小学六年级语文能力竞赛试题Word文件下载.docx
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)--
之不理--
3、根据内容选择正确的序号
(1)下列各组词语中没有错别字的一组是(
A、阴谋鬼计
迫不急待
爱不释手
B、实事求是
再接再厉
没精打采
C、换然一新
诲人不倦
举世文明
(2)《狱中联欢》“看洞中依然旧景,望窗外已是新春”这幅对联的横额是(
A、苦尽甜来
B、极乐世界
C、扭转乾坤
(3)“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,……要不,我就要死了!
这一段话应读出的语气是()
A、请求
B、强求
C、哀求
(4)从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是(
A、我不知道那个人是不是他的哥哥。
我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?
B、雨来宁可牺牲,也不向敌人屈服。
雨来或者牺牲自己,或者向敌人屈服。
C、他的话完全没有错。
他的话不可能不对。
(5)下列各组中修辞正确的一组是(
人们都说“桂林山水甲天下。
”
他难道不像一个真正的守门员吗?
森林伸出有力的臂膀,发出欢快的呼啸声。
大虫见掀他不着,吼一声,震得山岗也动了。
A、比喻
反问拟人
陈述
B、比喻
疑问夸张
拟人
C、引用
反问拟人
夸张
4、按要求写成语。
(1)写出五个带有表示颜色词的成语。
)(
(2)用另一成语来解释下列成语,即写出一个意思相同的成语。
(5分)
画蛇添足(
得意忘形(
有条不紊(
聚精会神(
(3)以诗句开头分别写一个成语
山(
鸟(
)飞(
绝(
风(
雪(
夜(
归(
人(
(4)十五个吊桶打水---------(
)----------(
路遥知马力-----------(
5、根据意思填空:
(1)(
)虽相隔万水千山,但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
(填诗句)
(2)我国古代有句名言,(
)就是说坏事虽小但不能去做,干多了就变成大坏事;
好事虽小,也不能因为它小就不做,再大的好事都是从点滴开始的。
(3)写一句关于珍惜时间方面的名人名言,并标明出处。
(4)焦裕禄心里装着三十万兰考人民,为改变兰考贫穷落后局面,他累倒在兰考这块土地上,真可谓(
)(诸葛亮语)
(4)根据课文内容写出下列人物的性格特点
)雨来
)詹天佑
)叶圣陶
)邱少云
)鲁
迅
)五壮士
)周总理
(5)“先天下之忧而忧,(
)”这句话选自(
)代诗人的(
)名诗《
》。
(6)《九月九日忆山东兄弟》诗中(
)在当今广为传诵,人们常引用来表达(
)之间的怀念之情。
(7)《别了,我爱的中国》一文的作者(
)课文是按照(
)顺序来叙述的,文章中最能表现中心的句子是(
)这句话表达了(
)。
(8)根据课文内容所描述的事件,按其发生的时间排列顺序(写序号)
①狱中联欢
②赤壁之战
③田忌赛马
④一夜的工作
6、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句,并写清作者和朝代。
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阅读与实践:
2001年(
)月(
)日晚10点,是难忘的历史瞬间。
中国北京申奥成功,北京沸腾了!
当电视广播中传出北京申奥成功的消息时,令人热血沸腾的场面出现了。
(1)
23点27分,党和国家的领导人,登上天安门城楼,和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。
广场上爆发出热烈的欢呼声,嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。
这瞬间的永恒,使今夜无人入睡。
世界给北京一个(
),我们将还给世界一个(
我们等待这个机遇,已经很久很久了。
现在这个机遇终于来了,我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪!
北京申奥成功,标志着世界对中国的承认。
它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果,是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅,也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。
中国北京申奥的成功,(2
1、给文章加个合适的题目。
《
》
2、把文中的括号补充完整。
3、北京申奥的口号是:
4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解,加入自己的想象,在文中第一节序号
(1)处,插入一段场面描写。
(不少于200字)。
5、申奥成功说明了什么?
你对申奥成功有怎样的认识?
