届中考模拟江苏省无锡市梁溪区九年级语文第一次模拟试题文档格式.docx
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nB．瞭望liá
o半身不遂suí
C．恣雎suī卷帙浩繁zhì
D．消融xiāo强聒不舍ɡuō
3．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（3分）
A．她对未来一番美好的畅想，使我原本平静无波的心湖泛起阵阵涟漪。
B．一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。
C．每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会睹物思人，深深思念远在家乡的母亲。
D．三年的初中学习生活即将结束，我望着熟悉的校园，思绪万千，茫然若失。
4．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
A．项为之强强：
同“僵”，僵硬B．又留蚊于素帐中素：
白色的
C．徐喷以烟徐：
慢慢地D．作青云白鹤观：
观：
景象
5．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（3分）
A.孙悟空被招安入天界后，当了弼马温，但因为嫌弃弼马温是个小官，便私自下界自封“齐天大圣”。
B．悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。
灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。
C．鲁达因三拳打死镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了东京相国寺。
D．宋江为人仗义，得知官军要追捕劫取生辰纲的好汉，便设计稳住何涛，飞报吴用，让好汉们得以脱身。
6．名著阅读题（3分）
说言未了，只见A双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：
“你前番我上山来时，也推道粮少房稀！
今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？
”吴用便道说：
“头领息怒，自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。
今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去。
请头领息怒，我等自去罢休。
”A道：
“这是笑里藏刀，言清行浊之人！
我其实今日放他不过！
”王伦喝道：
“你看这畜生！
又不醉了，倒把言语来伤触我！
却不是反失上下！
”A大怒道：
“量你是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！
”
以上文段中的A是《水浒传》中的哪个人物？
片段表现他怎样的性格特点？
用简洁的语言概括该片段的故事情节。
答：
▲
二、阅读理解（共39）
（一）（12分）
①周美字之纯，灵州回乐人。
赵保吉陷灵州，美弃其族，间走归京师。
天子召见，隶禁军。
②天圣初，德明部落寇平凉方渠，美以军侯戍边，与州将追战，破之于九井原、乌仑河，斩首甚众。
累迁天武都虞侯。
元昊反，陕西用兵，经略使夏竦荐其才，擢供备库使、延州兵马都监。
夏人既破金明诸寨，美请于经略使范仲淹曰：
“夏人新得志，其势必复来。
金明当边冲，我之蔽也。
今不亟完，将遂失之。
”仲淹因属美复城如故。
数日，贼果来，其众数万薄金明，阵于延安城北三十里。
美领众二千力战，抵暮，援兵不至。
乃徙兵山北，多设疑兵。
夏人望见，以为救至，即引去。
既而复出艾蒿寨，遂至郭北平，夜斗不懈。
美率众使人持炬从间道上山，益张旗帜，四面大噪，贼惧走。
获牛羊、骆驼、铠甲数千计，遂募兵筑万安城而还。
③元昊大入，据承平寨。
诸将会兵议攻讨，洛苑副使种世衡请賫三日粮直捣
敌穴。
美曰：
“彼知我来，必设伏待我。
不如间道掩其不意。
”世衡不听。
美独以兵西出芙蓉谷，大破敌。
世衡等果无功。
④自陕西用兵，诸将多不利，美前后十余战，复城堡甚多。
在军中所得禄赐，多分其麾下。
及死，家无余资。
7．下列句中的“于”与“美请于经略使范仲淹曰”中的“于”的意义和用法相同的一
项是（2分）
A．天将降大任于斯人也B．达于汉阴
C．万钟于我何加焉D．余将告于莅事者
8．下列对文章内容理解与分析有错误的
一项是（2分）
A．赵保吉反叛时，周美不顾家人，投奔朝廷，受到皇帝的赏识与任用。
B．德明部落反叛时，周
美作战勇敢，消灭敌人众多，升迁作了天武都虞侯，并且受到经略使夏竦的举荐。
C．在元昊进攻大宋，种世衡不听周美的意见因而劳而无功，衬托了周美用兵如神。
D．周美将所得赏赐多分给了部下，在他死的时候，家里没有多余的财物，充分显示了其不贪图钱财的品质。
9．解释下列句中加点的词（4分）
①德明部落寇平凉方渠寇：
▲②仲淹因属美复城如故属：
▲
③其众数万薄金明薄：
▲④诸将会兵议攻讨会：
10．翻译下列句子（4分）
①金明当边冲，我之蔽也。
译：
②美率众使人持炬从间道上山，益张旗帜，四面大噪，贼惧走。
_________________________
（二）（4分）
鹧鸪天①
陆游
家住苍烟落照间。
丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。
贪啸傲，任衰残。
不妨随处一开颜。
元知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注释】①乾道二年春，陆游四十二岁，遭言官弹劾，以支持张浚用兵抗金的罪名被免职归家。
②玉瀣：
xiè
，一种美酒。
③黄庭：
道家谈论养生的书。
11.阅读上面的一首词，回答问题。
（4分）
①从修辞的角度赏析“斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山”一句的妙处。
（2分）
②“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”表达了词人怎样的情感？
（三）（9分）
太阳的孩子——棉花
①“五月棉花秀，八月棉花干，花开天下暖，花落天下寒。
”这是古人赞美棉花的诗句。
千百年来，人们能安度严冬，少不了棉花的功劳。
