人才培养方案与课程标准模板定Word格式文档下载.docx
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附件1：
xx课程标准7
附件2：
xx课程标准12
一、招生对象及学制
招生对象：
普通高中毕业生
学制：
全日制三年
办学层次：
高等职业技术教育
二、专业分析（在专业调研的基础上）
1、专业背景
-行业发展对专业人力的需求
-区域经济发展对专业人力的需求
2、职业岗位群分析
1）职业面向
本专业毕业生就业岗位主要是面向生产（管理）一线的×
等职业岗位人员。
2）职业岗位群分析
职业岗位群对应的主要工作任务分析表
职业岗位
典型工作
任务
岗位能力培养目标
职业资格证书
知识、素质、能力
3）能力结构
（包括社会能力、方法能力、专业能力，根据职业分析得出）
3、专业定位和培养目标
1）专业定位
2）培养目标
三、毕业条件
（以下所列为基本描述，请按照专业实际要求进行丰富）
1、德、智、体、美良好，学生管理部门考核达标；
2、按规定修完所有课程，成绩合格；
3、完成各实践性教学环节（单列科目：
如实践课、课程设计、实习、毕业实践、毕业设计等）的学习，成绩合格；
4、参加一学期的顶岗实习并考核合格；
5、必须通过全国计算机等级一级B和高等学校英语应用能力考试三级a得考试；
6、必须获得本专业人才培养方案规定的技能等级证书（见下表）。
技能等级证书表
序号
考核项目
考核发证部门
等级
要求
考核
学期
1
2
3
4
…
n
注：
3-n为各专业技能证书之选择项（指劳动部门或行业相关的专业职业资格证书），至少需取得一种。
（各系部根据具体情况确定）
四、人才培养模式
五、工作过程导向课程体系的开发设计
（课程体系开发的思路）。
1、职业岗位、典型工作任务、行动领域和学习领域分析
职业岗位与工作任务分析表
典型工作任务
典型工作任务与行动领域分析表
行动领域
行动领域与学习领域分析表
学习领域（课程）
2、核心课程设置
核心课程分析表
核心课程
学习情境设计
参考学时
六、教学进程安排
1、课程设置教学进程表
2、实践教学体系设置
实践教学体系设置表
类别
实践及训练项目
周数
主要内容及要求
考核方式
素质
技能
入学教育
主要进行校情、校纪教育和专业教育，使学生端正学习态度，明确学习目的，遵守学校纪律，了解专业方向。
考查
军训
主要进行基本军事训练，学习有关军事知识，学习人民军队的各种优良传统和作风，培养学生的组织纪律观念和献身精神。
基本
综合
顶岗实习
6
18
组织安排学生进入企事业单位在真实工作岗位上进行实践锻炼，获得初步职业训练和相关专业岗位技能训练。
3、教学环节周数分配表
教学环节周数分配表
学年
一
二
三
合计
学期
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
学期周数
20
119
教学环节
课堂教学
实践教学
生产性实践教学
考试
毕业教育
累计
以上合计周数
课内教学指除专业实践、校外顶岗实习、社会实践、课外活动以外的教学内容；
专业实践包含整周进行的实训、课程设计、实习、综合实践。
4、学时分配
学时分配表
课程类别
学时分配
备注
理论学时
实践学时
学时比例
公共基础课
专业基础课
专业技能课
总计
理论与实践学时比例达到：
（总学时比率超过50%）
七、本专业教学指导委员会
合作企业
专业带头人简介
校方专业带头人
名字：
简历：
企业方专业带头人
校企合作专业教学指导委员会成员
姓名
性别
年龄
职务
职称
工作单位
八、专业师资配置与要求
九、实践教学设施配置与要求
十、人才培养方案实施建议
（教学模式，教学方法等）
十一、附录（列举所有课程的课程标准）
xx课程标准
1．课程定位和设计思路
1.1课程定位
表1.1-1课程定位表
课程名称及编号
课程名称（编号）
课设学期及学时
开设学期（学时）
课程类型
课程功能
先导课程
平行课程
后续课程
1.2课程性质
1.3课程教学目标
1.3.1能力目标
A1.；
A2.；
1.3.2知识目标
K1.；
K2.；
1.3.3素质目标
Q1.培养学生的可持续发展的能力；
Q2.培养学生与人合作的能力；
Q3.利用英文版软件培养学生的外语应用能力；
Q4.注重遵章守纪、积极思考、耐心、细致、勇于实践、竞争意识等职业素质的养成。
1.4课程设置与设计思路
1.4.1课程设置、课程目标、课程内容确定的依据
依据应该为专业岗位或专业资格证书
1.4.2课程内容选择、设计的思路
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以典型的工业产品来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
1.5教学资源开发与利用
1.5.1教材与参考资料
教材的选用可以为教学提供参考，本课程应致力编写适合项目驱动的特色教材。
目前采用的教材：
参考书：
[1]XXX编著．教材名称[ISBN]．出版社.
1.5.2其它
教学资源库、课程网站。
。
1.6课程情境划分及设计
1.6.1学习情境划分
表1.6.1-1学习情境划分
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
情境8
情境名称
学时
1.6.2学习情境教学设计
表1.6.2-1xx学习情境教学设计
学习情境1：
学时：
项目目标
项目任务
教师知识与能力要求
学生知识与能力准备
教学材料
教学工具
步骤
工作过程
教学方法和手段建议
资讯
Ø
计划与决策
实施
检查
评价
（1）
1.7课程对实训室设备的要求
表1.7-1XX实训室
实训室一：
实训室设备
开设的实训项目
实训考核
1.8考核要求（以下所列考核方式可根据课程的具体要求自行修改）
考核方案为行程性考核（考勤+训练项目考核）50%+综合项目考核（实务考试）20%+理论知识考核30%。
（理论考试知识考核可以取消，其所占比率并入综合项目考核中）
1.8.1行程性考核（50%）
（1）平时考勤（20%）
课堂表现（10%）+考勤（10%），具体分值见下表：
表1.8.1-1行程性考核
项目
评分标准
考勤
旷课一次扣3分，无故迟到或早退扣1分，直到全部扣完
课堂表现
1．上课认真或能主动回答及参与讨论，得2分
2．能主动回答或能参与讨论，得1分
3．不参与讨论、不主动回答且回答有错，得0分
4．上课不认真且吵闹者，每次扣2分
（2）训练项目考核（80%）
①课堂实训项目成绩（40%），具体分值见下表1-17：
表1.8.1-2课堂实训项目评分标准
项目名称
考核点及
项目分值
建议考核
方式
评价标准
项目成绩比例（%）
优
良
及格
合计
100
以上的各项依照上交的作品给分数，若没按照内容要求完成的，适当扣分，直到该项扣完为止。
若发现抄袭，该项成绩直接扣为零分。
②课后自主实训项目成绩（40%），具体分值见下表1-18：
表1.8.1-3课后自主实训项目评分标准
名称
项目成
绩比例
（%）
1.8.2综合实务考核（20%）
综合项目名称：
齿轮油泵左端盖平面图形及轴立体图形的绘制。
表1.8.2-1综合实务考核评分标准
考核项目
考核点
建议
成绩
比例
100%
1.8.3理论知识考核（30%）
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