请你把自己的认识和感想写以文中的序号
(2)处,注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。
(不少于150字)
创意习作:
请你在下面的词语中任意选择三个,创编一则小故事,试着说明一个简单的道理。
内容完整,中心突出。
小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪
2.下面的句子是否正确,在正确的句子后面打“√”,在错误的句子后面打“×
”。
①清晨,雨不停地下了一上午。
②中队长推开门走进教室。
③他戴着一顶蓝帽子,一件红色的毛线衣。
④与其坐在那里说空话,不如实实在在地去干。
3.仿照例句,学写句子。
例句:
天上的星星快活地眨着眼睛。
学写:
_______________________________
五、段。
(5分)把下面排列错乱的几句话,按照先后顺序连成一段通顺的话,将顺序号填在括号里。
(
)小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演,赢得了全场热烈的掌声。
)队长连忙跑上舞台想办法,不小心把她的鞋子拉下来。
)全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。
)小姑娘在没有穿鞋子的情况下,仍然认真地表演着每一个动作。
)突然,表演《车技》的小姑娘,鞋子的扣子坏了。
六、综合修改。
(4分)
默读下面一段话,找出需要修改的地方,就在原处改正。
(共七处错误)
老师叫我们以童年趣事为题,写一片文章。
怎么写呢:
老师对我们说:
“作文因为要写‘童年’,而且要写‘趣事’,我们常用的方法就是回忆。
”听了老师的话。
我敢紧拿起笔打草稿。
不到刚好一节课,草稿就写好了。
老师看后,夸耀我的草稿写得好。
七、阅读。
(25分)阅读下面短文,然后回答问题。
语文知识专题训练
阅读
一、阅读《只拣儿童多处行》片断,完成后面的习题。
我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。
他们抬头看看花,又看看我们。
我拉住一个额前披着短发的男孩子,笑问
你说这海棠花好看不好看
他笑着说
好看
我又笑问:
“怎么好法?
”当他说不出来,低头玩着钮扣的时候,一个在他后面的女孩子笑着说:
“就是开得旺嘛!
”于是他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门去了。
1、给划“——”的几句话加上标点符号。
2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。
第一层,我们的赞叹声引来了孩子们。
第二层,我跟孩子们谈论海棠花。
第三层,孩子们跑出门去了。
3、联系上下文,先解释“围聚”的意思,再造句。
(1)“围聚”的意思是:
(2)围聚——
二、阅读《春》(节选),完成后面习题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,
不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、照样子,摘录词语。
甜味儿
繁花嫩叶
2、摘录句子。
从文中中找出比喻句、拟人句各一句,抄在下面。
比喻句:
拟人句:
3、选择代表正确答案的序号,填在括号里。
(1)“应和”这个词正确的读音应该是(
①yì
②yì
hè
③yīng
(2)“……唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
”“宛转”的意思是(
①(说话)温和而曲折
②(歌声、鸣声等)抑扬动听
(3)“吹面不寒扬柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
——一句中引号里的部分是(
①对话
②格言
③古诗
(4)用“/”表示朗读中的停顿,正确的一句是(
①花上/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。
②花下成各成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹着。
③花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。
4、读节选第1段,想想哪些是作者看到听到的事物,哪些是作者的联想,用“
”划出作者联想的部分。
三、阅读《凡卡》(片断),完成后面作业。
凡卡呵了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;
至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有
的感情。
A、亲热
B、蔑视
C、仇视
D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是
。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3、文中“打发”的意思是
A、派(出去)
B、使离去
C、消磨(时间、日子)
D、安排、照料
4、把第二段分成两层,第一层应到
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
B、“只有老板自己才大吃大喝。
C、“只好摇那个摇篮。
D、“我再也受不住了。
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的?