因此在国外，棉花的外号叫“太阳的孩子”。
②棉花，大部分为野生种，只有4个是栽培种，即：
亚洲棉、非洲棉、海岛棉和陆地棉。
印度人种棉花的历史最久，公元一千年左右，那里的棉花种植已很发达，株高多在半米至一米半，株高两米以上的叫“木棉”。
柬埔寨因其生长有过屋高的木棉，所以有“高棉王国”的称号。
欧洲大约在两千年前才首次见到棉花，在这以前，欧洲曾有个关于“羊
树”的传说。
说的是东方有一种奇特的“树”，这种树上结一种果子，很像绵羊，有四条腿一个尾巴，它身上还覆盖着一种白色的绒毛，这种植物狼最爱吃。
直到亚历山大东征印度后，才留下这样的记载：
“印度有树生羊毛，柔白而佳美，土人用以织布缝衣。
③古代，我国人民的衣着原料不是棉花，而是蚕丝和麻类。
直到十三世纪以后，才在长江流域种植较多的棉花，至明代棉花的种植和纺织才以压倒的优势替代了丝棉。
元代农学家王祯在他的《农书•木
棉序》里说，木棉“比之桑蚕，无采养之劳，有必收之功，得御寒之益。
④我国古代种植的棉花，一路是由阿拉伯经波斯（今伊朗）、巴基斯坦，传入我国新疆吐鲁番，再到西北各地。
另一路是由印度传入缅甸、泰国、柬埔寨、越南等地，进入我国云南大理，向北入陕西、河南。
再一路则是由越南传入我国海南岛，再经广东、福建沿海到达江苏、浙江一带。
无怪乎早在东汉南北朝，西南边疆和海南岛的兄弟民族就已生产一种以棉花为原料的白叠花布，并将其作为礼品，赠送给当时内地汉族的官员。
《尚书•禹贡》中有：
“岛夷卉服，厥篚织贝”的
句子。
卉服，就是棉花做的一种衣服。
宋人艾可叔在他的《木棉诗》中，为我们展现了一幅充满浓厚生活气息的我国古代劳动人民弹花纺织图。
诗云：
“车转轻雷秋纺雪，弓弯半月夜弹云；
衣裘卒岁吟翁暖，机杼终年织妇勤。
⑤当严寒降临，大地冰封雪飘之际，人们就会深深地感受到棉花的恩惠。
是它，以自己柔软的身体维护着人们不受寒冬之苦；
夜里，又把人们带进温馨甜蜜的梦乡。
外国人之所以把棉花称为“太阳的孩子”，是有其道理的，这比喻充满敬意而又极为亲切。
12．第②段“棉花，大部分为野生种，只有4个是栽培种”中加点的“只”字有怎样的表达效果？
13．第④段画线句运用了什么说明方法？
有何作用（2分）
14．文章介绍棉花的时候主要侧重哪两个方面？
15．文章以“太阳的孩子——棉花”为题，有什好处？
（3分）
（四）（14分）
一碗情深
李光彪
①在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。
因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。
②家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。
有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。
碗摔烂一个少一个。
③不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。
吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。
我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。
常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：
“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。
”二姐毫不示弱，反驳说：
“饭还有半碗呢，催工不催吃。
”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。
那时的我多么仇恨二姐啊！
④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。
轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。
有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。
直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。
肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕
母亲偏心，让二姐多吃多占。
⑤那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。
爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。
我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上
桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。
母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。
像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；
我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；
我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；
我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；
我想吃鸡脑髓……无奈之下
，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。
拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃……
⑥直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。
我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。
分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有
。
从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。
