高考之文学类文本阅读专题Word格式文档下载.docx
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楚雪家里人说，路太远，爸妈你们就别过来了。
结过婚，我抽时间带楚雪回去一趟。
张叔和张婶就在家里等。
每天，老两口除了干农活儿，回到家就开始收拾房间，扫啊擦啊，虽然累点，可是心里很高兴。
儿子终于又打来电话了。
火车票儿子都给买好了。
张叔和张婶就按儿子说的，怎么到车站去取票，怎么坐车，怎么出站，在哪等，都一一记下了。
坐在火车上，张叔和张婶兴奋得没法说，张婶就提醒张叔，别忘了那俩红包，听着火车上来回吆喝的卖饭声，他们只是喝一口从家里带来的凉开水。
下了车，儿子已经在出站口等了。
到了一家宾馆。
张叔说，咱不住这里，我和你妈就在你那住一夜，看看孩子就走。
儿子的双眼就湿湿的。
饭后，张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。
进了门，张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。
亲家，都来了。
很亲热的声音。
楚雪，快来，你爸妈来了。
还是那个女人的声音。
张叔和张婶就知道一定是亲家母了。
换了拖鞋，儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会儿。
有了孩子，我们从外面回来都要照一会儿，杀菌效果很好的。
还是那个女人亲热的声音。
坐下来喝茶的时候，张叔就拿出那两个红包来。
张婶就说，楚雪啊，这是给你的，10001元，在咱农村老家叫万里挑一。
这是给孩子的，8800元，咱老家叫宝贝蛋蛋。
别嫌少，是爸妈的一点心意。
闲聊了一会，张叔和张婶就提出想看看孩子。
亲家母就说，好不容易哄睡了，脚步轻点儿，咱去看看。
轻轻地推开卧室的门，张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。
距离一米远时，张婶想上前抱抱孙子，亲家母就拉住张婶说，咱今天就不抱了呵，就看看。
哄孩子睡着不容易。
张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐，在朦朦胧胧中看见了孙子红扑扑的小脸蛋儿。
第二天一大早，哭了一夜的张叔和张婶就来到了火车站。
离开宾馆时，张叔没有告诉儿子。
他把儿子交的押金留在了服务台，自己结算了房费。
张叔对张婶说，看出来咱儿子有多难了吧。
张婶流着泪点点头。
哎，老头子，我眼神儿不好，你到底看清楚咱孙子没有？
张叔没说话，大把的泪涌了出来。
（选自《小说选刊》2013年第11期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．张叔和张婶每天唠叨要去看孙子，这既表明了对孙子的牵挂，对晚辈的疼爱，也暗批了他们传宗接代的传统思想。
B．儿子说在城里找了个对象，是独生女，家里条件不错，这些话为后文的故事情节做了铺垫，为写“距离”埋下伏笔。
C．小张结婚前后，几次拒绝父母的探望，声称要回家看看，并要求翻盖新房，实际这都是小张的借口，他并不真想回去。
D．张叔和张婶的亲家——衣着讲究、戴着金边眼镜的女人，从骨子里就没看得起张叔张婶，小市民的庸俗心态比较重。
E．小说结尾，张叔和张婶的眼泪令人心碎，小说安排这样的结尾，既感动了读者又巧妙地暗扣了题目，发人深省。
解析：
A.“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依据不足；
C．“实际这都是小张的借口，他并不真想回去”错；
D.“从骨子里就没看得起张叔张婶”没有依据。
