学生读书活动方案Word文档格式.docx
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（1）学期初教师制定个人读书计划。
（2）完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
（3）读书网络。
要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记;
加强信息技术培训,促进网络阅读,为教师提供一个开放的“图书馆”。
（4）本学期每位教师必读一本教育专著,同时认真做好教育理论读书笔记,本学期将开展两次读书论坛活动。
2.学生读书
（1）营造读书氛围。
本学期,继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读）,学校图书室全天对学生开放,使学生有书可读。
（2）大力推进课外阅读行动。
本学期各班要求每位学生购买一本好书（参见《推荐小学生阅读书目》）,每位学生至少读10个成语故事,10个神话故事,10个寓言故事,10个童话故事,10个历史故事,写10篇读书笔记,将指导读书落
实到每位教师。
（3）精心策划每月一次的校读书交流会。
力争做到主题响亮,全员参与,内容丰富,形式多样,给学生留下深刻的印象。
本学期,拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛,要求每个学生都积极参与到这项活动中来。
平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等）,给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣;
确定一天为“图书交换日”,学生在这天相互交换自己的藏书,共同分享书中的乐趣;
本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动,学期结束表彰“读书小明星”。
（4）加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。
本学期,将组织开展一次书香校园开放日活动,向家长向社会展示学生读书成果,推进书香校园活动不断深入。
4.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。
有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（五）“书本跳蚤市场”活动
为了帮助学生扩大阅读面,找到自己喜欢的书,可以在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小,建议以书籍的交换为主）,组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。
各班级可利用阅读课的时间开展活动,每月一次,分班级或小组轮流主办。
主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（如果参加的人数较多,可选在操场上）,其余同学则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换,主办方要做好书籍的交换登记。
（六）“我的读书格言”征集活动。
以班级为单位,让学生收集关于读书的格言,书写自己的读书格言并以此立志。
学校借此机会举行“优秀读书格言”的评选活动,将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推广,以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。
三、活动步骤
1.启动阶段（每年9月）
（1）根据《小学生读书活动实施意见》,从本校实际出发,坚持把读书活动与新课程改革相结合,与推动学校素质教育相结合,与全面提升学校的教育教学质量相结合,制定具体的年度读书活动方案
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时,依据推荐书目,添置图书,为读书活动的全面启动做好准备。
（4）学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏,每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事;
开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目,引导学生诵读经典,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
（5）利用国旗下讲话,政教处和少先队员代表向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。
2.实施阶段（每年10月—第二年5月）
围绕学校读书活动实施方案,开展各项读书活动
（1）保证读书时间:
各教学级部、班级要科学安排,保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。
学生在校的阅读时间要相对集中和固定,并排入课程表。
①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;
②每班上好每周的阅读课,语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导;
③坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;
“三读”（即早读、午读、晚读）,“早读”时间为学生到校后到预备前,“午读”时间为下午预备前,“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。
各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合,各班要选好小助手,组织好班级晨间、午间的阅读活动,并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动,使学生养成走进教室就读书的习惯。
（2）营造书香班级氛围:
通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动,引导、督促、激励学生积极读书,培养学生良好的读书习惯。
①倡导建立班级图书角,学校提供专用书柜,书由班主任组织学生捐一点,向学校图书馆借一点,每班藏书量至少达到人手一册。
②每班选出两名图书管理员,并做好班级图书出借、登记、归还等工作。
③建立好书交换站,在班内同学之间,同年级各班之间,乃至各年级之间建立好书交换站,定期举行好书换着看的活动。
（3）明确读书内容和要求:
学校要积极开展各种活动,根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力,分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡,并交给学生科学的读书
方法,培养学生良好的读书习惯,确保读书数量和质量。
低年级要求学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;
中年级要求学生摘抄精美词句,能用自己的话复述阅读内容;
