S版五年语文下一至三单元复习题.docx

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S版五年语文下一至三单元复习题

S版五年语文（下）一至三单元

一、改写句子，意思不变。

1.神鸟说：

“行!

我给您讲个故事。

”（改为陈述句）

2.森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。

（缩句）

3.大家把瞎熊剁成肉酱。

（被字句）

4.国王焦急地问阿肯：

“你知道王子的下落吗、”（陈述句）

5.人们兴高采烈地把屋里屋外大扫得干干净净。

（被字句）

6.斗牛场很热闹。

（比喻句）

7.它非把老鼠等出来不可。

（陈述句）

8.我用长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙在鸟笼上，它们躲在里边很安全。

（比喻句）

9.珍珠鸟好肥。

（比喻句）

10.小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

一般主谓句：

把字句：

11.补全句子：

信赖，（）。

12.海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员.（把字句）

13.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。

（被字句）

14.海鸥肃立不动。

（比喻句）

15.海鸥们纷纷朝遗像扑过来。

（比喻句）

16.我的目光跟踪着爬行的小虫。

（缩句）

17.花色斑斓的小圆点，披着五彩的衣裳。

（比喻句）

18.优美的音韵，流了出来。

（比喻句）

19.我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地》（缩句）

20.我很得意。

（感叹句）

21.庞大的蜥蜴面前，围拢了一群黑甲虫。

（拟人句）

22.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

（缩句）

23.相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过。

（缩句）

24.我的目光被音乐演奏着所吸引。

一般主谓句：

把字句:

