Unit7五课时Word文档下载推荐.docx
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Let’splay
Lookandmatch
第四课时
Let’schant
Listenandnumber
Readandtickorcross
第五课时
复习
讲解《练习册》、《活动手册》
二、单元具体目标
1.能听、说、读、写有关交通的词汇：
stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
Becareful!
Lookatthetrafficlights.
Thelightis…now.
Don’t…
Pleasewaitaminute.
教学目标：
1.能听、说、读、写词汇：
stop,wait,turnleft,trafficlights,
crossthestreet.
2.引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说stop,wait,turnleft,trafficlights,
教学难点：
引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
学习“四会”单词：
stop,wait,turnleft,
trafficlights,crossthestreet.
（二）引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
师进教师和学生打招呼，并复习单词light
T：
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou！
S：
Nicetoseeyoutoo.
（师指着日光灯）Look,whatisthat?
Itisalight.
（二）新课导入：
PartAWarming-up:
colorthetrafficlights
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内相互默写单词，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
PartCLook，tickandsay
（二）挑战自我
默写本课单词
板书设计：
Unit7BeCareful！
stop,wait,turnleft,
trafficlights,
1.能听懂、会说BeCareful!
Lookatthetrafficlights.Thelightis…now.Don’t…并能在实际生活中灵活运用。
2.能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。
能听懂、会说BeCareful!
能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，
并能增强交通安全的意识。
Lookatthetrafficlights.
Thelightis…now.Don’t…并能在实际生活中灵活运用。
能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。
1.复习上节课的单词,看图片，读单词。
2.教师随机举起Let’slearn部分各词汇的图片，学生用不同的音调读单词。
3.听词做动作。
4.PartAWarming-up:
Circleandsingsyouknow.
（二）新课导入
完成Warming-up中的Circleandsingsyouknow之后，教师可以继续说：
OK,boysandgirls!
Let’sgotothezoo
now.Wearegoingtoseetheanimals.
同桌间交流句子意思。
找出疑点，全体交流，教师反馈。
模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。
1.小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。
2.班级展示
指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。
教师放录音PartB的Let’stalk.学生跟读，纠正读音。
1.begoingtodo+forsb这个句子结构中，介词for的意思是“为了”即要为某人做某事。
2.BeCareful！
小心！
3.Don’t+动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃，用来提醒他人不要做某事。
1.作业当堂清
PartBLookandsay
Please...请...
Don’t...不要...
分别造两个祈使句。
2.挑战自我
脱离课本，小组内相互对话。
BeCareful!
Thelightis…now.Don’t…
1.能听懂、会说句子：
Pleasewaitaminute.
2.能掌握Let’slearnmore部分有关交通的句子
3.通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯
能听懂、会说句子：
Pleasewaitaminute.
能掌握Let’slearnmore部分有关交通的句子。
（一）能听懂、会说句子：
（二）能掌握Let’slearnmore部分有关交通的句子
看口型说词汇
（二）导入新课
教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。
同桌间交流句子意思。
小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。
（二）班级展示
指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。
minute分钟
waitaminute等一会儿
PartCLookandmatch
PartBLet’splay
WaitaminuteCrossthestreetturnright
turnleftStandupSitdown
ReadyourbookDon’tReadyourbook
1.能听懂、理解PartBLet’schant部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
能听懂、理解PartBLet’schant部分中歌谣大意，并能流利的
说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。
完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
（一）能听懂、理解PartBLet’schant部分中歌谣大意，并能流利的
（二）完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。
1.拼单词比赛
2.做动作，猜词组
（二）阅读方法
1.教师播放PartBLet’schant部分的录音，学生提前感知该歌谣的节奏
2.PartCListenandnumber,让学生根据录音内容，为图片标序号
1.小组内交流歌曲中不懂的单词、词汇以及句子，读懂歌曲的内容。
2.小组内交流歌曲内容。
请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。
教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
turnaround转身
goahead往前走
busy忙碌的，繁忙的
young年轻的，年幼的
现在进行时的句子结构：
be+doing
一般将来时的句子结构：
begoingto+动词原形
run的现在分词：
running
作业当堂清
PartCReadandtickorcross
读一读，对的打对，错的打错。
turnaround转身
1.能熟练完成《练习册》第七单元习题。
2.能熟练完成《活动手册》第七单元习题。
教学重难点：
重点：
正握正确的做题方法。
难点：
所学知识的灵活运用。
教学过程与方法：
1.给学生10分钟时间，完成《练习册》第七单元习题。
2.习题的讲解。
3.给学生10分钟时间，完成《活动手册》第七单元习题
4.习题的讲解。
课后反思：
在这个单元里，要学会单词stop，trafficlights,wait，turnright、cross.及红、绿灯交通规则的描述Thelightisgreenandyoucango.Thelightisredandyoumuststop.能看懂简单的交通标志。
在各位老师的指导和帮助下，自己在设计本课时，力求做到以下几点：
1、创设情景，激发兴趣
在教授单词和句子时，自制教具采用实物教学法，学生易记易懂。
在讲授交通规则时，创设真实的生活情景，采用表演的方法，激发学生的学习兴趣，学习氛围较浓厚。
表演过后，大部分学生能自己口头用英语描述红、绿灯的含义，学生体验到了成功的乐趣，进一步激发了他们的学习兴趣和热情。
2、学以致用，体验学习乐趣
在本节课中，学生始终保持着浓厚的学习兴趣，。
学生在真实、自然的情景中学习英语更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，进而能在尽快在交际活动中使用语言。
上课伊始自己与学生自由交谈，互致问候，建立和谐、融洽的师生交流渠道，调动了学生的学习热情和积极性，学生迅速进入学习状态，尤其是在练习交通规则的游戏活动中，更是激发了全体学生的参与热情。
这样的游戏正是学生学以致用的载体，学生在表演中运用所学语言，在与同伴的交际中切实有效地锻炼了语言运用能力，并且更深刻地理解了交通规则的用法，体验了学习的乐趣。
3、渗透安全的情感教育
小学阶段是儿童身心健康发展的重要时期。
自己在教学中注重开展情感教育，让学生形成积极的学习态度。
本节课通过学习有关交通规则的单词及句型，教育学生要遵守交通规则，激发学生热爱生活，珍爱生命，养成良好的生活、安全习惯，增强安全意识，实现了把英语教学与情感教育有机结合起来。
另外，通过实际操练交通规则的用法，使学生在合作中学习，在合作中创造，在创造中合作，增强了学生的合作意识和用英语交际的能力。
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