高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。
）同时要求教师不仅把这项任务和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;
而且要有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。
（4）狠抓读书效果:
各教学级部、班级要加强对读书活动开展情况的检查,及时进行信息反馈,做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。
同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动,确保读书活动的各项要求落实到实处,达到预期的效果。
篇二:
为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获取真知,树立理想,形成良好的校园文化,营造书香校园,特制定船寮高中学生读书活动
方案如下:
一、活动口号
尽情遨游书海,共创美好人生。
二、活动要求
1、制定读书计划书
每个学生结合个人实际,每月制定出读书计划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标
每生每学期背诵优秀诗文40篇,每学期能读名著1本以上,并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次,每两周写一篇读后感。
三、活动形式
（一）广开书源,开发阅读环境
1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放,服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学,保证课内外阅读正常有效地开展
1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动;
八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动;
九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动,检查读书效果
1、建立读书成长手册
每个学生都要建立一本“读书成长手册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报:
每个班级的学生在老师的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出两期读书手抄报。
3、开展“读书月”活动:
将4月定为“读书月”,进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目,定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法
学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组
为了更好的促进读书活动的开展,保证读书活动的实际效果,特成立学生读书领导小组:
组长:
各班主任
副组长:
各班长
组员:
班级小组负责人
组长全面负责读书活动,副组长负责执行读书方案,组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况,副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
篇三:
为了适应新课程改革的需要,营造良好的读书氛围,培养良好的读书习惯,引导学生阅读优秀书籍,开拓学生视野,提高学生人文素养,培养学生语文应用、审美与探究能力,促进学生均衡有个性地发展,树立学生正确的世界观、人生观、价值观,学校政教处、团委会、语文组决定在全校范围内开展以“与书为伴,亲近书籍,营造书香校园”为主题的学生读书系列活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动主题:
与书为伴,亲近书籍,营造书香校园。
二、活动时间:
XX年3月1日—5月30日
三、活动内容
1、开展校园文明标语征集活动
（1）参加对象:
高一、高二年段全体学生。
（2）可结合学校教育教学实际特别是学校三月份学雷锋活动情况拟写。
（2）每班拟写5条文明标语,在4月7日前投交至“季延中学网”的“留言板”处,投交时要写清楚年段班级和活动名称,如“高一年
（1）班文明标语”。
（3）学校将于第七周对投交的文明标语进行评选,评选出的优秀文明标语将在校园网上发表,并在学校电子屏幕上滚动播放。
学校对优秀文明标语将进行汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。
2、开展校园对联征集活动
（1）对联内容要围绕学校教育和自身学习、生活、工作情况拟写。
（2）自主命题,但要体现我校办学特色,反映我校师生的精神面貌。
（3）每班拟写5对,在4月7日前投交至“季延中学网”的“留言板”处,投交时要写清楚年段班级和活动名称,如“高一年
（1）班校园对联”。
（4）学校将于第七周对投交的对联进行评选,评选出的优秀对联将在校园网上发表,并在学校电子屏幕上滚动播放。
学校对优秀对联将进行汇编并在学校第十届科技文化艺术节上予以展览。
3、举办名家文化讲座活动
（1）邀请中国作家协会会员、泉州市作家协会副主席、《泉州晚报》编辑蔡芳本先生莅校讲座。
（2）讲座主题:
文学与读书。
（3）讲座时间:
XX年3月16日（星期五）18:
30-20:
30。
（4）主会场:
艺术馆三楼多功能厅;
分会场:
高一、高二各班教室。
（5）参加对象:
高一、高二全体学生。
4、举行学生书画、摄影作品展活动
高一、高二年段学生。
（2）要求:
高一、高二每个班级制作一个展板,在4月10日前上传至“政教处”→“学生书画、摄影作品展板”文件夹。
（3）各年段对上传的展板要进行评选,各评出5个优秀展板,在4月12日前报送学校政教处。
（4）学校将统一制作展板,并在学校第十届科技艺术节展览周期间进行展览。
5、举行学生现场读书征文比赛活动
（1）参加对象及人数:
高一、高二年段每班5人。
（2）比赛时间:
第十三周,具体时间另行通知。
（3）比赛地点:
梯形教室。
（4）奖项:
高一年段评出一等奖3名,二等奖8名,三等奖12名,优秀奖若干名;
高二评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名,优秀奖若干名。
获奖作品将推荐到有关报刊杂志发表。
6、其它读书活动
（1）与天地图书店联系,举办优秀图书展暨好书推荐活动;
时间:
第九周。
（2）举办鲁迅读书生活展活动;
7、评选学生读书活动先进班集体、先进个人
（1）评选时间:
第十四周。
（2）评选名额:
先进班集体:
高一年段6个,高二年段5个;
先进个人:
高一、高二年段每班各5人。
篇四:
书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。
本学期,我们三年级教研组在原有的基础上,
继续开展丰富多彩的读书活动,力求增加学生的课外阅读量,养成良好的读书习惯,提高读写能力,为学生个性舒展、打造人生底色奠定基础。
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!
