小学六年级语文能力竞赛试题Word文件下载.docx
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）--
之不理--
3、根据内容选择正确的序号
（1）下列各组词语中没有错别字的一组是（
Ａ、阴谋鬼计
迫不急待
爱不释手
Ｂ、实事求是
再接再厉
没精打采
Ｃ、换然一新
诲人不倦
举世文明
（2）《狱中联欢》“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”这幅对联的横额是（
Ａ、苦尽甜来
Ｂ、极乐世界
Ｃ、扭转乾坤
（3）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！
这一段话应读出的语气是（）
Ａ、请求
Ｂ、强求
C、哀求
（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（
Ａ、我不知道那个人是不是他的哥哥。
我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？
Ｂ、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。
雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。
Ｃ、他的话完全没有错。
他的话不可能不对。
（5）下列各组中修辞正确的一组是（
人们都说“桂林山水甲天下。
”
他难道不像一个真正的守门员吗？
森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
Ａ、比喻
反问拟人
陈述
Ｂ、比喻
疑问夸张
拟人
Ｃ、引用
反问拟人
夸张
4、按要求写成语。
（1）写出五个带有表示颜色词的成语。
）（
（2）用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
（5分）
画蛇添足（
得意忘形（
有条不紊（
聚精会神（
（3）以诗句开头分别写一个成语
山（
鸟（
）飞（
绝（
风（
雪（
夜（
归（
人（
（4）十五个吊桶打水---------（
）----------（
路遥知马力-----------（
5、根据意思填空：
（1）（
）虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
（填诗句）
（2）我国古代有句名言，（
）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；
好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明出处。
（4）焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（
）（诸葛亮语）
（4）根据课文内容写出下列人物的性格特点
）雨来
）詹天佑
）叶圣陶
）邱少云
）鲁
迅
）五壮士
）周总理
（5）“先天下之忧而忧，（
）”这句话选自（
）代诗人的（
）名诗《
》。
（6）《九月九日忆山东兄弟》诗中（
）在当今广为传诵，人们常引用来表达（
）之间的怀念之情。
（7）《别了，我爱的中国》一文的作者（
）课文是按照（
）顺序来叙述的，文章中最能表现中心的句子是（
）这句话表达了（
）。
（8）根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序（写序号）
①狱中联欢
②赤壁之战
③田忌赛马
④一夜的工作
6、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句，并写清作者和朝代。
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阅读与实践：
2001年（
）月（
）日晚10点，是难忘的历史瞬间。
中国北京申奥成功，北京沸腾了！
当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。
（1）
23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。
广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。
这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。
世界给北京一个（
），我们将还给世界一个（
我们等待这个机遇，已经很久很久了。
现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！
北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。
它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。
中国北京申奥的成功，（2
1、给文章加个合适的题目。
《
》
2、把文中的括号补充完整。
3、北京申奥的口号是：
4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解，加入自己的想象，在文中第一节序号
（1）处，插入一段场面描写。
（不少于200字）。
5、申奥成功说明了什么？
你对申奥成功有怎样的认识？
请你把自己的认识和感想写以文中的序号
（2）处，注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。
（不少于150字）
创意习作：
请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。
内容完整，中心突出。
小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪
2．下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”，在错误的句子后面打“×
”。
①清晨，雨不停地下了一上午。
②中队长推开门走进教室。
③他戴着一顶蓝帽子，一件红色的毛线衣。
④与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。
3．仿照例句，学写句子。
例句：
天上的星星快活地眨着眼睛。
学写：
_______________________________
五、段。
（5分）把下面排列错乱的几句话，按照先后顺序连成一段通顺的话，将顺序号填在括号里。
（
）小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。
）队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。
）全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。
）小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。
）突然，表演《车技》的小姑娘，鞋子的扣子坏了。
六、综合修改。
（4分）
默读下面一段话，找出需要修改的地方，就在原处改正。
（共七处错误）
老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。
怎么写呢：
老师对我们说：
“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。
”听了老师的话。
我敢紧拿起笔打草稿。
不到刚好一节课，草稿就写好了。
老师看后，夸耀我的草稿写得好。
七、阅读。
（25分）阅读下面短文，然后回答问题。
语文知识专题训练
阅读
一、阅读《只拣儿童多处行》片断，完成后面的习题。
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。
他们抬头看看花，又看看我们。
我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问
你说这海棠花好看不好看
他笑着说
好看
我又笑问：
“怎么好法？
”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：
“就是开得旺嘛！
”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。
1、给划“——”的几句话加上标点符号。
2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。
第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。
第二层，我跟孩子们谈论海棠花。
第三层，孩子们跑出门去了。
3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。
（1）“围聚”的意思是：
（2）围聚——
二、阅读《春》（节选），完成后面习题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，
不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、照样子，摘录词语。
甜味儿
繁花嫩叶
2、摘录句子。
从文中中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
3、选择代表正确答案的序号，填在括号里。
（1）“应和”这个词正确的读音应该是（
①yì
②yì
hè
③yīng
（2）“……唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
”“宛转”的意思是（
①（说话）温和而曲折
②（歌声、鸣声等）抑扬动听
（3）“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