答案：
BE
（2）小说开篇就写“接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。
”这样写有什么作用？
（6分）
答：
___________________________________________________
①突出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。
②引出下面的故事情节。
③激发读者的阅读兴趣。
（3）张叔和张婶有哪些性格特点？
请简要分析。
①疼爱儿子。
多次准备，盼望孩子回家；
处处为儿子着想。
②勤劳。
张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。
③节俭。
他们只是喝一口从家里带来的凉开水。
④讲礼数。
儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”；
张婶提醒张叔，别忘了那俩红包。
⑤宽厚（宽容、忍让）。
想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流。
（答出3点即可）
（4）小说的题目叫“距离”，请结合全文，谈谈本文反映了哪些方面的距离？
（8分）
①小说的人物分别在城市和农村，地域上有距离。
②小说中小张的家庭和妻子家庭的经济条件有距离。
③以张叔和张婶为代表的农民和妻子家为代表的城里人有精神和文化上的距离。
④小张和父母，妻子和公婆，亲家之间有亲情上的距离。
2．（2015·
河南省安阳市调研考试）阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
离异
王安忆
小孩子的时间都是放大的，所以，在我们五年级的时候，看刚进校的新生，觉得他们实在是太幼稚了。
在我们这所校舍十分紧张的小学里，教室都是一室多用。
我们班级的一间，在中午散学后，就做了一年级生的饭厅。
总共大约有二十来名学生，中午家中无人，就在学校吃饭，由一名卫生老师，到里弄办的食堂打来饭和菜，分给他们。
所谓卫生老师，就是学校医务室的一名医务员，粗通保健常识，主要用来应付学生紧急发生的事故，其实也要兼做一些杂活。
这名老师年届中年，戴副眼镜，显然不是个干活利落的人，每每忙得汗流满面，眼镜落到鼻尖上，头发黏在腮上。
尤其是分菜，眼睛没有准头，总是一碗多一碗少，再将多的舀给少的，少的又成多的了。
终于分停当，她便袖手坐在讲台边上，监督小孩子们吃饭。
小孩子们一律低了头，努力地扒饭，咀嚼，可怜他们连筷子都捏不牢呢，饭菜也不一定对他们的口味，但他们总能在规定的时间内，将他们的定量吃下去，最终完成任务。
我们下了课后，总不急着回家，而是拥在窗口，看小孩子吃饭。
然后，慢慢地，我们便潜进去帮着分菜分饭。
那位老师对我们的擅自插手，睁一只眼闭一只眼，当然她不好派我们工，但我们的帮助很是有用，解决了她的困难。
有一次，她主动从小孩子们的伙食中，取出一块面包让我们几个分食，表达对我们的感谢。
于是，再渐渐地，我们得寸进尺地，开始给小孩子们喂饭。
他们和我们显然要比和老师亲近，因我们没有老师的威仪，他们喊我们“大姐姐”，很依赖地望着我们，我们给这一个喂饭时，那一个还流露出妒意。
所以，我们很忙乎，往往耽误了自己回家吃饭。
我们喂饭最多的是一名女生。
她个子挺高，比同龄的男孩子几乎高出一头，皮肤特别白皙，长脸，尖下巴，短发，她显得有些大，属于那种从小就有淑女风范的女生。
她吃饭最慢，而且勉强，就好像没有什么食欲似的，总也不能将她的那份吃完。
给她喂饭也很困难，倒不是说她不听话，相反，她很合作，一勺饭送过去，她极力张大了嘴含进去，然后开始咀嚼。