结合学校“书香校园”活动,开展系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,提高学生综合能力,营造浓郁的读书氛围,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、阅读目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
4、通过阅读,丰富学生的生活积累和语言文字的积累,以读带写,以写促读,提高写作能力。
三、主要工作。
三年级的儿童正处于从写话到习作的过渡阶段,是起步作文的关键期,在这个阶段,阅读活动尤为重要。
1、认真制定计划,定时定量定专题开展读书活动
教研组全体成员一起认真钻研,制定读书计划确定本学期
的读书重点、相应措施和相关活动,并让其在计划中体现出来,使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。
2、创建班级图书角,多方位提高读书效率
积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享,营造浓郁的读书氛围。
（1）及时给图书登记造册,委派专门人员管理图书,明确相关任务
（2）实行定期轮换制度,提高图书使用效率,争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。
（3）留出专门时间给学生读书,集体阅读,精心指导,使学生在阅读过程中,提高自己的知识素养,养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。
3、传授有效方法,指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
先教给学生简单的读书方法,教师注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。
读后及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。
重点强化“不动笔墨不读书”的方法:
（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或
疑、或思。
（2）做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。
可做摘抄、编提纲、写体会
4、组织开展读书活动,激发学生读书热情。
结合学校开展的读书活动,围绕读书专题,利用阅读课时间开展各种读书活动。
如:
“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”;
“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等,提高学生读书的热情,巩固读书成果,有力地推动了读书活动深入开展。
5、读书情况及时反馈,强化学生读书成果。
（1）在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。
（2）鼓励和指导学生写读书笔记,巩固和强化学生的读书心得。
四、评价方法:
领导小组:
王可心（六班）、李歌（五班）
六班组员:
王天、董可心、杨宜宁、陈星语、段江林、翟鑫炎
五班组员:
王俊杰、邱雨馨、李冉、贾楠、杨畅、王栋
1、能积极为班级图书角捐书并能主动从图书角借阅。
2、保证每天阅读时间在30分钟左右,每天中午来校,完成作业后能自觉悟进行阅读,督促学生养成良好读书习惯。
3、以小组为单位,要求每一个小组办好一份高质量的读书手抄报。
能够根据自已的阅读情况做好读书笔记（每周两页）,并写出自已的心得体会。
（篇目长短不限）
5、每个小组每月评选出两名读书标兵（会选好书、读书积极又卓有成效的学生）。
二、推荐书目
对三年级的读书能力,我列出一些推荐书目,以供学生择优阅读。
如《感动小学生的100个名人故事》、《小学生最感兴趣的100件事情》、《孩子一生必读的300个寓言故事》、《365夜童话》、《感悟童心的300个亲情故事》……
三、本学期必背古诗:
《望天门山》、《春日》、《饮湖上初晴后雨》、《静夜思》、《春晓》、《九月九日忆山东兄弟》、《咏鹅》、《夜书所见》、《望庐山瀑布》、《回乡偶书》
总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。
让好书伴随学生健康快乐地成长
篇五:
阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。
有效地指导学生读书,不仅把课内的内容延伸到课外,而且提高了学生的自学能力。
为了营造我班浓郁的书香氛围,为了激发学生的阅读兴趣,从小培养学生良好的阅读习惯,让学生在读书中体验快乐,让书香伴随学生成长,我根据本班实际情况认真制订了本学期的班级读书计划。
二、读书目标
通过本学期的读书训练,争取能使孩子们能快速、正确流利的读任何一篇故事或儿歌;
能比较准确的描述图画内容:
能写一句或者一段比较通顺的话。
三、实施办法
1、上好每周的3节阅读课,鼓励学生在读书时圈出自己新学的新词,不认识的新字;
在课堂上教给学生阅读的方法,介绍看目录、默读、朗读等。
2、利用学校每天的课前展示时间或每两周抽出一节阅读课时间,让学生复述自己读过的故事,或自己背会古诗,并对讲的好的同学奖励小红花。
3、求得家长的支持和配合,做好每天晚上的阅读签字工作,鼓励学生每天晚上坚持读一篇小故事（能把小故事讲给家长听。
）。
4、每周写一篇日记,抄一句好句子或背会一首古诗。
教给学生阅读和背诵的方法:
因为是一年级的孩子,所以要教给他们简单的读书方法。
在阅读前给他们列出自读提纲:
比如:
①读了这个题目,你想到了什么?
②读了这个故事,你知道了什么?
还想知道什么?
③你还有哪些不明白的问题?
5、每天学会利用午后和课余时间读课外书,养成节约时间的意识。
四、评价方法
1、每天读三十分钟书,并让家长签字。
按时完成者,每天奖一朵小花。
周五时根据得花情况,评出本周的读书标兵。
2、课前展示或讲故事活动中,依据大家的评价,分别奖励
三、二、一朵小花。
3、每周评比一次优秀日记。
4、每两周举行一次班级朗读比赛。
班级前十名,加小花鼓励。
5、期末时,根据学生平时的得花情况,评出本班的读书标兵。
五、推荐书目:
班级学生必读书目:
《小学生语文报》、《一年级拓展阅读》学生个人自选书目:
1、《365夜故事》或《安徒生童话》
2、《格林童话》
3、《十万个为什么》
4、《小故事大启发》或《小故事大道理》
5、《影响孩子一生的美德故事》
6、《引领孩子一生的名人名故事》
六、必背古诗:
《小池》、《春晓》、《古朗月行》、《村居》、《悯农》
（一）
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