《EXCEL函数的使用》项目教学法教案Word文档下载推荐.docx
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重点：
SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNTIF、RANK等函数的使用
难点：
如何按成绩来排名次
（三）教学策略分析
1学习者分析
学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存EXCEL工作簿文件，对EXCEL的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。
2教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者；
问题情境的创设者；
尝试点拨的引导者；
知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的EXCEL知识。
（四）教学准备
共50台计算机，全部联网，有电子教室软件。
（五）设计思路
1、以实际问题创设情境，揭示课题
学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是本节课所要学的内容，通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。
2、讲授新课
（1）认识函数
通过教师的初步演示操作，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示之下，让学生认识函数，初步了解函数的使用方法。
让学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。
（2）SUM、COUNTIF的讲解
在初步了解函数的基础上，通过进一步细致讲解、演示SUM、COUNTIF函数，同时在演示过程中，指出函数的功能、操作方法、参数如何输入、使用时要注意什么地方，让学生对这两个函数有一个深刻的了解，通过这两个函数的掌握起到对其它函数的触类旁通作用。
3、设计活动巩固练习
在学生初步掌握函数SUM和COUNTIF函数使用的基础上，来动手操作其余函数MAX、AVERAGE、MIN和排名次的操作。
通过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学习计算机的兴趣。
在小组内交流评选，既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生审美能力和合作意识。
4、教师总结
对整体情况作出总结，对易犯的错误进行强调指出。
二、具体教学过程
活动内容及
时间安排
教师活动
学生活动
信息技术手段
备注
一、以实际问题导入新课（5分钟）
大家记得学校前几天刚进行了期中考试，每课成绩已经出来，大家一定很关心自己的成绩，让我们一起来看看吧。
教师对学生提供必要的帮助，适时提出
学生讨论这张表格与平时的成绩统计有什么区别？
学生自主进入学习过程，讨论出少了平均分、总分、最高分、最低分和实际名次等内容。
利用网络展示“成绩总表”工作表
在活动中提供给学生丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现出网络学习的优势
二、新授过程（15分钟）
（一）
初步认识函数
函数是常用公式的简写形式，EXCEL提供了11类函数，今天我们学习其中的几个最常见的函数，也是与我们成绩统计密切相关的几个。
（二）SUM和COUNTIF函数的使用
函数的使用主要体现在如何输入函数，如何掌握参数的输入，对它功能的了解。
下面以具体实例来解说。
教师提出问题（如何输入公式）
教师适时总结
教师在演示过程中，指出函数的功能、操作方法、参数如何输入，使用时要注意什么地方？
学生观看演示操作，并以四人为一小组分组讨论老师提出的问题。
观察操作，掌握注意事项。
演示用SUM函数来求每一个学生的总分，为学生提供动态的画面，给学生提供自主学习的空间
细致演示SUM函数的使用。
注意引导学生充分利用网络进行学习，初步留下函数使用方法的印象。
注意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联系
教师在演示过程中，指出函数的功能并强调该功能、操作方法、参数如何输入，使用时要注意什么地方？
观察操作，掌握注意事项
演示操作COUNTIF函数
三：
设计活动，巩固练习（20分钟）
刚才仅详细学习了SUM函数和COUNTIF函数的使用，我们掌握了函数的使用方法，掌握了函数的基本功能。
对比成绩总表的要求，我们还要求每门功课的平均分、最高分、最低分、统计不及格人数等问题。
对于这些问题同学们能不能做好？
（激发学生解决问题的欲望），对于整个表格能不能适当美化？
一会我们来做完这些工作并评评本节课的“表格设计师”。
先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化电子表格还要注意有些表格不需要美化。
教师提供给大家范例，布置相应的课堂活动
教师给学生以适当提示
学生按教师布置的内容完成工作表“成绩统计”的数据统计。
学生可相互讨论，数据统计完毕可选择自己喜欢的格式对电子表格美化。
在小组内进行评选本小组的“表格设计师”
为每一个学生提供一张原始的“成绩总表”和一张已统计好数据和适当格式化的电子表格图片
一张工作表用于给学生做题，另一张图片用于对比结果，评价学习情况
评出“表格设计师”，并给予适当奖励
四：
教师总结（5分钟）
对于刚才的课堂操作，同学们都比较认真，相互之间也发扬了互助精神，课堂知识点也掌握较好。
部分不足地方，主要是部分同学的不及格分数没有较好地以红色显示，排名次问题部分同学没有将排序和数据填充有机地结合。
指出学生中存在的不足，强调操作中需要注意的问题。
通过对比找出自己操作中存在的问题。
演示操作，重点放在COUNTIF函数的使用和排名次上。
通过再次强化，进一步加深对重点难点的理解
三、板书
EXCEL函数的使用
认识函数
常见函数SUM、AVERAE、MAX、MIN、COUNTIF
四《EXCEL函数的使用》教学反思
信息时代的到来，改变了教育生存与发展的环境。
信息时代的通讯技术高度发达，这既丰富了教育教学资源，也改变了人们的时空关系；
信息时代是“今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去”的时代；
这对人的信息素质和能力提出了更高的要求；
……。
所有这些都是改革教育、实施教学、培养人才的基本出发点和最终归宿。
本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。
以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。
通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：
1评价要到位
教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。
评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。
与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。
教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。
2
要注重小组合作
当学生在探索过程中遇到问题时，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同表
达想法，倾听别人的意见，实现发展。
本节课学生都能自主学习，但是缺少小组内的交流，学生遇到困难很少会去请教小组内的成员，而是问老师或关系特好的同学。
在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识，同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。
3
环节设置应再合理有效
本节课内容多，学生学的东西很多，在环节设置上应再合理、紧凑些。
每个环节要渗透知识点教师把握还不是很准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。
4最好做一个相关的课件
有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步，相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。
通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得，有所发展。
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