她咀嚼的过程很长，中途几次下咽，都难以完成。
最后几乎是直着脖子将这一口东西吞下去，看了也叫人不忍。
有几次我们没了耐心，放下她，照顾另一些孩子，这时候我们看见她的眼光，她用祈求的目光看着我们，我们才知道她格外地需要我们。
在这漫长的喂饭过程中，我们会问她一些问题，她显然是想留住我们，生怕我们丢弃她，就很积极地回答我们。
她说话的声音尖而细，就像唱歌的人用的假声，并且很急骤，有一点类似聋子听不见自己声音的说话，无法调节音高与频率。
从此来看，她大约是很少开口说话、与人打交道的。
本来都是一些无关紧要的闲话，和一个小孩子，能有什么话题呢？
可是不曾想，事情竟变得严肃了。
好像是问到她的妈妈，她的回答忽然令人费解起来，似乎是，妈妈走了。
走呢，也不是一般地走，中间还夹杂着一些内容：
她夜里被吵醒，有一具烟灰缸敲碎了另一件什么东西；
还有一日，一名什么亲戚上门；
再有，谁的哭泣。
最终，有一日，她从幼儿园回家，那时，她在幼儿园的大班，路上，父亲对她说，妈妈走了。
她说着这些的时候，嘴里始终含了一口饭，她几乎是带了一种急切的心情，尖着声音快快地说。
当我们劝她慢些说时，或者咽下饭再说，她并不听，依然径直地说下去。
然后，就有很细的泪珠沿着她秀气挺直的鼻梁，缓缓地流下来。
饭已经全冷了，时间也不允许了，老师过来收走了碗碟，我们为她担心，下午要饿怎么办？
她说不要紧，她有饼干，说着就从书包里掏出一个铝制饭盒，给我们看。
饭盒上箍了牛皮筋，里边整齐地放了苏打饼干，满满一盒。
她说是她父亲替她放的，我们看见了一双父亲的细心的手。
她盖好饭盒，重新箍好，放回书包，走出了教室。
那位老师对我们说：
“你们不要问她太多，她的妈妈和爸爸离婚了。
”“为什么呢？
”我们问。
老师嗫嚅了几句，到底也没说出什么来，只是又叮嘱一句：
“不要再问了。
”
过了几日，是一个周末，下午没课，吃过午饭，家长们便将孩子接走了。
于是，我们看见了她的父亲，一个也是苍白的、斯文的、忧郁的男人，没有一点笑容，却是温柔地将女儿抱到自行车后架上坐好，然后自己从前边跨过横梁，坐上车垫，骑走了。
（摘自《放大的时间》，略有删改）
A．“我”在五年级的时候，看刚进校的幼稚新生，实在觉得可笑，他们吃饭时，虽然连筷子都捏不牢，但总能在规定的时间内，完成吃饭任务。
B．“我们”看见学校的卫生老师在分菜分饭时，忙得汗流满面，又难以分得均匀，看着孩子们祈求的目光，于是“我们”潜进去帮着分菜分饭。
C．“我们”帮助卫生老师给新来的学生分菜分饭，后来又给这群孩子喂饭，这一切都得到了卫生老师的默许，而“我们”自己也乐此不疲。
D．“我们”在与那个父母离异的女生交谈时，她说到她的妈妈，嘴里始终含了一口饭，尖着声音快快地说，这表明她想在规定时间内吃完饭。
E．小说角度新颖，以一个大孩子的眼光来写一群幼稚新生的吃午饭情况，写出了他们的可爱，尤其那个父母离异的女生，给人留下了深刻印象。
CE
（2）小说首段在文中有什么作用？
①交代小说的背景信息，说明那个时候“我们”都是充满好奇心的孩子。
②设置悬念，激起读者的阅读兴趣。
③为下文“我”喂新生吃饭，与那个父母离异的女生交谈作铺垫。
（3）小说中父母离异的女生这一形象有哪些特点？
①外形：
有淑女风范，个子高，皮肤白，长脸，尖下巴，短发；
②言谈举止：
声音尖细且急骤，不常与人交谈，咀嚼时间长；
③内心：
痛苦又很孤独，格外地需要“我们”。
（4）有人认为，小说的最后一段可以去掉，请结合文本，谈谈你的看法。
（示例）不能去掉。
①从艺术手法角度，前一段侧面介绍父亲为女生准备了饼干，最后一段写她放学后被父亲接走，使情节宕开一笔，并以父亲骑车而去的动作结尾，给读者留下了想象的余地；
