对外汉语教师资格考试试题二Word下载.docx
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具体请参考现代汉语上册114-115，或语言学纲要70页）
25形声字中形旁和声旁的部位大体有6种：
左形右声：
河、谈
右形左声：
都、切
上形下声：
芳、竿
下形上声：
勇、型
外形内声：
囤、裹
内形外声：
问、闻
另外，还有些形声字的形旁和声旁部位比较特殊。
左上形右下声：
府、屠
左下形右上声：
进、越
右上形左下声：
翅、匙
形或声在一个角上：
荆、旗
26、反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就行衡了反义词的不平衡现象。
比如：
有些形容词构成的反义词，两个词对“~不~”这个格式反映是不同的。
如“厚——薄”，一般提问题说“厚不厚”。
例如问冰层，当不知道厚薄的时候，一般问：
“冰层厚不厚？
”回答可以是：
“厚，有3尺厚。
”也可以说：
“薄，只有两寸。
”，只有担心或设想其薄时，才问“薄不薄。
”，回答时只能说“薄”或者“不薄”。
类似的还有“深——浅”“宽——窄”（具体参考现代汉语上册298面）
27、第一个“才”表示说话人认为他来得早，第二个“才”表示说话人认为他来得晚。
28、两个“了”字的语法意义，第一个“了”是动态助词，第二个“了”是语气助词，第一个句子表示现在不学习了，以前学过三年；
第二个句子还可以说“我学了三年汉语了”
五、综合题
29、er卷舌、央、中、不圆唇
r舌尖后、浊、擦
j舌面前、不送气、清、塞
（注：
由于国际音标符号特殊，在电脑上不方便输入，请参考现代汉语上册36页的表）
30、齐、副、吁、郁
31、俯、泪、韵、够
32、
（1）一干二净（口头俗语）
（2）完璧归赵（历史故事）
（3）老骥伏枥（诗文语句）（4）愚公移山（神话寓言）
33、同：
从结构上划分，都属于动宾短语，动宾之间都是指配关涉关系，动语在前，宾语在后。
异：
宾语和动语的语义关系不同，
“吃米饭”中的宾语“米饭”是典型的受事宾语，便是动作“吃”直接支配的对象，可以转换为“米饭被吃了”；
“吃食堂”中的宾语“食堂”是当事宾语，即非施非受宾语，它表示的是动语“吃”的处所，可以转换为“在食堂吃。
34、分析下面复句的层次和关系：
我们的收入还不高，|但是因为就业的人多了，|||物价比较稳定，|||再加上其它种种条件，
（转折）（并列）（并列）
||我们的生活比过去有了很大的提高。
（因果）
古代汉语
一、选择题
35A36C37D38B39D
二解释
40，名词或用作动词，用斧子
41，代词，有的人
42，名词作动词，成事。
43，形容词作动词，做谓语，喜欢。
44，动词的使动用法，使之来。
三，标点，翻译。
标点：
民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。
古之人曰：
“一夫不耕，或受之饥；
一女不织，或受之寒。
”生之有时而用之亡度，则物力必屈。
古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。
今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；
淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。
残贼公行，莫之或止；
大命将泛，莫之振救；
生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？
汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。
失时不雨，民且狼顾，岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？
译文：
古代的人说：
“一个男子不耕作，（就）有人要挨饿；
一个女子不织布，（就）有人要受冻。
”生产东西有时间（的限制），但消费它却没有限度，那么（社会上的）财富一定会缺乏。
古代的人治理天下，（计划）极细致周全，所以国家的积蓄足以作为依靠。
现在许多人放弃农业去从事工商业，消费的人很多，这是天下的大害。
萎靡奢侈的风气一天天滋长，这（也）是天下的大害。
这两种大害公然盛行，没有谁制止它；
国家的命运将要覆灭，没有谁挽救它。
生产的人很少而耗费的人很多，天下的财产怎么会不用光呢？
）
2005对外汉语教师资格考试样题答案
一、填空题：
1，调值
2，ng
3，句类，句型
4，羽
5，成词语素，不成词语素
6，意义的整体性
7，词义的转移
8，语素
二，选择
9，C
