名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案.docx
《名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
名师整理最新部编人教版语文中考《考场作文审题立意技巧》专题复习导学案
课题：
作文指导——审题、立意
学习目标：
1.培养学生全面、准确、快速地捕捉问题信息的能力，养成仔细审题的习惯。
2.总结归纳审题立意的方法。
3.学以致用，灵活运用审题立意的方法，学会写作。
学习重点:
总结归纳审题立意的方法。
学习难点:
灵活运用审题立意的方法，学会写作。
教学过程:
第1部分学习探究
1、审题
1.“九问审题法”：
应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。
因此，考场作文我们要高度重视审题。
例如，以“感受快乐”为题，若写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了文题。
那么，如何细化文题，锁定中心，这是作文审题的难点和重点。
这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。
“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：
谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。
“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。
具体操做方法是：
运用“九词”设问，从文题或提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把文题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你作文的中心。
例一：
以“变化”为题的作文，如何审题？
先这样设问：
①变化都有什么样的变化？
人的、事的、物的、观念的。
②你打算写哪方面的什么变化？
把话题的范围细化缩小到具体人、事、物或观念上。
你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的题目具体化，从而确定中心。
例二：
以“幸福”为题，运用“九词”设问：
①什么是幸福？
平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。
②幸福是什么？
“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。
③你对幸福的态度是什么？
“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创造幸福？
怎样享受幸福？
⑤为什么“享受幸福”？
为谁守护幸福？
……还可以设问下去。
总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。
经过筛选，最后敲定你最有把握的角度和内容去写。
例三：
以“对手”为题作文，多数考生会把“对手”狭隘地理解为敌人，至少是对立面，从而构思出自己如何与对手较量，最终成功或失败的故事，虽然情节一波三折，记叙、描写、议论，抒情也比较到位，但给人的感觉总是比较平淡，缺少底蕴，缺少深刻的思想。
如果我们运用“九词”进一步设问，“点击”我们的思维去逆向思考：
“对手除了别人，还会有什么？
”对“对手”这个概念的内涵是不是真正理解了？
也就是究竟什么是“对手”？
经过这样的设问，你再深思细想，或许明白了你的虚伪、自私、不光彩的想法等何尝不是你大写的“对手”呢？
你再进一步设问：
“对手”除了人自身的不良品质外还会有什么？
于是你的思路又被拓宽，比如你一心想发表作品，那优秀的作文便是你的“对手”；你身体素质不好，体育成绩差，那运动便成了你的“对手”；还有生活中的种种诱惑都是你的“对手”，你一定想法克服它，战胜它。
这样立意并为此选材切入，文章自然就会高人一筹，还可以换角度设问：
动物、植物有没有“对手”？
它们的“对手”是谁？
是什么？
它们在与“对手”的竞争中是怎样求生的？
动物与人之间发生过什么样的故事？
给了人们什么样的启示？
假如世界上没有对手会成为什么样子？
于是你又有了可以写的东西，有了别人未想到的新的题材，新的内容，新的立意。
2.审题三法：
化虚为实，化大为小，化人为己
2、立意：
作文的审题立意，乃文章写作的要务。
立意偏离，文章则得分低下；立意肤浅，亦难得到漂亮的分数。
立意可谓决定文章品质、等第的关键因素。
（一）如何立意
虚实错位法：
所谓虚实相错法，具体而言，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。
一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目，因此，这种审题方法又被称为大题小做法或小题大做法。
方法一：
实题虚作
例１：
命题作文：
那一道亮丽的风景线
从表面看，这个题目实实在在，范围小，可以说是典型的实题和小题。
如果就风景写风景，有的同学会感到困难；但如果运用虚实错位法审题，大家的思路就豁然开朗了。
采用实题虚作的办法，无论写散文还是写议论文，立意都应该是歌颂生活中美丽的景致，如爱的景致，青春飞扬的景致，个性张扬的景致。
如此将“亮丽的风景线”虚化，文章也就有了丰富的思想，也就有了诗意。
方法二：
虚题实作
例２：
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。
一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮……请以“心”为题，写一篇作文。
从字面上看来这个题目很虚很大，同学们在审题立意时往往不知该如何下手。
运用虚实错位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。
如果将很虚很大的题目落到实处，就好写了，同学们可以写一个退休教师的心，集市上一个菜农的心，林则徐、杨靖宇的坚强之心……如此虚题实作，文章具体实在。
大家也可写“上帝的心”，写上帝期盼人们珍惜生命或爱护环境或心存感恩，或写期盼人们在物欲横流的社会里，能坚持自己内心的澄净与平静。
看似在虚写，其实在反映现实，文章也就有实在的内容了。
方法三：
先实后虚
例３：
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。
请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
面对此题，同学们可实写自然风光、人文景观，也可虚写人间真情，生活场景。
但写前者，往往会留滞于对风光或景观表面的描写。
如是，没有表达对生活的品读与感悟，文章也往往缺少思想的丰富内涵，无法给读者以思想的启迪。
如果先实后虚，从自然风光或人文景观中获得人生的感悟，文章也就能扩大意境，丰富内涵。
限制因素法：
有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察同学们思维的深刻性和敏捷性。
对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的限制因素，题旨就会显露出来，化难为易，大家能很快完成审题任务。
方法一：
加被限制的中心词
例４：
一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：
“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。
”一个下岗女工说：
“谁能给我一份工作，我就知足了。
”一个小保姆说：
“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。
”
是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙……而这一切的一切关键看你的心态。
请以“善待生活”为题写一篇作文。
这个题目，初看审题难度有点大，但如果我们在原题目的基础上，加上“爷爷”“某同学”等限制因素，文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”，文章立意就清晰了，文章也就好写了。
方法二：
加限制定语
例５：
以“手”为题，写一篇作文。
以“手”为题，具有一定的迷惑性，同学们往往难以下笔，但如果运用添加限制因素审视，在原题前面加上“父亲龟裂的”“四川地震灾区孩子从废墟中伸出的”“白发老人相牵的”等限制因素，使题目成为《父亲龟裂的手》《四川地震灾区孩子从废墟中伸出的手》《白发老人相牵的手》等等，文章立意也就具体实在了。
方法三：
加解释语
例６：
《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。
人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。
有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。
有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。