②从人物角度，女生文静白皙，内心充满忧伤，而最后一段写到父亲的形象，说明了女孩深受家庭的影响，使得这一人物形象的塑造非常合理；
③从主题角度，“我们”关注父母离异的女生，先是给她“喂饭”，继而关注她放学后被父亲接走，表现了“我们”这一群大孩子的好奇心和爱心；
④从结构的角度，小说的最后一段，写女生被父亲接走，既与上一段父亲为女生准备饼干呼应，又照应文章的标题，这是一个父母离异的女生，所以只有父亲来接她。
（如有其他答案，只要言之成理，也可）
3．（2015·
云南省师大附中适应性月考）阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
退役军犬黄狐
沈石溪
梭达哨所阵地上，蹲着一条名叫“黄狐”的军犬，哨所最高指挥官宋副连长大声宣读一纸命令：
“梭达哨所军犬，编号08431,1979年服役，在作战中屡建战功，现因超龄和身体严重伤残，命令其退出现役……”
下午，贾排长把它交给一位笑容可掬的胖厨师，它这才恍然大悟，自己已经退役了，它要回梭达哨所去看个究竟。
阵地左侧那片小树林里，有一幢结构精巧的矮房子，这就是它睡了八年的狗房。
突然，“汪！
”狗房里传来一声低沉的恫吓的吠声。
黄狐仔细一看，原来狗房里关着一条新来的军犬，浑身皮毛黑得发亮。
黄狐明白了主人为啥要抛弃它，愤怒地竖直尾巴，突然间它动起一股杀机。
黄狐是久经沙场的军犬，而对方是个初出茅庐的新手；
黄狐不慌不忙地用牙齿咬开铁门上倒插着的铁销，黑狗一开始便频频进攻，渐渐地，黑狗显得气力不支。
是时候了，它把所有积蓄的愤怒，都凝聚到这一反扑上，黑狗横倒在地，它心里涌起一阵复仇的快感。
它倔着脖子，狠命咬下去……
“停！
”背后突然传来人的声音，它条件反射似的缩回牙齿，规规矩矩地蹲坐在一旁。
贾排长抡起皮带朝它抽来，“滚！
”贾排长一脚踹在它身上……黄狐又一次潜回梭达哨所。
这一次，它不是去找黑狗报复的，它只是想闻闻熟悉的硝烟味，听听激烈的枪炮声，却正看见贾排长在训练黑狗。
黑狗扑咬敌方的机枪射手了。
不好！
黑狗扑击呈梯形，这是教科书中的标准动作。
但是，这样做在实战中是要吃亏的！
这奥秘只有黄狐知道，它是用血的代价换来的：
你必须要学会弧形攻击。
它脑子豁然一亮，既然黑狗把它视作敌人，那就让黑狗在它身上学会弧形扑咬吧。
它不再躲避，做了十多次示范动作，直立起来迎击黑狗的扑击。
黑狗变得野性十足，倏地跃起，咔嚓一声，它的左腿骨被咬断了。
“汪汪！
”黑狗欢呼着。
它拖着受伤的左腿，低声哀嚎着，一瘸一拐逃进灌木丛，黑狗犹豫了一下，没有撵上来。
它痛恨黑狗的宽仁。
在你死我活的厮杀中，任何宽仁都是愚蠢的，绝对不能让黑狗把这宽仁的习惯带到战场上去。
它艰难地站起来，咬着牙朝哨所走去。
隆隆炮声，在谷地上空划亮了一道道炽白的弹道，我军收复神圣领土的战斗打响了。
它本能地挺立起来要冲上去，一迈步，左腿疼的钻心。
它用三条腿一颠一颠小跑着，终于在半山坡上追上了梭达哨所的战士，只见五六个战士刚冲出去几步，突然脚底下闪起两团红光，四个战士倒了下去。
“妈的，又是雷区！
”宋副连长咬牙切齿地骂了一句，扭脸问道，“还有别的路吗？
“没有。
”贾排长回答，“两边都是峭壁，只有这条路。
“我去试试。
”贾排长把牵着黑狗的皮带塞给宋副连长，刚要迈步，黑狗突然一口叼住他的裤腿，死也不松口。
“怎么啦？
”贾排长回身拍拍黑狗的脑袋。
黑狗不愧是条军犬，狂吠两声，想替主人去趟雷。
贾排长解开了黑狗头颈上的皮带圈，恋恋不舍地搂着黑狗的脑袋，用宽大的手掌捋顺黑狗脊背上的毛。
说时迟，那时快，黄狐突然从磐石后面窜出来，长嚎一声，越过黑狗和贾排长，冲向雷区。
它拖着那条受伤的左腿，在山茅草里踏行，心里只有一个强烈的念头：
它不能失去最后一次报效主人的机会。