10，C
11，C
12，C
13，B
14，B
15，D
16，A
17，D
18，B
三、改错题：
19，
（1）改成：
xiǎos是舌尖前音声母，不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母iǎo相拼的应当是舌面前音声母x。
（2）改成：
bó
uo韵不能与双唇音或唇齿音声母相拼，与b相拼的应当是韵母o。
20，
（1）演员yǎnyuá
n
（2）论文lù
nwé
n
（3）疑案yí
à
n（4）规矩guījǔ
21,
（1）世外挑园（桃）
（2）鼓惑人心（蛊）（3）残无人道（惨）
（4）出奇致胜（制）（5）广为传诵（颂）（6）绿草如阴（荫）
（7）迫不急待（及）（8）破斧沉舟（釜）
★22.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
（1）改成：
灾难袭击了他。
23.改正下列句子的语法错误并说明理由
（1）改成：
我今天要把这些水果吃掉。
“吃”是及物动词，后面必须加上宾语或者补语
（2）改成：
我现在比刚来时更忙。
“比”字句主要用在表示程度的差别或高低，形容词“忙“前面的副词一定是表比较的程度副词
（3）改成：
雨从星期一到星期五一直下了。
“了”主要着眼于时点，到星期五是动作终结时间，应放在动词后
（4）改成：
我们在教学中一定要提倡讲普通话。
“提倡”是个谓宾动词，后边应带谓词性宾语
四、简答题
类似的还有“深——浅”“宽——窄”
27、这个句子是是非问，因为这个句子的结构象陈述句，只是用了疑问语调或兼用语气词“吗”，它是对整个命题的疑问，回答的时候，只能对整个命题作肯定或者否定，用“是、对、嗯”，或者“不、没有”等等。
或者仅仅点头或者摇头作回答，本句中的“谁”是任指代词。
28，同：
五、综合题
29、请参考现代汉语上册61面，图2-11，7个单元音即是课本中图下所注的那些音（60-61）
30、双、乐、盐、范
31、、夜、妒、
32、偏正式、附加式、重叠式、附加式
33.用层次分析法分析下列语言片断:
我们学院需要进口实验设备。
|___主____||______谓__________|
|定_||中__||_动_||_______宾___|
|_定__||中___|
|定_||_中_|
34.分析下面这个复句的层次和关系
他就是再聪明,|没有克服困难的勇气|||,不肯付出努力||,也是不会成功的。
（条件）（并列）（假设）
古代汉语部分答案
一、35，C36,B37,C38,D39,A
二、40、动词，因袭沿袭
41、代词，这
42、语气词，表示假设语气，可译为“如果…..的话”
43，介词，引出动作发生的时间
44，动词的意动用法，翻译为“认为…..小”
三、
2004年对外汉语教师资格考试真题答案
【现代汉语】
一、语音部分
1wé
nhuà
jǘlǐngdǎoānpá
iyǒuguānré
nyuá
nqǜxī’ānzuò
lì
shǐzhuāntí
dià
ochá
2、答：
“吃”把舌尖音ch错发成了舌面音q；
“饱”把不送气音b错发成了送气音“p”；
“趣”将韵母圆唇元音ǜ错发成了不圆唇元音i
3、请参考《现代汉语》上册36页
4、答：
●区别意义：
天、天儿
●区别词性：
盖（动词）、盖儿（名词）
●表示感情色彩或表示细小：
花儿
二、文字部分
鞠躬尽粹（瘁）动辙得咎（辄）戳（戮）力同心卑躬曲（屈）膝
有持（恃）无恐随声附合（和）风声鹤泪（唳）宽洪（宏）大量
三、词汇部分
1、选择题
（1）C9个语素，7个词
（2）C乱糟糟
（3）D偏正、动宾、兼语
（4）B猩猩、往往
（5）A基本义、引申义
（6）D同音同形词
（7）D两个理性义相反或相对的词
2、词语辨析
（1）
同：
都是名词，都指成年男子的配偶
●语体色彩不同。
“夫人”适用于比较庄重的场合，有书面语色彩；
“老婆”适用于比较土俗的场合，有通俗的口语色彩；
“妻子”用于一般场合，无明显的书面语和口语色彩
●语义范围不同。
“夫人”还可用于对已婚女子的尊称，多用于外交场合，妻子和老婆没有这个用法
另外，“老婆”、“夫人”是面称，“妻子”是背称
（2）：
都是形容词，都有突显的意思
●词义侧重不同。
“明显”重在清楚，“显著”重在突出
●搭配对象不同。
“明显”常与“界限、轮廓、事实”等搭配；
“显著”常与“成绩、效果、地位”等搭配
3、
（1）A、因为“以后”可以指过去，也可以指将来；
而“后来”只指过去
（2）B。
因为“何苦”是从有无价值的角度强调不值得，语气比较重；
“何必”是从有无必要的角度强调没有必要，语气较轻
（3）B。
因为“怪怨”是生造词
四、语法
1、
（1）错
（2）错（3）错（4）对
2，
