专题十表文转换 图文转换.docx
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专题十表文转换图文转换
专题十
——“表”联现实，“图”观变化
在山东潍坊一个晚会的舞台上，马季和赵炎正在演出相声《吹牛》。
两人你一句我一句，一个比一个能吹。
正在这时，礼堂天棚上传出“啪”的一声，一盏大灯的灯泡炸裂了。
场子里出现了混乱。
面对这突然发生的情况，马季立即来了一句“现挂”。
他用手一指天棚，对赵炎说：
“你能吹？
瞧我，一句话把电灯吹炸了！
”观众听了先是一愣，接着爆发出了喝彩声。
剧场的气氛又恢复正常。
一、真题体验
1．（2013·重庆高考）阅读下面漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2分）
答：
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
要求：
与标题有内在联系，不超过15个字。
（2分）
答：
解析：
本题考查考生图文转换的能力。
解答此题，要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考。
图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。
理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。
小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。
这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。
答案：
（1）（示例一）标题：
眼见为虚
（示例二）标题：
真相·假象
（2）（寓意一）眼见不一定是实，要有理性思考。
（寓意二）不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
2．（2011·重庆高考）下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读，完成后面的题目。
（4分）
（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？
（要求：
不出现数字，字数10～20字）（2分）
答：
（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
（要求：
字数分别在10～20字）
答：
①社会：
。
（1分）
②学校：
。
（1分）
解析：
本题考查表文转换及语言表达准确、鲜明的能力。
解答第
（1）题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。
解答第
（2）题时，要在理解图表内容的基础上，①应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；②应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。
进行作答，需要注意字数要求。
答案：
（1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（2）①社会：
电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会
②学校：
未开设书写课，不重视学生的书写能力
3．（2008·重庆高考）根据下列要求为漫画《孵蛋图》配上一段文字。
（4分）
要求：
（1）能够揭示漫画的寓意；
（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）20～40字。
答：
解析：
本题考查图文转换的能力。
做此题，首先要看懂漫画，而看懂漫画可以借助漫画上的说明性文字。
这个漫画的标题是“孵蛋图”，图上一只老母鸡在孵蛋，但它却呆在一把沙发椅子上，离要孵的蛋距离非常遥远，这样怎能孵蛋？
沙发椅子下面的蛋，孤零零的，离老母鸡还很远。
本来母鸡孵蛋两者是要在一起的，而在这个漫画中两者却相距甚远。
弄懂了漫画的意义后，还要善于联想，将这个漫画与社会风气等相联系，这样才能揭示出漫画的寓意。
参考答案：
母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不出的冷暖、凄凉。
二、考情分析
近几年重庆高考图（表）文转换题考查统计如下：
年份
题目要求
命题角度
分值
2013
阅读下面漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
要求：
与标题有内在联系，不超过15个字。
图文转换
4分
2011
下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读，完成后面的题目。
（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？
（要求：
不出现数字，字数10～20字）
（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
（要求：
字数分别在10～20字）
表文转换
4分
2008
根据下列要求为漫画《孵蛋图》配上一段文字。
要求：
（1）能够揭示漫画的寓意；
（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）20～40字。
图文转换
4分
综上分析，重庆高考图（表）文转换题特点如下：
1．考查的综合性明显
图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。
2．考题选材生活化突出
近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，比如2011年、2013年重庆的图文、表文转换题就涉及选材生活化。
由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。
表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。
表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。
而这两个类型又包括多种考查形式。
表文转换：
表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。
图文转换：
徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。
其考查角度主要有以下两种：
文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。
表 格
此类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。
[例1] （2013·广东高考）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
（6分）
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）
年龄段
选项
18～25岁
26～40岁
对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上
对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能
对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥
对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系
82%
72%
74%
35%
69%
23%
65%
61%
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
[自主尝试]
[解析] 本题考查表文转换的能力。
从图表中可以看出，在“对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上”和“对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥”这两方面，两者的认同度都占绝大多数，这可以看做是相同点。
而在对“对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能”和“对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系”这两个问题的认识上，双方存在明显分歧，可以根据这两点答题。
[参考答案] 同：
两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。
（3分）异：
18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26～40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。
（3分）
柱状图表