“黄狐！
”贾排长惊叫起来。
“汪！
”黑狗动情地叫了一声。
它感觉到身体绊着了一根根细铁丝；
感觉到爆炸声震破了耳膜；
感觉到周围闪耀起一团团火光；
感觉到大地掀起猛烈的气浪；
感觉到浓烈的硝烟堵塞了鼻孔；
感觉到肌肉被弹片撕裂，骨头被弹片切碎；
感觉到浑身被肢解开了，血已快流干。
但它突然产生了一种奇异的快感，作为军犬，它为自己能死在战场上感到骄傲。
它倒在开阔地的尽头。
一只宽大的手掌，在捋顺它脊背上的毛。
它想伸出舌头舔舔那只熟悉的手掌，可惜已经没有力气了，它舒畅地吐出最后一口血沫。
嘹亮的冲锋号响了。
（有删改）
（1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．黄狐和黑狗既有同类血腥的残杀，又有着人类身上独有的丰富情感。
小说借动物之身，拷问了人类的自私、怯懦等问题。
B．黄狐在困难面前，在生死面前泰然自若，让我们看到的是通人情、懂人性，并具有人类优良品质的拟人化的军犬。
C．当黄狐看到黑狗占领了它的宫殿，夺走了主人的宠爱，它顿时心生恶念，想把黑狗置于死地。
说明黄狐心胸狭隘，骨子里有邪恶的一面。
D．贾排长喜新厌旧，看到黄狐年老残疾就嫌弃它，让它退役，还用皮带抽打它。
这让读者感悟到人的良心还不如狗。
E．这篇小说与写实性和拟人化的动物小说不同，以动物为视角，有着深厚崇高的内涵，以浓厚悲剧意蕴为底色，呈现出独特的悲剧风貌。
原文没有提及人类的自私、怯懦等问题。
（2）小说中描写黄狐两次潜回哨所的行为有何作用？
第一次：
黄狐不明白自己为什么被退役，想回去看个究竟；
第二次：
它跟黑狗厮杀后想去闻闻炮火硝烟的味道。
作用：
①形象刻画的作用；
②推动情节发展的作用。
（3）小说通过哪些描写手法，表现了黄狐身上怎样的优秀品质？
动作描写和心理描写；
具有感恩、友善、忠诚、英勇无私、有责任感、勇于牺牲的优秀品质。
（答出三点即可）
（4）作者通过对动物的描写，来暗喻对人类社会生活怎样的思考？
请联系现实谈谈你的理解。
小说塑造了生动感人的动物形象，这些动物故事既蕴含着人类对动物的怜悯，又承载着对人类自身生存的思考。
在对动物整体命运的担忧中，表达出作者一种深切的人文关怀与情感，人类或许能从动物身上发掘人性的亮点与光彩，寻觅到人类由于进化导致的失落，但生命残酷的竞争和追求辉煌的“硬汉”精神内核是永远不会改变的。
4．（2015·
甘肃省嘉峪关一中联考）阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
无言的骡子
相裕亭
冬日黄昏，太阳像个霜打的红柿子，软蔫蔫地落下了。
可那会儿万顺大叔正起劲地赶着他的骡子，从村东的水泥制板场又拉来满当当的一车水泥板子，精神抖擞地奔着这边公路赶来。
他的儿子——一个长着小黑胡子、个头儿比万顺大叔还要高出一头的大小伙子，这阵子可能还在为刚才与父亲的争执而不快——远远地跟在后面，好像前面的车和车上的水泥板子与他无关。
万顺大叔看儿子那副熊样，不想搭理他。
万顺大叔想拉完这一趟，返回来再跑一趟。
可儿子不那样想，儿子想拉完这一趟，就收工回家。
他和西巷的三华子约好，晚饭后要去城关找朋友玩。
可父亲不让，父亲说：
“今晚得把九更家的楼板送齐了。
儿子说：
“明天再送不行吗？
父亲说：
“明天还有吉庆家的、小套家的等着哩！
小村腊月，外出打工的人都回来了，好多人家都选这个时候盖新房。
万顺大叔为了揽下这送楼板的差使，专门在水泥制板场请了酒席。
这阵子正忙得不可开交，他巴不得眼前的骡子能变成一匹马，一匹能多拉快跑的骏马才好哩！
可他这个不争气的儿子正好与老子的想法相反。
这小兔崽子，从小到大，一天力气活儿没干过，整天当个宝贝一样疼着他惯着他，把他惯坏了！