小学六年级语文竞赛试题5
一、填空(29分)
1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合,把加上声调后形成的音节词语写在横线上,并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分)
_____________
____________
______________
____________
)
)
2、从前,有位读书先生,他在自己的书房写了一幅对联:
“好读书不好读书,好读书不好读书。
”乍看,上下联完全重复,其实颇有深意。
上联写的是年轻的时候读书的情形,下联写的是老年以后读书的情形。
要把意思表达准确,关键在于把“好”字的声调读准,四个“好”字的正确读音依次是:
_______、_______、______、______。
(2分)
3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列,并在括号里注明排列的理由、(3分)
(1)_______
、
________
_________
___________
(2)_______
(3)_______
)4、补充叠词成语。
得意
生机
小心
气势
玉立
不绝
逼人
如生
5、补充成语或歇后语。
(3分)
一夫当关聪明一世,
路遥知马力,姜太公钓鱼
张飞穿针
外甥打灯笼
6、在“然”字前面填上合适的字,组成词语。
_____然大悟
____然纸上
_____然有序
____然自得
_____然开朗
____然大怒
_____然泪下
____然大波
7、根据成语典故,在横线上填写历史人物的名字。
(1)________卧薪尝胆。
(2)________无颜见江东父老。
(3)________三顾茅庐。
(4)________身在曹营心在汉。
8、古往今来,人们对读书和写作有许多精辟的总结,如:
要读有益的书,因为书是知识的,力量的,智慧的,生活的。
再如:
“书读百遍,”,这是强调;
“读书破万卷”,这是强调(5分)
9、填空。
“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词,其中“万古长青”表示绿的_______________,“千山一碧”表示绿的________________,“翠色欲流”表示绿的________________;
“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词,其中“万水千山”是形容_________
,“绿水青山”是形容______,“崇山峻岭”是形容____________。
(3分)
10、用另一成语来解释下列成语,即写出一个意思相同的成语。
(5分)
画蛇添足()得意忘形()有条不紊()聚精会神()
二、选择正确的答案,将序号填在括号里。
(5分)
1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿,停顿正确的一项是(
)(1分)
A.轻轻地/我/走了,正如我/轻轻地/来;
我/轻轻地/招手,作别/西天的/云彩
B.轻轻地/我走/了,正如我/轻轻地/来;
我/轻轻/地/招手,作别/西天的/云彩
C.轻轻地/我/走了,正如我/轻轻/地/来;
我/轻轻地/招手,作别西天/的/云彩
D.轻轻/地/我走了,正如/我/轻轻地/来;
2、下面三句话,后面都空缺了,空缺处原文用a、b、c标明写在后面。
请完成三道选择。
①不是所有的欢笑都表达高兴,就像___。
a.不是所有的名声都表达实情。
②不是所有的掌声都表达欢迎,就像____。
b.不是所有的眼泪都表达痛苦。
③不是所有的职称都表达能力,就像____。
c.不是所有的喝彩都表达赞颂。
(1)请从下列组合中,选出与①②③相对应的最恰当的搭配项(
A.abc
B.bca
C.bac
D.cba
(2)上面这组句子所揭示的是(
A.言与行的矛盾
B.表里不一的矛盾
C.一般与特殊的矛盾
D.全面与片面的矛盾
(3)上面这组句子的表现手法是(
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.对比
E.类比
3、选择恰当的关联词,正确的一组是(
)虚心地承认错误、缺点,(
)决心改正这些错误、缺点,从错误、缺点中学会新的知识、本领,(
)能使知识不断深化,(
)逐步掌握规律,取得胜利。
A.只要、或者、才、而
B.只有、或者、就、因而
C.只要、并且、就、因而
D.只有、并且、才、从而
三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来,写在下面的横线上。
1、_______________________
2、__________________________
3、_______________________
4、__________________________
5、_______________________
6、__________________________
7、_______________________
8、__________________________
9、_______________________
10、_________________________
四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子;
再用“我去”作为复杂句子的一个分句,写出表示不同的关系的句子。
1、四种不同语气的句子:
(2)
(3)
(4)
2、四种不同关系的复杂句子:
(1)并列关系:
(2)因果关系:
(3)条件关系:
(4)转折关系:
五、阅读(22分)
阅读
(一):
读下面短文,完成1—5题(9分)。
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;
夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。
而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区,那里地旷人稀,劳动很紧张,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种,常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的时间毕竟太少,也太零碎。
③只有冬天,对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子,会有整把整把的时日供我闭户读书,我可以在火炉里煨上几只红薯,让书香伴着苗条。
书读足了,就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃,吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日,我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床,逐本读过去,或者将一年中零零散散读过的书全翻出来,恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火,满室雪光,四野静谧(mì
)的落雪声,我时而默诵,时而低吟,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来,我平所读的书,在那些雪天里读的最多,也记忆最深。
⑤我常常思忖:
为什么我一回忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天?
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?
可是近年来我的读书成了消遣,早期的锐志没有,更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来,一堆一堆还没翻过,有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了:
人的一生,可用来读书的日子数来不少,但真正用在读书上的时间却不多。
读书,是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道,年轻时因家贫,他如饥似渴地借书读,做官后,生活安顺,书也“俸去书来”容易得到了,反而“素蟫灰丝,时蒙卷轴”,读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读,而我则想说书非雪天不能读。
寒冬,是时令的雪天;
艰难逆境,是人生的雪天;
清静寡欲,是情志的雪天。
雪天读书,正如旅人在风雪之夜里对家园的思念,更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中,“有连天莲叶相伴”一句,是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________________________;
第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情,它与本段中________一词相呼应。
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受,它在第③段中如何理解?
(1分)