（1）指人宾语，指物宾语
（2）句法成分，语法意义
（3）独立语，结构关系，灵活
（4）句子语气
（1）窗前（方位短语）
（2）看门的（的字短语）
（3）校长陆晨（同位短语）
（4）发自内心（述补短语）
（5）当他醒过来的时候（介词短语）
（6）有事找你（连动短语）
（7）派他去（兼语短语）
（8）小声说（状中短语）
（9）无论如何，我也要去（条件）
（10）与其扬汤止沸，毋宁釜底抽薪（选择）
4、
（1）了，助词，表示动作或现状的实现
（2）嘛，语气词，表示理应如此的语气
（3）谁，人称代词，表示任指
（4）来，助词，表示概数
5，
（1）（温暖的）阳光[渐渐]洒<
满了>
（绿草）（覆盖的）大地。
（2）她累得腰都直不起来了。
|主_||____谓______________|
|_中_||______补__________|
|_主||____谓_________|
|状_||____中______|
|_中||_补____|
（3）他就是再聪明，|没有克服困难的勇气，|||不肯付出努力，||也不会成功的。
条件并列假设
6、改正下列病句，并运用相关语法知识说明理由
（1）雨从星期一一直下到星期五
（“了”主要着眼于时点，到星期五是动作终结时间，应放在动词后）
（2）我的汉语水平跟以前差不多
（“比”字句主要用在表示程度的差别或高低，和“差不多”矛盾）
（3）那里的农民很淳朴，对我们很友好
（程度副词“很”一般不用来修饰名词）
（4）我们在教学上一定要提倡讲普通话
（“提倡”是个谓宾动词，后边应带谓词性宾语）
【古代汉语】
一，
（1）景同“影”，名词用作状语，像影子一样。
（2）形容词的使动用法，使……好
（3）代词，这
（4）助词，相当于现代汉语中的“的”
（5）动词，到……去
（6）动词，消灭
（7）动词，到…..去
（8）介词，用，凭借
（9）形容词的使动用法，使…..生还
（10）形容词的意动用法，认为…..小
二，屈原者，名平，楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
入则与王图议国事，以出号令；
出则接遇宾客，应对诸侯。
王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
因谗之曰：
“王使屈平为令，众莫不知。
每一令出，平伐其功，曰：
以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
屈原，名字叫平，是楚王的同姓。
做楚怀王的左徒。
（他）知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。
对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；
对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。
楚王很信任他。
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2003年对外汉语教师资格考试真题答案
1.
（1）Wǒmenqù
Tiān’ānmé
nguǎngchǎngkà
nshēngqí
。
（2）Liú
xué
shēngyà
otí
gāoyù
nyò
nghà
nyǔdeshuǐpí
ng。
2.
（1）舌尖前音声母不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母iao相拼的应当是舌面音声母q
（2）o韵母只能与唇音和唇齿音声母相拼，与舌尖中音声母t相拼的应当是韵母uo
（3）舌面音声母j不能与开口呼韵母相拼，它后面的韵母应当是齐齿呼韵母ia
（4）舌根音声母不能与撮口呼韵母相拼，与撮口呼韵母ue相拼的应当是舌面音声母j
3.（特殊符号，电脑上不易标注，具体请查看现代汉语上册第36页的内容）
ch[tş'
]——舌尖后，送气，清，塞擦音
z[ts]——舌尖前，不送气，清，塞擦音
r[½
]——舌尖后，不送气，浊，擦音
q[]——舌面，送气，清，塞擦音
4.
●有些轻声音节具有区别意义的作用：
如：
“他的孙子在工厂当工人。
”／“古代的孙子是一位军事理论家。
”这两句中的“孙子”都是名词，但词义不同。
在前句中指儿子的儿子，“子”是虚语素，读轻声；
在后句中是人名，这个“子”古代表示对人的敬称，不是虚语素，读上声
●有时轻声音节不但区别了意义也区分了词性：
“办事情不能大意。
”／“这篇文章的段落大意很清楚。
”上句的“大意”是“疏忽”的意思，是形容词，“意”读轻声；
下句的“大意”指的是“主要的意思”，是名词，“意”读去声
1.
