相同的杯子里面装有水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放在甲、乙、丙三个杯子中，水面恰好相平，原来装水最多的杯子是（）
A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．原来装水一样多
4．甲、乙两个物体的密度之比是3:
4，体积之比是4:
5，则甲乙物体的质量之比是（）
A．3:
5B．3:
4C．5:
3D．4:
3
5．最多能装下1千克水的瓶子，也能装1千克的（
水<
硫酸，
水>
酒精，
汽油）（）
A．酒精B．汽油C．硫酸D．都可以装进去
6．人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的（）
A．0.005m3B．0.05m3C．0.5m3D．5m3
7．有甲、乙、丙三个铝球，其体积之比是1：
2：
3，下面说法正确的（）
A．密度之比为1：
3，质量之比是1：
B．密度之比为3：
1，质量之比是3：
1
C．密度之比为1：
1：
1，质量之比是1：
D．密度之比为1：
1，质量之比无法确定。
8．对于密度公式
的正确理解是（）
A．同种物质的密度
只跟其质量成正比。
B．同种物质的密度
只跟其体积成反比。
C．同种物质的质量m跟其体积V成正比。
D．同种物质的密度
与形状有关。
9．有三个不同单位的密度，甲为2.7t/m3，乙为2.7kg/dm3，丙为2.7g/cm3，则其中（）
A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大
2.
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