Unit 9 What does he look like 6课时导学案Word文档下载推荐.docx
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8.廋的_____________________
9.中等个子_______________
10.中等身材_________________
一、导入Doyouhaveanewfriend?
Whatdoeshe/shelooklike?
二、自主学习
译一译
Whatdoeshelooklike?
_______________________________________________________________________
He'
sreallytall.
________________________________________________________________________
Hehascurlyhair.
Sheisofmediumbuild.
3、合作探究
活动一
1、看1a中的图片，把新单词与图画中的人物连接起来。
可以重复使用。
.
小组长组织核对自学部分的答案。
2、小组长组织组员齐读本课的单词和P49中1a和1c中的对话。
活动二
1、请听材料1b，回答1b中的问题WhoisAmy’sfriend并说明理由。
2、听录音第二遍，用正确的内容填好1a中的空格。
3、听录音第三遍，模仿读音，然后陈述Amy’sfriend的外貌。
Amy’sfriendis_________________,She/Heis_______________.She/Heisn'
t_______________，She/Hehas_______________.
●知识超市
（一）Whatdoeshelooklike?
翻译looklike__________________looknice____________________
lookat___________________lookthesame________________
lookfor__________________lookafter___________________
Helookslikehisfather.
___________________________________________________________________
Thispairoftrouserslooknice.
（二）She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.
描述人的身高和胖瘦用“be+形容词”的结构
描述人的头发用“have/has+发型”的结构。
注意：
hair是不可数名词。
He_____（has/is）tall/ofmediumheight/ofmediumbuild.
他个子很高/中等个/中等身材,这里of不能省略.
He______（has/is）curlyhair/smallmouth/bigeyes……
他卷曲头发/小嘴/大眼睛
用is或has填空。
1.LeiHao______shortandstraighthair.
2.Dick______tall,buthissister______short.
3.XiaoHai______mediumheight.
4.Betty’smother______mediumbuild.
5.Dale______shortandthin.
活动三、
1、Pairwork.请同组的同学根据1b内容，分组进行句型练习对话（时间：
二分钟）。
2、各组派人上台表演对话。
四、当堂检测（见导学测评：
基础题）
五，总结反思
通过本节课的学习我最大的收获________________________________________
感到自己有待加强的__________________________________________________
第二课时SectionA2a-2d
学习目标：
知识目标：
1．单词：
tonight,little,cinema,later,glasses.
2．句型：
Whatdoeshelooklike?
IsDavidtallorshort?
DoesSallyhavelongorshorthair?
能力目标：
1．提高听读能力。
2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。
3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。
4．能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。
情感目标：
教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。
学习重点：
掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。
学习难点：
熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。
一，导入Ihaveagoodfriend.Canyouguesswhomyfriendis?
二，自主学习：
填一填
去看电影_________一点晚_________在电影院前面______________________
戴眼镜____________再见___________________/_________________________
IsDavidtallorshort?
_________________________________________________
DoesSallyhavelongorshorthair?
________________________________________
Areyougoingtothemovietonight?
_______________________________________
我们七点见面。
____________________________._________________________
他看起来像什么？
___________________________________________________
他有棕色的头发并戴眼镜。
____________________________________________
他不高不矮。
________________________________._________________________
他是中等高度。
_______________________________________________________
三、合作探究
活动一与组内同学一起用下列句子谈论你的同学，老师或最好的朋友。
1、Ishe/shetallorshort?
2、Whatdoesyourfriendlooklike?
3、Doeshe/shehavelongorshorthair?
4、Ishe/shethinorheavy?
.....
活动二
1、阅读2a中的问题，说出可能存在的答案。
2、听2a的录音，回答2a中的问题。
3、分析2b的表格根据is和has的提示，讨论可能填哪些词。
4、听录音第二遍，用正确的内容填好2b中的空格。
5、听录音第三遍，模仿读音，然后陈述。
提示如下：
Davidis...andhehas...
Sallyis...andshehas...
Peteris...andhehas...
6、Pairwork.根据2a2b内容.请各组进行对话练习。
--Whatdoeshelooklike?
Ishetallorshort?
---Heistall.
---Doeshehaslongorshorthair?
-----Hehasshorthair.
活动三读2d对话回答
1、WhattimeareMikeandTinymeeting?
_____________________________________
2、WhowillTonymeetfirst,MikeorDavid?
___________________________________
3、WhatdoesDavidlooklike?
_____________________________________________
（一）.wear有哪些意思？
.
（1）wear表示“穿、戴”表状态。
（2）puton表示“穿上”,表动作。
此短语属于动介短语，要把介词放中间，名词放在中间或短语后。
（3）dress之后一般跟某人。
（4）bein之后一般跟的是颜色。
用wear,puton,dress,in填空（注意形式）
1.Shelikes______________afloweronherhead.
2.Heis_____blacktoday.
3.___________yourcoatquickly,oryou’lllate.
4.Thechildcan_______himselfnow.Youneedn'
t________him.
