综合实践活动预案Word文档格式.docx
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组长∶刘敞
第3组名称∶卡通的午夜队
研究的重点∶日本卡通
组长∶杨天
第4组名称∶动漫小组队
研究的重点∶卡通动漫
组长∶顾竣宇
第5组名称∶ET队
研究的重点∶中国卡通
组长∶张嘉润
第6组名称∶呆瓜云队
研究的重点∶奥运卡通
组长∶孙达
第7组名称∶JYL队
研究的重点∶卡通动漫周
组长∶蒋可嘉
第8组名称∶卡通俱乐部队
研究的重点∶四格漫画
组长∶陆宇昕
第9组名称∶少年特工队队
研究的重点∶FLASH动画
组长∶曹嘉琪
第10组名称∶卡通咨询部队
研究的重点∶卡通真人秀
组长∶纪楠
五、活动准备
老师、家长会给予学生一定的指导与帮助，如提供部分资料；
学生自备活动中所需材料与工具；
师生共同制定几种表格。
六、活动时间
9周
活动计划：
周次
活动内容
活动目标
第一周
讨论活动主题“我们研究什么”，自愿分组、小组分工。
初步确立主题，明确各组活动内容。
第二周
指导学生填写研究计划、讨论档案袋的设计、存放整理、归类等。
初步确立卡通动漫主题、制作“欢乐卡通”展示图、卡通动漫标志。
初步掌握资料的收集、整理、归类，明确综合实践目标、加强小组凝聚力。
第三周
通过网络，书籍，报刊，查阅相关研究重点的内容，并针对卡通动漫，做好整理小结工作
在明确小组研究方向的基础上，初步查找相关资料，寻找卡通动漫。
第四周
小组交流研究成果，制定卡通动漫展示活动、设置小岗位。
交流研究成果，增加信息量。
交流卡通动漫的制作整理情况。
第五周
开展“欢乐卡通”教室设计布置创新大赛。
激发学生积极性与创新性，群策群力，营造整洁、美观的学习环境。
第六周
开展“欢乐卡通”主题竞赛活动之一：
我说我写、我涂我画。
（可以日记、小报、绘画等各种形式）
促进学生对研究内容的反思，激发学生的竞争意识，培养学生的说话、写作、绘画能力。
第七周
开展“欢乐卡通”主题竞赛活动之二：
我唱我跳、我玩我演。
培养学生的综合能力。
第八周
“欢乐卡通”分组汇报活动。
促使学生正确使用语言
第九周
活动总结交流，评选优秀档案袋，撰写卡通动漫简介，布置“欢乐卡通”为主题的综合实践活动内容。
对活动进行总结、评比、交流。
引导进行“欢乐卡通”探究活动。
课时安排：
18课时
活动过程预设：
第一课时
一、民主讨论，确立研究主题。
同学们，我们的卡通动漫现状你们认为如何呢？
通过交流，确定以“欢乐卡通”为主题开展综合实践活动。
二、交流想法，自定研究内容。
1、你们发现了许多存在的问题，能谈谈那么对此的思考吗？
2、学生畅谈。
3、你们想着重从哪些方面来研究、呢？
估计学生会从这几方面回答：
三、课堂小结
“卡通动漫”这一我们共同生活、学习的家园里一定会有许许多多的快乐，等待同学们去创造、去努力……愿同学们多多采撷。
第二课时
一、导入。
确定活动主题《欢乐卡通》后，同学们也明确了研究内容。
二、自组小队，商定活动计划。
a）自由组合（研究内容相同的自建一组）
b）分组活动
i.讨论组名
ii.组员分工
iii.制订活动计划
三、指导相关表格填写。
四、布置课外活动。
思考如何准备档案袋。
第三课时
同学们，我们已经分成了四组进行活动。
分别围绕各自研究的主题考虑如何准备档案袋。
二、讨论并填写。
1、指导学生填写研究计划。
2、讨论档案袋的设计。
3、讨论档案袋的存放整理。
4、讨论档案袋的归类等。
三、布置课外活动
1、每个研究组课后收集和所研究的内容相关的一切资料。
2、收集的方式：
让学生留意身边的报纸、杂志，看到相关内容，做适当的载入、剪贴。
也可请教家长或老师。
注意每个小组要有团队精神，合作完成资料的收集积累。
第四课时
卡通人是伴着同学们一起成长的，当你们在妈妈肚子里或睡摇篮里时就已经听过或看过他们的故事和图片，也就是说你们是听着这些故事长大的。