相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……
请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。
写“关于人与人相处的文章”，同学们往往千头万绪，无从落笔。
其实，我们可以加上解释语，如相处需要相互的理解，设身处地，换位思考；相处不该睚眦（yázì）必报、心胸狭小；相处需要学会宽容，退一步海阔天空；相处不应目无长辈、抛却礼仪，等等。
如此审题立意，文章也就好写了。
反向思维法：
有些作文题，同学们如果从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手。
但是大家如果运用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好。
方法一：
逆向审思
例７：
命题作文：
下雨天，真好
这个题目，如果大家从字面上理解，可实写，也可虚写，若实写，从正面思考，就只能写下雨天的美好感受，这样写来有点枯燥。
但是在这种“山重水复疑无路”之时，如果运用逆向审题，眼前便会骤然一亮，就会睹“柳暗花明又一村”之景。
其实，“下雨天，真好”这个题目，我们可以写未下雨的日子是那样的炽热，心情是那样的浮躁，于是今天的一场大雨，我感觉真好，它带来清凉，带来我内心的宁静，让我感受到自然的诗意、生命的诗意等。
于是文章思路开阔了，思维就不再滞塞。
方法二：
假设审思
例８：
呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任；孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；因材施教，教书育人，是教师的责任；好好学习，天天向上，是学生的责任……生活中缺了一份责任心，失败与罪恶就容易与你相伴；学习中少了一份责任心，进步与成功就往往离你远去……
请以“做一个有责任心的人”为题目，写一篇不少于600字的文章。
这个题目，可写学生应有责任心，努力学习，不抛弃时代社会赋予我们青春的责任；写儿女应有责任心，应该回报父母的养育之恩，让父母尽享天伦之乐。
但如果作个假设，文章也就更好写了，思路也就更新鲜了。
我们可以写假如学生没有责任心，我们就会虚掷光阴，学业无成，走入社会方悔恨；写假如史铁生没有为母亲减少心理负担的责任心，心里记住“自己车辙走过的地方，都有母亲的脚印”，他就没有如此坚韧执著，或许他就像某些残疾人一样，乞求社会或政府的同情与施舍，或许也就草草了结自己的生命。
文章这样假设审思，也就新鲜脱俗了。
（二）立意的原则
1.立意必须正确
古人云：
“意犹帅也。
”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。
一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。
比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。
但他认为爸爸“不吃亏”，因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。
这样的行为是高尚的，这样的立意是正确的。
而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。
2.立意必须明确、集中
立意，就是确定中心思想。
无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。
（1）无中心。
比如布置一篇《XX见闻》的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。
这样的文章，像流水帐一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。
如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意（中心）便明确了。
（2）多中心。
即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。
初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。
多中心就反而给人中心不明确之感。
像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。
但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等，结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心更突出。
3.立意应力求深刻。
对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。
有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评“三好学生’，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。
其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。
如把有关“为了三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。
4.立意要新颖，切忌落俗套
文贵新，这是古今作文的共同要求。
稍稍想一想，道理也十分简单：
谁不喜欢新一点的文章呢？
一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。
这里只讲立意。
同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。
比如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，可《秋魂》却抒发了不同的感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达了对秋的礼赞。
还比如说有这样一个题目：
《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。
3、审题、立意综合训练
1.前车之鉴：
题目：
也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗？
（1）奉献和放弃也是一种幸福（）
（2）享受也是一种幸福（）
（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”（）
（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”（）
2.立意训练（学会多角度立意）
每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。
他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历……
（1）请以“良师”为题，进行构思立意。
（2）请以“砖”为题，进行构思立意。
（3）下面请同学们以“吃荔枝”为题目，进行构思立意。
（4）阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
要求：
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
不少于600字。
第二部分达标检测
四、中考满分作文赏析
春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。
万事皆有开端；开端蕴含希望……请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
开端
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。
推开练功房门，一看：
四周全是镜子，好美！
半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰！
下腰！
你怎么总比别人高出一截？
”老师的又一声呵斥使我明白：
一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住！
”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：
万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：
“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！
我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼！
”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：
开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。
最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。
我，成功了!