（二）.infrontof,inthefrontof用法上有什么区别?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
翻译在教学楼前面有许多树。
_________________________________________
在我们教室前面有一台电视。
（三）Imaybealittlelate.
may是情态动词，“可能”表示猜测，后接动词原形。
alittle表示“一点点”，常用在形容词和不可数名词之前。
翻译：
有点廋____________有点红_____________________有点矮/短______________
有点开心__________有点高_____________________有点胖_______________
有点桔汁__________有点水_____________________有点牛奶______________
四，当堂检测（见导学测评：
五、总结反思
第三课时Grammarfocus-3d
1.单词：
handsome,actor,actress,person
选择疑问句：
IsDavidtallorshort?
1．能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。
2．能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
情感态度目标：
1.培养正确的审美观。
2．通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于
生活中。
掌握描述人物外貌的方法，能尽可能完整的描述人的外貌。
一、导入
连一连
1.looklikeA中等身高
2.straighthairB看起来像
3.ofmediumbuildC直头发
4.ofmediumheightD中等身材
5.reallyhandsomeE这个人
6.favoriteactorF最喜欢的女演员
7.thispersonG最喜欢的男演员
8.favoriteactressH相当英俊
Whatdotheylooklike?
They’reofmediumbuild.
Dotheyhavestraightorcurlyhair?
Theyhavecurlyhair.
Heisn’ttallorshort.He’sofmediumheight.
Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
______________________________________________________________________
想一想
和Ishetallorshort?
应怎样回答?
把可能的回答写在下面。
_____________________/___________________
Ishetallorshort?
___________________/_________________________________.
三，合作探究
1.齐读GrammarFocus中的句子，背诵描述任务的相关的句型。
2.小组内比一比，看谁能又快又准确地说出一句描述同学的外貌的句子。
●知识超市
（一）Whatdoesshelooklike?
句中的does是助动词，无实际意义，用来构成疑问句。
主语是第三人称单数用does,主语为复数或you是有do.
句型转换
1.Iamalittleheavy.（对划线部分提问）What____you_____________?
2.Myparentslikebrown,（变为否定句Myparents______________brown.
3.Daviegetsupatsix.（改为一般疑问句）______David____________atsix?
（二）IsDavidtallorshort?
提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种。
结构：
一般疑问句+or+一般疑问句（后面的一般疑问句与前面的一般疑问句中相同部分通常省略；
朗读时or前面部分读升调，后面部分读降调。
）
or连接两个并列成分，可以是状语、宾语、表语、谓语或两个分句。
回答时不能用Yes或NO,而是选择一项。
1.IsyourgoodfriendinClassTwoorinClassThree?
HeisinClassTwo.
2.Doyoulikeswimmingorboating?
Ilikeswimming.
Myfatherisateacher.（用doctor将其改为选择疑问句）
________yourfatherateacher______adoctor?
Hehascurlyhair.（用straighthair将其改为选择疑问句）
________he________curlyhair_________straighthair?
游戏：
Guesswhoheis.
仿照3d,写两三个句子在下面，然后说给小组的其他同学听，让同学们猜一猜你描述的事谁。
注意：
谜语以“Whoishe/she?
”结尾。
五，总结反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四课时SectionB1a-1e
1.单词：
nose,blonde,mouth,round,face,eye,singer
复习整个单元的句型。
1．听力练习，学会对人物外表特征的提问及回答。
2.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
描述人物外貌特征和写作。
听文画图，看图写文。
二、自主学习
1.小鼻子______________2大嘴巴____________3.圆脸______________
4.长脸_______________5.金发________________6小眼睛_____________
Myfatherhasalongfaceandabignose.____________________________________
Sallyhasblondehairandasmallmouth._____________________________________
DoesyourChineseteacherhasbigeyes?
______________________________________
想一想
我们学过描述人的哪些身体部位？
3．合作探究
1、听1c的录音，用正确的内容填好1c中的表格。
2、听录音第二遍，核对答案。
3、听录音第三遍，模仿读音，然后陈述。
JohnnyDeanisasinger...
观察1c中的图片，回答：
1、Whatarethemanandthewomantalkingabout?
_________________________
2、Whoareinthepicture?
3、Who’sJohnnyDeanandwhoisTinaBrown?
__________________________
Thispersonhasabignose.
一般情况，在可数名词单数前要用a/an,不可数名词和复数名词前不能用a/an.
a/an叫不定冠词，the叫定冠词，二者统称为冠词。
用a,an或/填空
Jennyhas___bigmouth,butTonyhas____smallmouth.
Ihave____shortblackhair.
Mylittlesisterhas____bigeyesand___smallears.
判断下列句子的正（T）误（F），将错误的改正过来。
Myfavoritesingerhasablondehair.（）_______
Hisfavoriteathletehasbigeyes.（）________
Thatpersonwearsaglasses.（）___________
Heraunthasasmallmouth.（）____________
活动三
一个同学做记者，调查组内同学最喜欢的歌手或运动员的外貌，请被调查者仔细描述最喜欢的歌手或运动员的外貌。
填写调查报告。
Name
Whatdoesyourfavoritesinger/athletelooklike?
根据调查表写调查报告。
MyfavoritesingerisJackieChan.JackieChanhasshorthair...
五，总结反思
第五课时SectionB2a-2c（53P）
学习目标
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