初一上册政治期末总复习提纲Word下载.docx

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答学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

正

确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。

8、学习方法有好坏之分吗？

答每个人都有自己的学习方法，不同方式各有特色。

每种学习方式都有其长处和短处，不

同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。

学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。

9、辨别分析。

只有适合于自己能不断提高自己学习效率的学习方法，才是好的学习方法。

每个人都有自己的学习方法，学习方法本身没有好坏和对错，关键

是在学习的过程中通过摸索尝试、不断努力，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

10、如何认识学习中的苦与乐？

答学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。

因为学习是一个探究和发现的过程，需要克

服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

11、为什么生命要需要相互关爱？

答:

生命是顽强的，也是脆弱的。

我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个去关爱

与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

12、人类与地球上的生命共存的意义？

答每种生命都有其存在的意义与价值。

在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。

我们要尊重生命、关爱生命。

如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

答人的生命独特性突出表现在人最具有智慧。

更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

14、怎样珍爱生命？

答①永不放弃生的希望。

②肯定生命，尊重生命。

③延伸生命的价值。

15、如何实现人生的价值？

答实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

16、如何善待他人的生命？

答幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。

在肯定、尊重、悦纳、

珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。

当自己的生命收到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；

当他人生命遭遇困境需要帮助是，尽自己所能伸出援助之手。

17、青春期身体变化有哪些方面？

答①身体外型的变化。

②身体内部器官的完善。

③性机能的成熟。

18、如何正确认识青春期的心理矛盾？

答这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。

这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，

但正是它们构成是我们向前发展的动力。

如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。

通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

19、如何正确解决青春期的心理矛盾？

答当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友一集社会寻求帮助

外，自己也要学会当自己的“心理医生”。

例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；

在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；

等等。

保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

20、如何正确认识个性独立？

答虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

21、男女朋友正常交往有何作用？

答男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

22、为什么说青春是美好的？

答青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

有了这些，我们便有了克服怯弱的勇

气和敢于冒险的魄力。

青春将使我们对未来充满新奇，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

23、青春的幸福体现在哪里？

答在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

因为拥有青春，

我们每一天都站在新的起跑线上，应接新的挑战；

因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；

因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

24、如何通过自我观察认识自己？

答通过自我观察认识自己。

最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自

己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

25、如何通过他人了解自己？

答通过他人了解自己。

一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。

要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

既不能盲从，也不能忽视。

答通过集体了解自己。

每个人都生活在一定的集体中，一个在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任。

会对了解一个人有一定的帮助。

集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

27、如何发觉自己的潜能？

答①自我积极的暗示。

②设立一个更好的自我形象。

③通过实践，激发潜能。

28、每个人至少有几个方面的潜能？

答人的潜能是多方面的。

研究证明，每个人至少有七个方面的智能语言智能、音乐智能、

数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

29、辨析题。

生活中只有少数人才拥有潜能。

答这个观点是错我的。

每个人至少有七个方面的智能。

人的特长往往是人某个方面潜能的

表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。

我们要做有心人，善于把它们发掘出来。

30、情绪有几大类？

答最常见的是把情绪分成四大类喜、怒、哀、惧。

31、情绪对人的行为和生活有什么影响？

答情绪就像“神奇果“，会对人产生神奇的作用。

有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；

有时，它会使人无精打采，萎靡不振。

情绪犹如双刃剑。

一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

这是情绪对人的积极影响。

另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

这是情绪对人的消极影响。

32、辨析题。

人生不如意，事十之八九，想不产生不良情绪是不可能的，要调控好自己的情绪也是不可能的。

答这种观点是错误的。

情绪与个人的态度是紧密相连的。

在生活中，我们可以通过改变自

己的态度来控制自己的情绪。

可以根据自己的情况和特点，灵活地运用调制情绪的方法。

33、为什么青少年的情绪需要控制？

答青少年阶段是人生的滑稽。

我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历这丰富的情绪变化。

情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。

所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。

34、排解不良情绪的具体方法。

答调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根

据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

35、辨析题。

喜怒哀乐虽然是个人的事情，但还是应该考虑周围人的感受。

从表面看，喜怒哀乐是个人的事，但人的情感在情绪表达时，要注

意场合和方式，我们应该学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪，对别人给予更多