——一句中引号里的部分是（
①对话
②格言
③古诗
（4）用“/”表示朗读中的停顿，正确的一句是（
①花上/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。
②花下成各成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹着。
③花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。
4、读节选第1段，想想哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想，用“
”划出作者联想的部分。
三、阅读《凡卡》（片断），完成后面作业。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；
至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有
的感情。
A、亲热
B、蔑视
C、仇视
D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是
。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3、文中“打发”的意思是
A、派（出去）
B、使离去
C、消磨（时间、日子）
D、安排、照料
4、把第二段分成两层，第一层应到
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
B、“只有老板自己才大吃大喝。
C、“只好摇那个摇篮。
D、“我再也受不住了。
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？
小学六年级语文竞赛试题5
一、填空（29分）
1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2分）
_____________
____________
______________
____________
）
）
2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：
“好读书不好读书，好读书不好读书。
”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。
上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。
要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：
_______、_______、______、______。
（2分）
3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由、（3分）
（1）_______
、
________
_________
___________
（2）_______
（3）_______
）4、补充叠词成语。
得意
生机
小心
气势
玉立
不绝
逼人
如生
5、补充成语或歇后语。
（3分）
一夫当关聪明一世，
路遥知马力，姜太公钓鱼
张飞穿针
外甥打灯笼
6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。
_____然大悟
____然纸上
_____然有序
____然自得
_____然开朗
____然大怒
_____然泪下
____然大波
7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
（1）________卧薪尝胆。
（2）________无颜见江东父老。
（3）________三顾茅庐。
（4）________身在曹营心在汉。
8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：
要读有益的书，因为书是知识的，力量的，智慧的，生活的。
再如：
“书读百遍，”，这是强调；
“读书破万卷”，这是强调（5分）
9、填空。
“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_______________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________；
“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_________
，“绿水青山”是形容______，“崇山峻岭”是形容____________。
（3分）
10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
（5分）
画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。
（5分）
1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（
）（1分）
A．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；
我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩
B．轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；
我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩
C．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；
我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩
D．轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；
2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。
请完成三道选择。
①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。
a.不是所有的名声都表达实情。
②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。
b.不是所有的眼泪都表达痛苦。
③不是所有的职称都表达能力，就像____。
c.不是所有的喝彩都表达赞颂。
（1）请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项（
A．abc
B．bca
C．bac
D．cba
（2）上面这组句子所揭示的是（
A．言与行的矛盾
B．表里不一的矛盾
C．一般与特殊的矛盾
D．全面与片面的矛盾
（3）上面这组句子的表现手法是（
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．对比
E．类比
3、选择恰当的关联词，正确的一组是（
）虚心地承认错误、缺点，（
）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（
）能使知识不断深化，（
）逐步掌握规律，取得胜利。
A．只要、或者、才、而
B．只有、或者、就、因而
C．只要、并且、就、因而
D．只有、并且、才、从而
三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。
1、_______________________
2、__________________________
3、_______________________
4、__________________________
5、_______________________
6、__________________________
7、_______________________
8、__________________________
9、_______________________
10、_________________________
四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；
再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。
1、四种不同语气的句子：
（2）
（3）
（4）
2、四种不同关系的复杂句子：
（1）并列关系：
（2）因果关系：
（3）条件关系：
（4）转折关系：
五、阅读（22分）
阅读
（一）：
读下面短文，完成1—5题（9分）。
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；
夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì
）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：
为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：
人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；
艰难逆境，是人生的雪天；
清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________________________；
第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？
（1分）
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