而今，干什么都没有长进，见天就知道和三华子一伙在一起四处疯玩。
万顺大叔不想跟他啰唆，套上骡子，如同身边没有这个儿子一样愤愤地赶着车，前头走了。
儿子看父亲拿他无所谓，他本不想跟父亲走，可也不敢离去，就那么很无奈地跟在父亲后面，如同无事人似的。
眼看，前面就是村路与公路的交叉口。
那儿，有一个看似很不起眼的陡坡。
但是装满水泥板子的骡子车爬上去很不容易，尤其是公路上浇灌了水泥板道以后，明显高于那条横向而来的乡间土道。
好在，万顺大叔的骡子爬过这个陡坡，知道在什么时候加劲，什么时候瞪起眼来爬坡。
万顺大叔也相信他这老伙计有那个能耐。
但他，在骡子加速的那一刻，还是下意识地回头瞥了儿子一眼，万顺大叔想让儿子快点儿赶过来，在后面用力推一把。
看儿子那副蔫不唧的熊样，万顺大叔气不打一处来！
他一咬牙，扬起鞭子，嘎，嘎！
两声空响，给了骡子一个爬坡的信号，那骡子立马陡起耳朵，蹄下生风，扬起一片烟尘。
万顺大叔在那烟尘中，随之弓下腰，一把拽住车子左边的护栏，瞪圆了眼睛，与骡子奋力冲向陡坡！
万顺大叔想在儿子面前显显他的能耐！
他想正告儿子：
你个小兔崽子，少在老子面前耍横，老子没有你来做帮手，照样能把这车水泥板子拉上坡去！
往常，儿子不在的时候，万顺大叔与他的骡子确实那样爬过。
可今天，那头骡子跟万顺大叔跑了一整天。
一天中，每一车的水泥板子都装成小山一般高。
这会儿，那骡子可能是体力不支了，万顺大叔抓住护栏的那只胳膊已经帮骡子下足了力气！
可那骡子，偏偏在前蹄踏上公路的一刹那，打了一个前踢，就听咔嚓一声脆响，双膝跪地了。
随之，车上的水泥板子往前一倾，当即把骡子压趴在地上了。
万顺大叔扬起鞭子，想让骡子站起来，快站起来！
万顺大叔猛抽了骡子一鞭，声嘶力竭地扯嗓高喊：
“驾，驾！
走在后面的儿子，看到前面发生了意外，一个箭步蹿上来，跳到车子的尾部，想以他身体的重量来平衡骡子背上的压力，企图帮父亲，或者说是帮骡子重新站起来。
父亲看到儿子的举动，心中虽有些暖意，可他仍旧面无表情。
但，接下来，父子俩配合得十分默契。
就在儿子纵身跳上水泥板车的一刹那，万顺大叔啪的一声鞭响，正抽在骡子的脖子上，给了骡子一个死命令，让它站起来！
骡子极有灵性，随之划动四蹄，想站起来，但它并没能站起来。
这期间，万顺大叔又是重重一鞭，这一鞭，狠狠地抽在骡子的耳根部，这对于骡子来说，是无情的抽打，是凄惨的抽打！
与此同时，就看那骡子瞪直了眼睛，从肚皮底下伸出一条后腿，划动了一下，没有找到支撑点，但它的两条前腿却神奇般地支撑起来，随之另一条后腿也颤悠悠地支撑住了。
可，就在万顺大叔拽紧了缰绳，强迫骡子往前迈步时，就听扑通一声响，骡子再次重重地倒下了。
万顺大叔扬起鞭子，还想抽打它，只见那骡子脖子一软，鼻孔里呼出长长的一团热气，两行浑浊的泪水，如同两条蠕动的蚯蚓一样，顺着它眼窝的黑线汩汩地流下来——那骡子的一条后腿，被顺势而下的水泥板子给撞断了。
但，骡子无言，无法诉说它的腿断了，辜负了主人的期望，它在主人的皮鞭下，深深地把头戳在地上了。
这时候，儿子从后面过来，想看看前头的骡子到底怎么了，没料到，此刻，正蹲在地上与骡子“对话”的万顺大叔，抹着骡子的热泪，莫名其妙地扬起鞭子，冲着儿子，劈头盖脸，噼啪噼啪地打来。
A．小说开头的景物描写，既是环境描写，又具有象征意味，为故事的展开营造氛围，“太阳软蔫蔫地落下了”也蕴含着小说的悲剧意义。
B．小说中多次写到万顺大叔的心理活动，一则丰富了主人公的形象，二则充分揭示了小说人物之间的矛盾冲突，推动了情节发展。
C．小说结尾写到骡子“两行浑浊的泪水……顺着它眼窝的黑
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