那在你们认识这么多卡通人物中你最喜欢哪一个呢？
为什么？
”（先小组展开讨论，再集体交流。
）
（讨论明确卡通可以使个人得到温暖和力量，可以促进同学之间的相互协作，可以教育个人前进。
2、那么我们共同的奋斗目标应该是什么呢？
分组讨论、制定。
3、分组汇报，修改，汇总成卡通动漫乐园。
一、制作“我们的风采”展示图。
1、分组制作“我们的风采”展示图或卡通动漫标志。
2、各组展示并介绍。
3、评选优秀展示图和标志，贴在特色栏中。
三、总结活动情况。
第五课时
一、谈话导入
同学们，你们对自己卡通动漫的许多方面产生了浓厚的兴趣，并在课外收集到了有关的知识，你们的收获一定不小，可以说满载而归，受益匪浅。
现在以小组为单位，相互交流你们采撷的果实。
二、展开活动
1.小组分别汇报，交流信息。
（1）说说书上、网上查到了关于卡通动漫、卡通玩具、FLASH动画、中外卡通片等方面的哪些资料。
（2）讲讲家长、老师的帮助情景。
（3）夸夸实践活动中的好人好事。
（4）谈谈活动过程中的难忘感受。
2.传阅资料，互供网址，资源共享。
三、总结评价，提出建议。
（1）对各组活动成果汇报，做出一分为二的评价。
（2）指导学生进行材料的筛选、整理、汇总，提出以后活动的建议。
（3）建议学生做好整理，放入小组活动档案袋。
第六课时
一、讨论归纳
组织学生讨论进一步收集的资料，归纳出各方面应注意的要点。
二、对照要点，审视卡通动漫。
1、各组针对要点，经过调查、交流，讨论：
喜欢卡通动漫与沉迷与卡通的优缺点。
（调查表格由学生和老师共同设计）
2、各组汇总后汇报。
3、指名学生畅谈听后的感受。
三、布置课外活动。
第七课时
一、明确卡通动漫对生活的实际意义。
进一步分组将卡通动漫对学习生活的实际意义直接指明。
二、制定卡通动漫乐园。
1、分组据研究的重点制定相应的小乐园，分
（一）、我喜欢的卡通片
（二）、我喜欢的卡通明星（三）、精彩漫画（四）、卡通玩具等
2、各组汇报制定的内容，其他同学帮助完善。
3、将各组内容汇总，制定成全班通过的四（7）班卡通动漫乐园。
三、总结，提出希望。
第八课时
上节课，同学们通过大家的努力制定了四
（2）班卡通动漫乐园，使同学们进一步增强了研究兴趣，下面我们来具体设置一些小岗位。
二、设置小岗位。
1、学生提议设置哪些小岗位。
2、学生提议每个岗位的负责同学。
3、明确每个岗位的职责。
预设学生讨论交流情况：
第九课时
一、谈话、明确目标。
在前期活动的基础上，同学们对我们卡通动漫有了进一步认识与感情，大家也进一步明确了卡通动漫的乐趣，在搜集整理材料的过程中，能力也得到了锻炼和提高。
为了进一步激发大家的积极性和创造性，今天，我们开展“欢乐卡通”教室设计布置创新大赛。
希望大家群策群力，集思广益，给我们的教室环境的布置营造整洁、美观的学习环境。
二、活动要求。
1、整洁、美观、合理，符合学生年龄特征和认识特点。
2、栏目设置：
学习园地、队角、宣传栏、竞赛栏，另自拟一至二栏。
规格：
设计在A4纸上。
内容：
按栏目设置自拟。
3、突出特色，切忌雷同。
4、设计中可考虑各种装饰材料，提倡从生活中寻找匠心独具的材料。
三、开展活动。
小组成员合作活动。
先商定各栏目名称及内容，再动手制作。
教师适当指导。
第十课时
一、“欢乐卡通”教室设计活动。
小组成员继续合作活动。
二、展示各组的设计。
1、各组派代表展示，并加以一定的解说。
2、学生相互评价。
3、老师点评。
三、修改设计。
根据老师、同学的意见和建议，在可能的情况下尽量完善各组设计。
四、评比设计。
1、传阅各组设计，欣赏，品尝成功的喜悦。
2、畅谈自己在整个活动中的贡献与收获。
3、老师、学生民主投票，评选出最佳设计，进行一定的奖励。
五、总结活动情况。
第十一、十二课时
一、谈话引入。
今天，我们进行“我说我写、我涂我画”的比赛，看看哪组学生能获胜。
二、开展活动。
（一）我说我写
1、各组派代表说家长、老师的帮助情景。