那个不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，成了我吃饭的专用碗。
可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。
而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。
⑦就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。
不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。
母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。
⑧令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。
⑨如今，二姐和我都过上了
端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。
16.简要说说第③段在全文中的作用。
1
7.第⑤段中，作者一连用了五个“想”来描绘我上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？
18.第⑥段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”运用了比喻的修辞，请联系前文赏析这句话的妙处。
19.文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”？
三、表达与交流（共66分）
（一）（6分）
20．阅读以下材料，根据要求答题。
（6分）
清明假期首日，沪蓉高速江苏常州段发生连环车祸，30多位伤者被分别送往常州和无锡的医院抢救。
消防员李兴吉告诉记者：
接事故发生电话，我们立刻从横山桥段往玉祁方向前去救援，但应急车道被不少车辆占据了，当消防车开到148公里处时，应急车道全部被堵死，消防车过不去，我们只能下车，每个人至少背负了50公斤救援装备，踩着车顶，奔跑了四公里，才到达事故路段152公里处。
事实上，之前高速公路塞车也曾多次出现过类似情况。
针对应急车道被占用的现象，你有什么看法？
请提出自己的观点并作简要论述。
字数在100~120字之间。
（二）（60分）
21．根据要求作文。
（60分）
请以“背后的故事”为题写一篇记叙文。
要求：
①立意自定；
②内容具体，感情真挚；
③行文中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；
④不少于600字。
语文答题卷
姓名_________学校___________班级___________考号_______________
（客观题共16分）
2
4
7
3
5
8
1．（10分）①②
③
④⑤
⑥⑦
⑧⑨
6．（3分）
9．（4分）① ② ③④
10．（4分）①（2分）
②（2分）
_______________________________________________________________________________________
11．（4分）①（2分）
（主观题共114分）
请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2016届九年级第一次模拟考试
语文答案
1．（10分）①宛在水中央②人不知而不愠③随风直到夜郎西《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》④造化钟神秀⑤此花真合在瑶池⑥八百里分麾下炙⑦苏轼⑧野芳发而幽香⑨吟鞭东指即天涯
2．（3分）A3．（3分）C4．（3分）D
5．（3分）D6．（3分）林冲；
被逐渐激起的反抗精神；
林冲火并王伦（林冲水寨大并火）
二、阅读理解（共39分）
7．（2分）D8．（2分）B
9．（4分）①侵犯，劫掠②同“嘱”，嘱托，请托③接近、迫近④聚集，会合
10．（4分）①（2分）金明正处在边疆要道，是我们的屏障。
（得分点：
句式、当、冲、蔽）
②（2分）周美率领众人（并）派他们拿着火炬从小路上山，多布置旗号，四面大喊，敌兵畏惧逃跑了。
间、益、噪、走）
11．①（2分）对仗（对偶），富有音韵美，写出了词人生活之闲适、惬意。
②（2分）表达了词人对统治者无心恢复中原的不满，也有英雄无用
武之地的抑郁不平。
12．（2分）突出说明了棉花的栽培种类之少，体现了说明文语言的准确性。
13.（2分）分类别，条理清晰地说明了棉花传入我国的三个途径。
14.（2分）棉花在国外的种植情况以及引入我国的情况。
15.（3分）比喻的修辞手法，既奇特又形象，表现了棉花的温暖与可爱；
激发读者的阅读兴趣；
交代了文章的说明对象——棉花。
16.（4分）第③自然段描述了我与二姐共用一个碗轮流吃饭各不相让的事（1分），自然引起出了我与二姐共用“小花洋碗”吃饭的情节（1分），与下文二姐与我互相爱惜互相赠碗的情节形成鲜明对比（1分），体现了在艰苦生活环境中姐弟俩手足亲情逐步加深、日渐浓郁的过程（1分）。
17.（3分）母亲一一否定了我的想法，既体现了母亲待客诚挚，为人淳朴（1分）；
又表现了母亲对我的关心与爱护（1分），从侧面反映当时生活的困难，凸显了母亲持家的艰难不易（1分）。
18.（3分）文中先后两次把我和二姐比作猪崽，用质朴的语言生动地写出了当时艰难环境下孩子们对食物的极度渴望（1分），表现了我与二姐血浓于水的姐弟手足情（1分），表达了我对与二姐分家的无奈、不舍（1分）。
19.（4分）我与二姐一母同胞、共同成长的纯真的姐弟手足亲情；
二姐省下食物送给我吃，对我关爱之情；
我与二姐互赠对方的孩子小花洋碗，期待姐弟之情得以延续的美好愿望；
对母亲艰辛持家，悉心教导孩子要互相体谅、互相爱惜的感恩之情；
对过往岁月虽艰辛且时有争吵但亲人间仍能共同生活的怀念之情；
对现在生活虽然富裕但亲人间却不能时常团聚的遗憾之情。
（任意答出4点得满分）
20．（6分）观点明确，分析充分，条理清楚，得满分；
观点明确，分析较充分，条理较清楚，得4分；
观点不明确，分析不充分，条理不清楚，在2分以下打分（含2分）。
21．（60分）参照中考评分标准，切入分46分。
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