此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。
答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。
[例2] （2011·湖北高考）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。
要求：
①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。
（4分）
宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图
（1）结论：
。
（2分）
（2）原因：
。
（2分）
[解析] 题型采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是表文转换能力。
图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。
其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入的思考。
[参考答案]
（1）结论：
铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。
（2）原因：
铁路出行比公路速度快，比民航费用低。
[例3] （2009·广东高考）下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。
请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。
（6分）
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：
女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A
，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B 。
上面的分析结果告诉我们，如果C ，电视科普节目就会更有针对性。
[解析] 填写A处内容时，在结合图表的同时，还可结合A处后面的句子得出文化程度越低，依靠电视获得科技信息的比例越高的结论。
由B处前面的句子和图表二可知，家政人员与高校教师的比较是不同职业的比较。
而填写C处内容时，可结合题干中“不同群体”的提示和C处后面的语句“更有针对性”进行思考，这里考生要注意，用学历、性别、职业等去概括都是不全面的。
[参考答案] A．观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道（2分）
B．不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别（2分）
C．充分考虑不同观众群体的特点（2分）
曲线图表
这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表达出来。
[例4] （2012·天津高考）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（4分）
（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
（2分）
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
[自主尝试]
（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
（2分）
[自主尝试]
[解析] 本题考查表文转换的能力。
（1）题，比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。
图表的核心信息在两条曲线上，这两条曲线集中反映了调查结果，仔细分析两条曲线的不同时间段的变化情况，用简练准确的语言表述出来即可。
（2）题，要求结合自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点，答案具有一定的开放性，图表上反映的信息又对考生有相应的提示作用。
考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总结其特点，答案应有一定的概括性。
[参考答案]
（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。
（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。
（要结合自己的阅读情况）
饼式图表
这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。
[例5] （2007·山东高考）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。
请仔细阅读，用简明的语言完成后面的题目。
（5分）
（1）由图表得出结论：
（2）针对结论提出建议：
[解析] 首先要关注标题，图1标题是关于少儿各类节目收视情况的，图2标题是关于动画片来源情况的。
得出结论后，题目就可以顺着标题答出主要内容。
其次是分清主次，抓住主要特征。
像图1的动画类、图2的日本都占了很大的比例，整理答案时务必突出。
第二问的提建议，答题时一定要看到“针对结论”四个字，结论反映出问题，而建议正是要解决问题的，明白了这些，结论总结出来了，建议自然也就能答出来了。
[参考答案]
（1）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。
（2分）
（2）精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。
（3分）
结构图表
此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。
[例6] （2010·广东高考）近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。
请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。
要求：
内容完整，语言简洁，语意连贯。
（6分）
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。
文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心；数学活动中心。
A B
[自主尝试]
[解析] 本题的图表比较容易读懂，就是三个时期、三个地点，对应当时的数学成就。
所给文段中有三句话阐述了这个图表所蕴含的内容，这三句话的关键词都是“活动中心”，根据关键词的位置不同，我们也应选用不同的句式阐述图表的内容：
什么标志着活动中心转移到了哪里；这个活动中心后来又怎样了（因为……转移到了哪里）；由于什么原因，什么时候、什么地点又成了活动中心。
这样，即可轻松作答。
[参考答案] A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了
B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（A部分3分，B部分3分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语意连贯，否则酌情扣分）
[解题方略] 表文转换题的通性通法
（一）图表分析按流程
无论哪一种类型的图表，解题流程都是相同的。
简单地说，此类题目的解题流程是：
具体来说，表文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
（二）准确答题“四要领”
1．读懂图表
（1）注重整体阅读。
对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读，搜索有效信息。
对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况；对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等。
（2）重视数据变化。
我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。
要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。
（3）注意图表细节。
图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
2．明确要求
（1）明确是文字转换题还是信息推断题。
（2）明确表述对象。
（3）明确修辞要求及字数要求。
3．组织答案
（1）表述对象一般为图表名称的关键词。
（2）文字转换题概括时不要遗漏信息。
（3）作结论时针对性要强。
（4）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了（百分数、分数）”“近一半（50%左右）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等词语的选用。