2、老师、学生评议。
3、写的内容：
夸夸实践活动中的好人好事、谈谈活动过程中的难忘感受。
形式：
日记、小报
4、、各组选出优秀作品参加全班比赛。
5、老师、学生评议。
（二）我涂我画
美丽的大自然，色彩缤纷；
神奇的世界，无奇不有；
想象的空间，弯弯曲曲……用你们纯真的眼睛去寻找个性，用稚嫩的画笔去感受色彩，用想象的思维去构筑时空，拿起笔，涂涂画画吧！
1、要求：
内容必须是反映卡通动漫、提醒同学注意的有关宣传画等；
统一画在A4纸上；
色彩鲜明。
2、各组活动。
3、展示各组的作品。
4、老师、学生评议。
三、综合评选出优胜组，颁奖。
第十三、十四课时
同学们，老师经常听到你们甜美的歌声，欣赏到优美的舞姿，今天，我们进行“我唱我跳、我玩我演”的比赛，看看哪组学生能获胜。
二、开展活动。
（一）我唱我跳
各组自行准备，内容不限。
2、各组准备。
3、各组分别表演。
（二）我玩我演
1、各组组织进行一个游戏活动。
2、老师、学生评议。
3、各组准备表演。
三、综合评选出优胜组，颁奖。
第十五、十六课时
一、谈话导入。
卡通漫画是我们都喜欢的，今天，我们就围绕这一主题展开分组活动，进行卡通真人秀制作表演。
然后汇总交流。
二、分组活动。
（预设）
1、寻找制作材料。
组员搜集一些废旧材料，制作卡通人物造型，与同学们一起进行交流。
2、张贴宣传标语。
将精心设计的宣传标语进行张贴，让同学们时时刻刻提醒自己与他人，并学习更多的知识。
3、真人秀表演。
让同学们自己自导自演，在全班进行表演，形成一个良好的艺术氛围
4、办手抄报。
以手抄报的形式，推广卡通，宣传卡通。
三、总结，表彰。
第十七、十八课时
一、谈话引入。
为配合学校开展综合实践活动成果汇报展，请大家出谋划策，商议用什么形式展示我们班活动过程和成果。
1、引导学生讨论：
如何展示我班的活动风采。
2、要求每组汇总每次活动的材料。
3、传阅各组准备的档案袋。
4、评选优秀档案袋。
四、总结、评价、撰写卡通动漫简介。
1、活动总结交流：
（1）学生对整个综合实践活动过程的自评互评。
（2）教师对整个综合实践活动过程的总评。
（3）家长对整个综合实践活动过程的评价。
（4）讲一讲这一主题结束后的新打算。
2、回顾卡通动漫活动以来所发生的转变与取得的一些成绩等，撰写分组卡通动漫简介。
3、宣读简介，学生、老师评议。
4、修改简介。
五、延伸。
后几周“欢乐卡通”为主题的综合实践活动的总结和思考。
教学目标：
本节课从学生熟悉的卡通图片入手，结合学生的生活实际，初步了解卡通艺术的基本知识，借助多种方法学习绘制卡通形象、学唱歌曲。
教师准备：
图片资料、播放卡通影片的片段、录音机
六：
相关链接
什么是卡通
动画片，英语称为“卡通”（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。
一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片的绘画形式，基本彩“单线平涂”的方法，即在单线画的形象上，涂上各种均匀的色块。
有少数动画片，为了保持某种绘画风格，如水彩画，炭笔画，蜡笔画等，画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果。
但绘制这样的动画片是十分艰巨的。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1878年在巴黎世界博览会获奖。
1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公工演出，获得成功。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影响。
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