的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。

36、为什么情绪表达时需要考虑他人的感受？

答人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。

只顾发泄自己的情

绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。

所以，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

37、情趣与兴趣的关系？

答情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。

38、辨析题。

人的生活情趣一般是从兴趣开始的。

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。

答情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

40、高雅的生活情趣有何作用？

答高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合先到文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

41、庸俗的生活情趣对人的学习和生活有何影；

响？

答与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。

低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心健康，甚至损害身心健康。

42、如何追寻高雅生活？

答①要有乐观、幽默的生活态度。

这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

②培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心、不能盲目从众。

③不断丰富自己的文化生活。

这是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

④学会提升情趣，陶冶情操。

43、为什么说乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件？

答乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。

乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

44、盲目从众有何不良影响？

答盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

45、如何丰富自己的文化生活？

答学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基本任务和主要生活内容。

在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，矿展活动的领域。

根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

46、高尚的情操表现在什么地方？

答高尚的情操主要表现在热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。

所有这些情感，都是高尚情操的表现。

47、身边的诱惑有哪些？

答金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄色不良信息的诱惑、赌博的诱惑、毒品的诱惑和邪教的诱惑。

47、我们应该如何正确地看待金钱？

答对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。

决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

48、沉迷于玩电子游戏有那些危害？

答沉迷于玩电子游戏有很多危害对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩；

诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

49、什么是毒品？

答毒品，不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。

50、赌博对青少年有什么危害？

答赌博严重影响学习，妨碍休息，损害健康。

赌博严重影响人际关系，堵得夜不归宿，无

心与朋友、同学交往。

赌博还诱发违法犯罪。

51、邪教的有何危害性？

答邪教“法轮功”不仅导致很多热死亡，而且将魔掌伸向妇女和儿童，制造多期惨绝人寰的自禁等事件。

大量事实说明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

52、不良诱惑具有隐蔽性，如何才能不上当？

答大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。

一些不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服上当，不知不觉中成为他的俘虏。

学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。

否则，我们会为之付出沉重的代价。

53、如何拒绝不良诱惑？

答勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰避免其对自己的危害。

53、战胜不良诱惑的方法有那些？

答通过联想后果抵制诱惑的方法。

通过主动请人帮助自己拒绝不良诱惑的方法。

避开诱因法。

婉言谢绝朋友，提高自制力。

专时专用，改正不良习惯。

54、我们身边有什么侵害？

答①意外侵害。

②学校侵害。

③家庭侵害。

④社会侵害。

55、青少年受侵害有什么原因？

答青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年健康的现象，还时有发生。

身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

56、青少年为什么要加强自我保护？

答①身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

因此，必须加强自我保护。

②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。

③面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；

如果这些保护不能及时到位，我们就要

尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

56、当面对种种侵害时，我们应该怎样做？

答①加强自我保护。

②积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。

③尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

57、如何防范侵害，保护自己？

答①提高警惕。

（侵害前）保持高度警惕是避免侵害的前提。

②用智慧保护自己。

（侵害中）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确的作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。

③用法律保护自己。

（侵害后）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

58、为什么保持高度警惕是避免侵害的前提？

答面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。

因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。

59、面对不法侵害，我们应该怎样做？

答面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。

60、青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护是，应当注意什么？

答青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护是，应当注意一下几点力量对比；

周围

环境的利用；

机智求助他人；

主观心理的调节；

人身安全第一；

避免无谓地激怒对方法。

暂时妥协，事后报案。

61、面对遭遇意外险情与伤害时，我们应该怎样做？

答遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的求助方法。

遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；

没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。

忘不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两者相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

谢谢阅读！