4．检查答案
（1）信息是否多余或遗漏缺失。
（2）信息推断是否错误。
（3）答案是否存在语病。
图文转换题是要求考生用用文字对漫画、徽标、图片（摄影作品）等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。
它体现了高考对社会生产，人文现象、科技信息发展等的关注，对考生语言综合表达能力的考查。
漫画类
漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：
①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画面内容；④综合考查。
[例7] （2013·天津高考）欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
（4分）
（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
（2分）
[自主尝试]
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
（2分）
[自主尝试]
[解析] 本题考查图文转换的语言表达能力。
首先要认真观察漫画，联系标题“玩大了”进行联想，两条鱼在鱼缸里玩跷跷板，一条鱼被甩出缸外，说明惹下了祸端，寓意凡事要谨慎，不可麻痹大意。
[参考答案] （示例）
（1）哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。
或：
真倒霉，甩出来的偏偏是我，不是它！
（2）凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸。
做任何事，要有度，适可而止。
[解题方略] 漫画的解题步骤
第一步：
读画面，明白画中有什么
漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。
解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
读画面，主要抓以下几看：
1．看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。
如[例7]从标题《玩大了》，再结合画面内容，初步看出这两条鱼在“做游戏”，在“玩”，结果“玩大了”。
2．看画面。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
如[例7]画面中一条鱼留在缸中，压在一个跷跷板上，而另一条鱼则被甩在鱼缸外，奄奄一息。
3．看注解。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。
第二步：
正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音
漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。
做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。
要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。
要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
如[例7]的寓意与做事要谨慎有关。
第三步：
明确表达
把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握几种常见题型的解题方法和技巧：
1．介绍或描绘漫画内容
（1）介绍漫画内容
这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意。
不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。
对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。
介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作—神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
（2）描绘漫画内容
这种题型是2013年湖北高考图文转换题的新题型。
（2013·湖北高考）请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。
要求：
①想象合理；②运用两种修辞手法；③不超过80字。
（4分）
答：
解析：
本题考查考生综合运用语言的能力。
回答本题时考生要注意以下几点：
（1）读画面。
漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此考生应当先对漫画有一个整体的了解，把握其主题和方向。
在这幅画中，一位老太太领着孙儿，伫立巷口，翘首观望着什么。
（2）巧联想。
在审读画面的基础上，将画面信息与现实生活相联系，跳出画面展现画外。
比如对于这幅漫画，考生可联想到老太太似乎在翘首盼望那远游者归来的身影，或者是她的儿子，或者是其他亲人。
（3）明要求。
弄清了这幅漫画的内容并展开合理想象后，还要审清题干的要求，根据题干具体要求来组织答案。
参考答案：
（示例）夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。
奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。
背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。
2．概括寓意的方法。
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。
通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
3．拟加标题的技巧。
标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。
可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。
徽标（解读）类
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。
因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
[例8] （2013·新课标全国卷Ⅱ）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
（5分）
[自主尝试]
[解析] 本题考查图文转换的能力及语言表达简明、连贯的能力。
该标志比较简单，由三个部分构成，黑色的圆，还有就是白色的手掌和水滴。
圆形象征地球，体现了节水的目的；手托水滴，不使落地，象征了节水；手的颜色和水一致，因此也可把手看成是由许多水滴汇集而成的河流。
所以可从圆形、手掌托着水滴入手分析，关键是要和“节水”联系在一起。
[参考答案] 图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
（答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
[解题方略]
徽标与文字转换类题目的解题思路
（1）宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序：
时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。
不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（4）采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。
（5）认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。
图片（摄影作品）类
这里的图片主要是指摄影作品或剪纸作品等艺术性很强的作品。
因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。
[例9] （2009·浙江高考）为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。
（不少于50字）（4分）
[自主尝试]
[解析] 这是一道描写类语言运用题。
解答时一要明确画面的构成要素，即什么人在做什么；二要把握画面的动态特征，即动作像什么；三要理解画面的寓意，即画面揭示了什么；四要满足题干中的所有要求。
[参考答案] （示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面，它十分直观地再现了身残志坚者的形象，震撼人心。
（2分）他挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。
（2分）
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