25.黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖洲的植棉技术。

把字句：

被字句：

26.那个时代，没有哪个有身份的人愿意当护士。

（反问句）

27.伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。

（缩句）

28.这个消息很快传遍了整个伦敦。

（缩句）

29.各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。

一般主谓句：

把字句：

双重否定句：

反问句：

30.常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。

（缩句）

31.举国上下又一次掀起为抗美援朝捐款捐物的爱国热潮。

（缩句）

32.一位叫麦隆内夫人的美国记者终于在法国巴黎的一个实验室里见到镭的发现者——居里夫人。

（缩句）

33.居里夫人说：

“有，一克镭，以便于我的研究。

可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。

”（转述句）

34.只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以赢刃而解了吗？

陈述句：

双重否定句：

35.有人立即买下手表，说：

“我在把它捐献出来！

“（陈述句）

36.觉如说：

“我不能要你们的财物。

”（陈述句）

二、在（）里填上合适的关联词语。

1.您带着我走的时候，（）不许唉声叹气，（）不许闷头不语。

2.（）每个首领得到了自己的领地，（）觉如和母亲仍住在自己的小帐篷里。

3.国王（）知道儿子（）机智（）勇敢，力气也很大，（）这只瞎熊太凶残狡猾了，（）他不答应儿子去冒这个险。

4.儿子（）牺牲了，（）儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到莫大的安慰。

5.火把节（）一个简单的节日，它（）我们彝家人勤劳勇敢精神的象征。

6.刘三姐（）聪明伶俐，（）有一副美妙的歌喉。

7.刘三姐唱起山歌来，（）乡亲们爱听，（）那些飞鸟游鱼都会听得入迷。

8.她（）敢于仗义执言，（）还用山歌做武器与土豪作斗争。

9.（）谁说多少好话，它（）一声不出。

10.（）大鸟在笼中叫一声，它（）立即飞回去。

11.海豚对于面前漂过的物体，（）是救生圈（）大木板，（）会主动上前救助。

12.（）流落他乡，（）她坚信，凭自己一定能够活下去。

13.黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。

14.（）黄道婆已过得衣食无忧，（）她常常思念家乡。

15.南丁格尔（）积极改善医院的环境，（）忙着照顾伤员。

16.夜里，她（）给伤员掖掖被子，（）为伤员换换药。

17.南丁格尔（）帮伤员解除2肉体上的痛苦，（）给予他们精神上的安慰。

18.（）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，（）镭的发现者却如此困顿。

19.这（）是一次金钱的需求，（）是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。

20.他们从工作中取得极大收获，（）不忘记大众的福利，（）能保障自己的利益。

21.常香玉（）给政府写信，（）在剧团做动员工作。

三、积累与运用：

1.写出下列民间故事的所属民族。

《神鸟》（）《格萨尔王的故事》（）

《冬不拉》（）《火把节》（）《刘三姐》（）

2.理解成语有那些方法？

列举三种。

⑴⑵⑶

3.百花园一至三的积少成多。

4.解释：

坐卧不宁

冥思苦想

视死如归

如泣如诉：

粗枝大叶：

无济于事：

杳无音信：

疾恶如仇：

为非作歹：

恼羞成怒：

照本宣科：

如虎添翼：

如坐针毡：

自告奋勇：

不屈不挠：

数不胜数：

仗义执言：

生机勃勃：

熙熙攘攘：

百感交集：

赫赫战功：

5.结合课文，填空。

（1）《神鸟》采用（）的写法，分别讲了（）（）（）三个善良小动物被（）的故事，刻画了三个（）、（）的形象，告诉人们：

（）。

（2）《格萨尔王的故事》选自（）族英雄史诗（）。

觉如是一个（）、（）的人。

（3）《冬不拉》是（）族民间传说，表达了人们（）的思想感情。

（4）《火把节》一课介绍了（）族火把节的（）和（），展现了（）、（）的品德。

本课以第（）人称写的。

文中描写火把节盛况，按（）顺序重点描写了几个场面：

3

②

③

“来吧，到我们大凉山来吧……”一句式，为什么在文中反复出现？

（5）《刘三姐》根据（）的民间故事编写的，歌颂了刘三姐（）、（）的品质。

本文结构（）。

（6）《猫》作者是（），我国现当代著名（）。

原名（），字（），（）族人。

代表作小说有（）、（），剧本（）（）等。

（7）《猫》描写猫的（），并写了小猫的（），抒发了作者（）之情。

写猫性格（），是分（）方面写的：

a．猫既（）又（），既（）又（）。

b.猫高兴时（），不高兴时（）。

c.猫既（）又（）。

（8）《珍珠鸟》作者是当代作家（）。

本文体裁为（）。

描写“我”为珍珠鸟（），它们由（）到（），说明了“（）”。

（9）海豚救人的体裁是（）。

文章义（）个实例，讲述了海豚被称为（），介绍了人们对海豚的（），解开了（）之谜——“（）的美德，来源于海豚（）。

”

（10）《老人与海鸥》是一个（）的故事，从老人那些举动。

谈吐中，可以感受到（）。

文中第二部分，写老人去世后，海鸥在老人遗像前（）、（）、（）、（），湖畔呈现出一幅（）的画面。

表现出（）对（）的（）。

文中的老人，被人们称为“（）”，他叫（），是（）省（）市的普通退休工人。

（11）《草虫的村落》作者（）。

文章写在田野里，作者追随一只爬行小虫，在“（）”作一次游历，表达了作者（）。

（12）《黄道婆》讲述了黄道婆（）、（），为父老乡亲（）的故事，讴歌她（）、（）的精神。

黄道婆是中国历史上著名的“（）。

”本文抓住（）表现人物精神品质。

（13）《提灯女神》讲（）国护理学先驱（）不顾（）和（），放弃（），成为一名（）。

在灾难和战争中，她不顾（），（），使重伤患者的（）大幅下降；她用公众捐助的资金，创办了（），培养（），为现代护理学（）。

赞扬了她在护理事业方面的（）和（）的精神。

（14）《香玉剧社号》讲（）剧表演艺术家（）带领剧社为抗美援朝（）的事，讴歌了她的（）情怀。

（15）十四课讲（）的发现者——（）拥有过（）故事，表现了她（），（）、（）的伟大品格。

本文以（）为线索贯穿全文。

来源

用途

表现了她

第一克

第二克

第三克

（16）《花木兰》是一个（），本文主要讲（）的故事，赞美她（）的精神。

第一单元看拼音写词语

cōngmínglínglìwǎnzhuǎnbàngwǎndājiù

（）（）（）（）

āishēngtànqìfēnf.ǜqīngchèbāofúdúshé

（）（）（）（）（）

kǒugānshézàoaìdàilǎolǎoshíshíjiǎohuá

（）（）（）（）

cūzhīdàyèkuàngyěhuāngjiāohāsàkèángshǒutǐngxiōng

（）（）（）（）

jùnmǎzhuōzéiyìchóumòzhǎnyǐnbìbǐshǒu

（）（）（）（）（）

tǒngpòshǎngcìānzàngmíngsīkǔxiǎngyuèqì

（）（）（）（）（）

qīliángyīliànzìgàofènyǒngshìsǐrúguītóupà

（）（）（）（）（）

lèirúyǔxiàpīzhānzǎixiàngshānzàijiǎojiàn

（）（）（）（）（）

shuāijiāogǒuxióngjídùhuángchóngjīqíngsìyì

（）（）（）（）（）

shǔbúshèngshǔbùqūbùnáojíèrúchóuzhàngyìzhíyán

（）（）（）（）

wújìyúshìyǎowúyīnxìnwéifēizuòdǎizhàoběnxuānkē

（）（）（）（）

rúhǔtiānyìrúzuòzhēnzhān

（）（）

第一单元词语填空

1、从前,在北边的山林里,有一只（）、会说话的神鸟。

2、那神鸟呢，哪儿也不去，就站在一棵（）的万年古松上婉转地啼叫。

3、“唉！

多（）呀！

这么好地狗让他错杀了！

”可汗叹了口气说。

4、一路上，太阳非常毒，晒得他（），于是，他就坐在一个挺高的石崖底下休息。

5、玉隆是个（），无人为主，强盗出没，拦路抢劫，过往行人，多有不测。

6、当他们到达玉隆的时候，觉如（）地迎面而来。

7、觉如唱罢，抛出手中的石子，石子带着灿灿的火星，将石崖砸得粉碎，轰隆隆的巨响（）。

8、国王（），却又（）。

9、冬不拉一听，就（）去除掉这只瞎熊。

10、国王虽然知道儿子既机智又勇敢，力气也挺大，但这只瞎熊太（）了，他不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应。

11、国王整天（），愁得连头发和胡子都白了。

12、可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？

大家（），一直没有好办法。

13、最后，一个叫阿肯的老牧民（）地去见国王。

14、琴声一开始（），如同英雄（），要上战场；一会儿（），像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（），好像在诉说一个悲剧地结局和人们对英雄地依恋和怀念……

15、我为你砍好了蒿枝，我为你扎好了火把，我要带着你（）地奔跑。

16、来和我们彝家人一