（1）森——同体会意字，从三木，表示森林
（2）辩——形声，内形外声，中间是“言”的变形，为形旁，表示与说话有关。
声旁为辡。
（3）从——同体会意字，偏旁为两个“人”，一前一后，表前后相随
（4）舟——象形，像一条船的整体轮廓
（5）甘——指事，从口，中间的一横象口中含的食物,能含在口中的食物往往是甜的、美的
（6）闻——形声字，形旁为耳，表与耳朵有关；
声旁为门
（7）阁——形声字，外形内声，门为形旁，表与门有关；
声旁为各
（8）武——会意字，从戈从止。
表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思
飞扬拔（跋）扈短小精捍（悍）投机捣（倒）把如法泡（炮）制
惮（殚）精竭虑潜（潸）然泪下篷（蓬）荜生辉磬（罄）竹难书
3.
（1）嘆——叹
（2）難——难
（3）畢——毕
（4）塵——尘
（5）穢——秽
（6）瀋——沈
（7）豐——丰
（8）邊——边
从意义、色彩、用法三个方面入手--------
（1）意义方面的差别：
●意义的轻重
“请求”和“恳求”，后者比前者意义重
●范围的大小
“边疆”和“边境”，前者范围比后者大
●个体与集体的不同
“信件”和“信”所指为同一事物，但前者指集体的，后者指个别的
（2）色彩方面的差别：
●感情色彩不同
“成果”、“结果”和“后果”都有“结局”的意思，但分别是褒义词、中性词、贬义词
●语体色彩不同
“父亲”和“爸爸”，前者有书面语色彩，后者有口语色彩
（3）用法方面的差异：
●搭配对象不同
“充分”、“充沛”和“充足”都有“满”和“够”的意思，但“充分”大多与自然界或物质方面的东西搭配；
“充沛”、“充足”的搭配对象大多是比较抽象的事物
司令动宾式合成词说服补充式合成词
女儿偏正式合成词沙子附加式合成词
花儿附加式合成词质量联合式合成词
莲子偏正式合成词姐姐重叠式复合词
胆怯主谓式合成词老年偏正式合成词
跳高补充式合成词老龄偏正式合成词
不能。
因为“再”一般用于未然，而“又”多用于已然,“再唱一个”表示动作待重复，“又唱了一个”表示动作已经重复。
（2）
“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿；
“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。
因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。
（3）
因为“未免”表示对某种情况的不以为然，侧重于评价；
而“难免”则表示客观上不容易避免。
本句重在评价，故不能用“难免”
（4）
“不免”是禁不住的意思，有主观放纵的意思。
“难免”是客观条件限制而出现。
四、语法部分
（1）×
改为：
形容词中有一部分可以重叠使用，但从数量上不是大部分
（2）×
语素是语言中最小的语法单位。
（3）×
词类划分的标准主要是词的语法功能。
（4）×
连词中有些只能连接词和词组，有些只能连接句子和段落。
（1）有歧义
分化——
●电脑（别人）没通知他拿走（“叫“是动词）
●电脑没被他拿走（“叫”是介词）
（2）有歧义
●我请他说了几句（“让”是动词）
●我允许他说了几句（“让”是动词）
●我被他说了几句（“让”是介词）
（3）有歧义
关键是“三个人”属前还是属后，分化——
●总共只有三个人，这三个人组成仅有的一组。
●总共不止三个人，但是每三个人一组，组成了若干组。
（4） 有歧义
牵涉到述语“热爱”的关涉范围问题：
一种是名词性短语，偏正短语；
另一种是动词性短语，述宾短语（说明：
也可以直接用框式结构进行层次分析来分化）
●用“比”，例如：
王芳比赵倩高。
●形容词+于，例如：
人民的利益高于一切。
●动词+起，例如：
队伍由这儿排起
●动词+开，例如：
一见到亲人他就哭开了。
●动词+着，例如：
山路上走着几个人
●处所词语+动词+数量名短语，例如：
村口有一棵大树
（1）改为：
昨天我买了三本书。
答：
表示动作完成的动态助词“了”应当放在动词后、宾语前
（2）改为：
我发誓一定要学好汉语。
表示动作完成的动态助词“了”与表示意愿的“发誓”不能搭配。
应去掉
（3）改为：
我吃了一个苹果。
语序不当，受事宾语“一个苹果”应当放在动词后。
（4）改为：
这个问题我考虑考虑。
补语多余。
动词重叠式“考虑考虑”已经有动作时间短暂或尝试的意思。
（5）改为：
他的收音机在桌子上放着。
介词短语“在桌子上”是状语，应当放在动词前面。
（6）改为：
他计划把这篇文章翻译成汉语。
语序不当。
“成汉语
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