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。
只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
点评：
回眸处，尽是深情
春花，夏日，秋月，冬雪。
时光可以带走年华，岁月可以刻画颜容。
而那历历回眸处，尽是光阴浸染的深情，终是驻留在记忆深处，芬芳了生命。
回眸处，尽是妈妈爱的深情。
清新的朝阳伴着紧张的节奏，初三的我们又开始了匆忙的一天。
闻着香香的美食，和着妈妈忙碌的身影，妈妈每天早晨4：
30起床为我准备早餐，陪在桌前问我哪个更合口味，只是希望为我烹调出更香的饭菜。
背起书包，快步向班车点走去，猛回眸，却望见阳台上妈妈深情的目光。
那是妈妈爱的眼神，她无私地爱着自己的子女，妈妈深情的眼神，最真挚，永不枯竭，激励我更加努力向上。
回眸处，尽是老师鼓励的深情。
同学们都在冥思苦想这道颇有难度的函数题，半个小时过去了，大家还在迷惑中，大部分同学都放弃了，正当我也想放弃时，偶一回眸，遇见老师尽是鼓励的深情目光。
这种深情充满着期待与相信。
于是，我又像缺油的车加满了油，快速行驶起来，终于，全班同学只有我最先交出了正确的答案。
我知道：
是我不经意的回眸，得到了您的鼓励和期待，才能使我更有勇气驶向彼岸。
回眸处，尽是同学惜别的深情。
三年的初中生涯，转瞬即逝。
有收获，有失落，更多的是成长。
毕业了，我多想留住那些温暖的日子，以往的同窗生活，就像一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完，教室里，还回响着我们朗朗的读书声，操场上，还留有我们奔跑的身影，这里的一桌一椅、一草一木都是我们青春、成长的足迹。
分别了，回眸处，满眼尽是同学惜别的深情。
今天的分别，是为了将来更好相聚。
回眸处，日升月落，尽是深情。
回眸处，花落花开，尽是深情。
在我们一路狂奔时，不妨回眸，因为那一段段深情会让我们的人生更加丰富多彩。
回眸处，尽是深情
回眸处，外婆的手僵在半空中，又缓缓放下。
抚平我心中的不安与牵挂，牵起那丝丝感动。
小时候，父母工作很忙，于是我就被送到外婆家暂住一段时间。
就是在那一片片绿油油的荷花塘的簇拥下，我和外婆站在荷塘埂上，目送着爸爸妈妈离去的背影，那时年幼无知的我，经历的第一次离别。
在离开妈妈后的每一个早晨，我都会被窗外蛐蛐演奏的歌曲吵醒，然后迫不及待的奔向灶间，拉着外婆的裤腿讨糖吃。
外婆看我这副馋样，脸上的皱纹都温和地绽放成了一朵朵菊花。
于是外婆走出门去，好奇的我也跟了出去。
清晨的薄雾还未散开，荷花塘上依附着的雾霭将粉嫩嫩的荷花围成了童话般的梦境。
我望见外婆挽起裤腿，赤脚踩上田埂，弯下腰，掀开层层荷叶，手不断向下摸索。
突然，外婆像是捉到了什么宝贝，小笑了，待外婆将手从荷塘里抽出，那粗粗的手上竟多出了一样鲜嫩的泛着祥玉颜色的东西。
我忙央求外婆把这稀罕物拿给我看，外婆笑呵呵地把手上的东西递给我，告诉我说这叫藕，濯一濯，便可吃了。
我拿起洗过的一节，咬了一口，水灵灵的藕带着荷花甘甜的味道，混着外婆甜蜜的笑，我醉了。
时间一天天的流逝，无数个清晨我被我被带着荷花沁香的雾唤醒，不知不觉中，深秋到了。
那个傍晚，荷花开得异常鲜艳，难道它是知道自己即将凋零的命运，却还要拼死一博吗?
夕阳血红的余晖尽全力地铺展在荷花塘上，顷刻，那小小的荷花就被这溢彩流光的夕阳撑得满满的，一不留心就会满的溢出来。
最后的光亮聚集在一个焦点泼洒下来，俯射到荷花的每个角落，塘面闪亮亮的，有些刺眼，我这样想着，看着湖面泪水就这样下来了。
就在那天，父母把我接走了。
外婆站在塘埂上，赤着脚，一脸的皱纹颤抖着，她扯了扯嘴角，却最终什么都没有说。
颤抖的手放下来，挤出甜甜的笑，让我宽慰，让我安心。
她的爱，那么特别。
于是我紧紧攥着对荷花塘的思念，走了……
我的心还沉甸甸的带走了一缕荷塘清晨的味道，每天清晨将我唤醒，夜晚潜入我的梦。
回眸处，感动在荷塘中荡漾开来……
五、写作
题目：
千万别关上那扇窗
要求：
除诗歌外，文体不限。
600字左右。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
课后反思：
学生评价：
年月日
升级会员 